第七课时：《彩虹＋问银河》教学设计

1、PAGE4第7课时彩虹图书问银河【课型】精读引领课【教学目标】1认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；写好“成、着”。2能正确、流利地朗读课文。读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。3图文结合，采用多种形式读来理解课文。4感受纯真的想象世界，感受小女孩关心父母家人的美好品质，学会关心他人，为他人着想。【教学重点】1读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。2图文结合，采用多种形式读来理解课文。【教学难点】感受纯真的想象世界，感受小女孩关心父母家人的美好品质，学会关心他人，为他人着想。【教学过程】一、揭题导课1猜谜激趣导入

2、（1）课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁（彩虹）（2）揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。（板书：彩虹）2激趣导学（1）课件：大家想和彩虹交朋友吗那就和它打个招呼吧！（学生齐读课题）（2）导入：多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们一起去分享彩虹的故事。二、读文识字1师朗读全文。2生按学习要求自由读课文，自学生字词。教师巡视指导。3小组交流识字情况：你们和生字宝宝交上朋友了吗和小组同学交流交流。4检查自学效果，指导学生自主识字。5识字游戏：采摘彩虹心。6指导学生读通课文。小组合作，互相帮助，把课文读正确、读流利。三、书写生字1课件出示

3、“成、着”。这两个字都是半包围结构的字，我们今天比一比谁写得最正确、最美观。2仔细观察例字的结构、占格位置、关键笔画。3总结写法，教师范写。（1）半包围的字书写时要先里后外。（2）成：主笔斜钩要倾斜纵长。（3）着：三横间距相等，撇要写舒展。4学生在田字格中描红、临写。（1）投影学生的字进行评议。（2）生仔细修改。四、感悟童真1整体感知（1）教师范读课文，引导学生思考“我”看到美丽的彩虹后想怎么做（2）生自由读文，用“_”划出描写“我”想怎么做的句子，用“”划出“我”为什么要这样做的句子。划完后，自己轻声读一读。（3）生汇报交流。2精读品悟（1）出示：如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是

4、我在下雨吗（2）理解这句话的意思，指导读好长句，读好问句。（3）如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗为什么（4）多种形式指导朗读。3方法迁移（1）小姑娘不仅想为爸爸做一件神奇的事，她还想为妈妈和哥哥做些什么呢你发现了吗（2）生自学第三、四自然段。（3）汇报交流：读好长句。（4）学习词语“荡来荡去”，并仿说这样的词语。4仿写练习（1）多么可爱的小女孩啊！让我们有滋有味地再来读读这篇小文章吧！（2）仔细读读课文的第二至四自然段，你发现了什么能仿照其中一个自然段，说一说如果有这样一座桥在你面前时你想怎么做，为什么这样做。（3）先小组内说一说再全班汇报交流。相机指导学生说好反问句。小结：文中的“我”充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开心。真是一个可爱的小姑娘。拓展阅读1阅读图书（一）125页问银河：借助拼音读诗歌，读正确，读流利。2导读：小作者都问了哪些问题3世间万物