第二课时：《小熊丢了一个吻》＋《怕怕熊找胆》＋《吹笛子的小熊》教学设计_第1页
第二课时：《小熊丢了一个吻》＋《怕怕熊找胆》＋《吹笛子的小熊》教学设计_第2页
第二课时：《小熊丢了一个吻》＋《怕怕熊找胆》＋《吹笛子的小熊》教学设计_第3页
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文档简介

1、PAGE3小熊丢了一个吻怕怕熊找胆吹笛子的小熊教学设计【课型】组文阅读之自由阅读课【教学目标】1引导学生通过读文在学习和生活中学会关爱他人、学会勇敢。2练习默读，做到不指读，不出声，并带着问题默读。3感受不同作家笔下的小熊形象，与同学交流分享自己听过、看过的有关小熊的故事。【教学重点】练习默读，做到不指读，不出声。愿意与同学交流分享自己听过、看过的有关小熊的故事。【教学难点】愿意与同学交流分享自己听过、看过的有关小熊的故事。【教学过程】一、谈话导入同学们，很多童话故事都以小熊作为主要人物，这节课我们一起阅读图书上三个有关小熊的故事。二、明确要求，自读故事1明确自读三个故事：小熊丢了一个吻怕怕熊

2、找胆吹笛子的小熊，提出读书要求。第一遍读：读通故事，默读课文，读完后想一想：每个故事分别写了一只怎样的小熊2交流读书感悟。（1）小熊丢了一个吻写的是（）之间的故事，故事中的小熊是一只（）的小熊。（2）怕怕熊找胆写的是（）之间的故事，故事中的小熊是一只（）的小熊。（3）吹笛子的小熊写的是（）之间的故事，故事中的小熊是一只（）的小熊。3第二遍读：圈出故事中的动物或植物，想想它们之间发生的事，借助表格提示，小组梳理。时间小熊遇到谁做了什么第一次第二次第三次第四次4分享自己喜欢的片段。5在小组内练习借助表格提示讲故事。6你最喜欢哪个故事你在这个故事中获得了什么启示7你能借助表格的提示用自己的话有顺序地讲讲你喜欢的故事吗三、总结通过故事，我们认识了不同的小熊，它们有的关爱别人，有的由胆小变得战胜了

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