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文档简介

1、PAGE4第八课时解决问题（例4）学习内容：课本23页和24页例4（1）（2）学习目标：1.通过画图的方法分析求比一个数多（少）几的数的实际问题的数量关系，能说出解决此类问题。2.在经历观察分析思考解决问题的过程中能准确解决生活中的此类问题3.在学习过程中，培养学生爱劳动讲卫生的好习惯学习过程：一、游戏导入（一）摆一摆，说一说。教师在黑板上粘贴一行，共6个。1要求学生摆一行数量一样多的。（摆放时指导学生上下行对齐，一一对应。）2如果要使比多2个，该怎么摆？（让学生上黑板摆，并说一说想法。）3圈出和同样多的部分，再圈出比多的部分，可以分成哪两个部分？4怎样计算的数量?（二）揭示课题并板书二、探索

2、新知（一）探究解决比一个数多几的数的实际问题。1收集信息，提出问题。（1）出示教材第23页主题图。(2）你知道哪些数学信息？你能提出什么数学问题？2理解数量关系。怎样求出二班得到的小红旗的面数？（1）根据黑板上的圆片和三角形的对比图，学生模仿着用小棒摆。（2）同桌互相说一说摆法和算法。3解决问题。（1）课件出示教材第23页小红旗摆法图，演示画图过程。（2）学生交流图中数量之间的关系。（3）学生列式、解答。4引导学生用减法来检验。二、探究解决求比一个数少几的数的实际问题。1课件出示24页第2小题，引导学生理解题意。2学生尝试用画图的方法表示三班和一班的数量关系，并解答。教师巡视指导。3学生汇报解法及解题思路，课件同时演示解答过程。4口答检验方法。三、巩固练习（一）教材第24页“做一做”1课件出示图示，生独立解答。2比较这两个问题，有何不同？（学生自主交流）3点拨：解决求比一个数多几或少几的数的实际问题时，关键是要找出哪个数量较大，哪个数量较小。（二）教材第25页练习四的第1题。（三）教材第25页练习四的第2题。要求：学生读题，明确已知条件和所求问题，理解解决问题的关键句，再列式计算。课堂总结：通过今天的学

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