第四课时《多民族的大家庭》教学设计2

1、PAGE4第四课时多民族的大家庭教学设计知识目标1、知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。2、了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。3、理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。4、读图并总结我国的民族分布特点。能力目标通过阅读使用地理图表，培养获取信息、归纳地理知识的能力；教学重点：我国民族分布特点教具准备：电脑展示教学方法：启发谈话法讲述法教学过程一、导入新课1、听歌曲爱我中华，引出题目多民族的大家庭3、请同学们拿出一元纸币，对照屏幕上“我爱中国”的蒙、藏、维、哈、朝、彝、壮七种少数民族

2、文字的写法，得出有哪几个少数民族的文字4、请同学们看这一节课要达到的学习目标（屏幕显示）二、达标活动（一）56个民族1、讲解少数民族概念。请同学们读“汉族和其他55个民族人口占总人口的比例图”，通过图可以得出结论：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。2、通过两幅柱状图分析出我国少数民族中人口在400万以上的有壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族；人口最少的少数民族是珞巴族。（二）民族的分布1、读图“我国的民族分布”。学习该图的出发点有两个：一是总结出我国民族的分布特点，二是学会阅读专题地图的步骤和方法。2、指导

3、学生使用图例、注记来识别我国主要的少数民族。3、请学生带着以下几个问题去阅读分布图：（1）汉族主要分布在哪些地区（2）少数民族主要分布在哪些地区是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区4、总结：全国没有一个省、市、自治区是单一民族的。汉族的分布遍及全国，主要集中在中部和东部；少数民族分布在东北、西南、西北。进一步总结出我国民族分布的特点：大杂居、小聚居。（三）民族风俗1、民族邮票（均有链接，点击各民族的邮票即可观看相应的风俗习惯）2、将习俗分为四类（主观）：传统类、惊险类、残暴类、浪漫类（1）传统类泼水节。泼水节是傣族最隆重的节日，一般持续3至7天。节日期间，划龙舟比赛、“孔明灯”和“放高升”都

4、是必不可少的项目，到节日最后一天，大家互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康，将活动推向高潮。（穿插图片讲解）（2）惊险类爬刀竿、达瓦孜。（3）残暴类叼羊。叼羊是一项勇敢者的运动。哈萨克有句谚语：摔跤见力气，叼羊见勇气。叼羊多用山羊，两岁左右，割去头蹄，紧扎食道。有的还把羊放在水中浸泡或往羊肚子里灌水，这样比较坚韧，不易扯烂。叁加叼羊的人事先要组队。每一队中都有冲群叼夺掩护驮遁和追赶阻挡等分工，而且讲究战略战术。比如一旦夺得羊羔，其他同伴有的前拽绳，有的后抽马背，前拉后推，左右护卫才能冲出重围，它既需要个人娴熟的技巧，又要集体的密切配合。（4）浪漫类姑娘追、风花雪月。姑娘追，哈萨克语叫“克孜库瓦尔”，

5、哈萨克族的马上体育、娱乐活动，多在婚礼、节日等喜庆之时举行。（配合图片讲解姑娘追的传说与形式）云南白族少女的头饰蕴含着风花雪月的含义。风就是指头饰左下边飘逸传神的长须带；花指帽沿上绣着的一排排美丽的山茶花朵；雪是指帽沿上白色的绒毛；月是指整个头饰的外形，像一轮弯月。在大理，人们通常把令人神往的四大美景下关风、上关花、苍山雪、洱海月说成是大理的“风花雪月”。（配图说明风、花、雪、月各自的特点）（四）民族政策1、得益于我国少数民族风格各异的风俗习惯，为了将其更健康地传承和发展下去，需要国家出台一些政策来维持各民族的这份和谐与安宁。2、我国民族政策（1）各民族一律平等。（2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互