公开课教案2-《人的认识从何而来》

1、PAGE7人的认识从何而来一、教材分析本课是人教版高中思想政治必修4生活与哲学第二单元第六课第一节“人的认识从何而来”。本课将引导学生进一步正确认识外部世界，正确处理主观与客观、认识与实践的关系，并为下一单元“辩证法”部分奠定“认识论”基础。理论上，实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点，无论是人们认识客观世界，还是改造客观世界，都离不开社会实践；从考纲看，本课的知识点也是高频考点，因此，本课在本单元及整本教材中占据重要地位，对学生学好整本书具有重大意义。二、学情分析目前高二学生理解本课内容有一定难度。但是作为高二学生，自主学习能力、理性思考能力正在形成中，有较好的求异思维和创新意识，

2、对实践出真知、实践是检验真理的唯一标准等内容有一定的感性认识。通过实验验证这一学生感兴趣的亲自实践活动，把学生的现实生活经验与抽象的理论观点有机结合起来，使学生做到理论联系实际。三、教学目标1、知识目标：识记实践的含义和特点，在理解的基础上识记“实践是认识的基础”原理。2、能力目标：通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，具有运用实践观分析和解释一些现象和解决问题的能力。3、情感、态度与价值观：初步确立科学的实践观，指导自己的认识活动和思维方式，坚持实践第一的观点，积极参与实践，努力学习科学文化知识，让知识服务于实践。四、教学重难点：教学重点：实践是认识的基础教学难点：实践的

3、含义及其特点五、教学方法1讨论法。各小组运用所学知识经过讨论探究教师提出的问题。2实验教学法。现场操作实验论证观点。3小组合作学习法。各小组派一个代表回答问题，组员和其它小组可补充，教师适时点拨和启发。六、教学过程教学环节教师活动学生活动导入播放视频榄菊蚊香广告播放视频吸引学生注意力，从学生熟悉的蚊香入手，为学生认识和理解实践的含义打下基础。探究一点蚊香是实践活动吗1教师设问：点蚊香是实践活动吗2学生回答。通过分析点蚊香，帮助学生认识实践，引导学生从主体、对象和性质等角度把握实践的含义。探究二从蚊香的研制感悟实践的特点展示蚊香的研制历程的相关材料。2设问：研制蚊香是实践活动吗结合材料及教材对实

4、践特点的阐述，谈谈实践的特点是如何体现在研制过程中的3学生小组讨论，回答问题。经过小组合作、讨论、回答，使学生加深了对“实践的含义和特点”的理解，同时培养了学生的知识迁移运用能力。知识拓展11请同学们阅读教材43页的专家点评，让生判断列举的活动中，哪些是实践活动判断这些实践活动分别属于哪些类型3学生思考回答。学以致用，帮助学生在理解实践的含义和特点的基础上，正确判断生活中的实践活动。学生对实践形式的认识同时，教师对学生进行德育，让他们认识到各行各业都值得我们尊重，从而树立正确的“三观”。现场实验呈现有关蚊香的网络传闻。2设问：同学们认为这些传闻是真的吗要判断它们的真伪，我们要通过什么3操作实验

5、：实验目的：点燃的蚊香是否极易引燃其他物品实验用品：打火机、蚊香、纸巾、温度枪、盘子实验步骤：将蚊香点燃，用温度枪测试蚊香温度，将纸巾覆盖在点燃的蚊香上。4学生参加实验，观察实验结果。通过测试点燃蚊香引燃其他物品的现象，激发学生的学习兴趣，引导学生创造性地运用理科实验的方法来验证，在锻炼学生的动手能力的同时加深对教材知识的感受，为进一步理解打下基础。探究三实践是认识的基础1设问2：在蚊香产生之前，人们是怎样驱蚊的这说明2学生讨论，回答人们以前的驱蚊方法。（组员可补充）。3教师引导学生理解“实践是认识发展的动力”。将学生自主探究和教师讲解相结合，帮助学生深入理解实践是如何推动人类认识的发展。1设

6、问3：蚊香不可以两片连着点我们是通过什么检验的，它为什么可以成为检验标准2学生讨论，小组代表回答。（组员可补充）。3教师分析认识和客观事物都不能成为检验标准，只有实践介于主观和客观之间，成为检验认识真理性的唯一标准。帮助学生理解实践可以检验认识真理性的原因，鼓励学生敢于实践，勇于实践。1设问4：通过今天的课堂我们获得了一些关于蚊香的认识后，我们会怎么做2学生回答。3教师归纳认识的目的在于实践。帮助学生形成实践是认识的目的和归宿的看法。知识拓展21教师展示课件“连连看”，学生对应选择现象和知识点。2设问：实践和认识是怎样的辩证关系3引导学生总结归纳。及时巩固知识，梳理整节课内容，形成知识体系。课堂小结师生总结本节课主要内容。检验学习效果，培养知识归纳能力。课堂结尾与升华1学生结合政治课所学知识点，谈在生活中的运用。2教师做最后总结，“理论是灰色的，实践才是常青的”。“实践出真知，我们要在实践中获得认识、检验认识，不断推动认识向前发展。”认识从实践中来，最终服务于实践，引导学生利用所学知识服务生活。七、教学反思本节课从学生实际情况入手，巧妙运用现场实验，有效地调动了学生的学习积极性，较好地完成了教育教学任务。