第二课时:《小熊丢了一个吻》+《怕怕熊找胆》+《吹笛子的小熊》教学设计_第1页
第二课时:《小熊丢了一个吻》+《怕怕熊找胆》+《吹笛子的小熊》教学设计_第2页
第二课时:《小熊丢了一个吻》+《怕怕熊找胆》+《吹笛子的小熊》教学设计_第3页
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文档简介

1、PAGE3小熊丢了一个吻怕怕熊找胆吹笛子的小熊教学设计【课型】组文阅读之自由阅读课【教学目标】1引导学生通过读文在学习和生活中学会关爱他人、学会勇敢。2练习默读,做到不指读,不出声,并带着问题默读。3感受不同作家笔下的小熊形象,与同学交流分享自己听过、看过的有关小熊的故事。【教学重点】练习默读,做到不指读,不出声。愿意与同学交流分享自己听过、看过的有关小熊的故事。【教学难点】愿意与同学交流分享自己听过、看过的有关小熊的故事。【教学过程】一、谈话导入同学们,很多童话故事都以小熊作为主要人物,这节课我们一起阅读图书上三个有关小熊的故事。二、明确要求,自读故事1明确自读三个故事:小熊丢了一个吻怕怕熊

2、找胆吹笛子的小熊,提出读书要求。第一遍读:读通故事,默读课文,读完后想一想:每个故事分别写了一只怎样的小熊2交流读书感悟。(1)小熊丢了一个吻写的是()之间的故事,故事中的小熊是一只()的小熊。(2)怕怕熊找胆写的是()之间的故事,故事中的小熊是一只()的小熊。(3)吹笛子的小熊写的是()之间的故事,故事中的小熊是一只()的小熊。3第二遍读:圈出故事中的动物或植物,想想它们之间发生的事,借助表格提示,小组梳理。时间小熊遇到谁做了什么第一次第二次第三次第四次4分享自己喜欢的片段。5在小组内练习借助表格提示讲故事。6你最喜欢哪个故事你在这个故事中获得了什么启示7你能借助表格的提示用自己的话有顺序地讲讲你喜欢的故事吗三、总结通过故事,我们认识了不同的小熊,它们有的关爱别人,有的由胆小变得战胜了

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