精品解析：沪科版第七章《运动和力》单元检测模拟试题（原卷版）

1、PAGE9运动和力单元检测一、单项选择题1下列关于惯性的说法正确的是（）A行驶的车突然刹车，乘客前倾，说明车有惯性B足球在草地上越滚越慢，它的惯性越来越小C跳绳时加大摇绳的速度，可以增加绳的惯性提高成绩D骑电动车戴头盔，可减小摔倒时惯性带来的伤害2下列现象中，运动状态不改变的是汽车匀速转弯等列车在平直的轨道上匀速行驶3在学习牛顿第一定律的时候，我们做了如图所示实验。下列有关叙述正确的是（）A每次实验时，小车可以从斜面上的任何位置开始下滑B实验中运动的小车会停下来，说明力能改变物体的运动状态C实验表明，小车受到的摩擦力越小，运动的距离越近D根据甲、乙、丙的实验现象可以直接得出牛顿第一定律4匀速竖

2、直上升的气球下端用绳子拴着一个小石头，当绳子突然断了以后，小石头的运动情况是不计空气阻力减速上升一段距离后再加速下降C由于惯性，将继续匀速上升D匀速上升一段距离后再加速下降5物理知识渗透于我们的生活中，以下警示语中，与惯性知识无关的是A汽车后窗贴有“保持车距”B公路旁立有“雨天路滑，减速慢行”C商场过道标有“小心碰头”D交通规则中写有“行车时系好安全带”6摩托车做飞跃障碍物的表演时为了减少落地时向前翻车的危险，则落地时应采取的措施是前、后两轮均制动D前、后轮均不制动7如图所示，质量分别为m1,m2的两个物体甲与乙放在表面光滑且足够长的木板上，随木板一起以水平向右的相同速度沿同一直线做匀速直线运

3、动，当木板突然停止时，以下说法正确的是1m2，甲将与乙发生碰撞1G=G=G-f11如图所示，木块置于小车上，在水平拉力F作用下，小车和木块一起以速度v沿水平地面向右做匀速直线运动（不计空气阻力）以下三组力属于平衡力的是地面对小车的支持力与木块对小车的压力小车对木块的摩擦力与木块受到的水平拉力地面对小车的摩擦力与木块对小车的摩擦力A仅BC仅D12选择如图装置研究“二力平衡的条件”，针对此实验装置及相关实验内容的说法中，正确的是A研究对象选用铁片比纸片好B滑轮既可以改变拉力的方向，也可以改变拉力的大小C研究对象所受拉力的大小，能通过所挂钩码个数进行比较D实验时，研究对象做匀速直线运动比静止状态研究

4、更方便13如图所示，物体沿斜而匀速下滑，其受力分析正确的是（）ABCD14如图所示，水平传送带上的物体正在向右加速运动，分析物体受到的力有A重力、对传送带的压力B重力、传送带的支持力、向左的摩擦力C重力、传送带的支持力、向右的摩擦力D重力、传送带的支持力、对传送带的压力二、填空题的改变或它们同时改变；要改变物体的运动状态，必须对物体_16如图所示，在水平桌面上一本静止的书上竖直放置一块橡皮，当书突然向右运动时，橡皮会_；如果书表面绝对光滑，上述现象中橡皮将会_（以上两空选填“向右倾倒”、“向左倾倒”或“保持静止”）17如图甲所示，盛有水的烧杯随小车一起水平向右做_选填“加速”“减速”或“匀速”

5、运动，当烧杯中的水面出现如图乙所示的状态时，小车此时正在做_选填“加速”“减速”或“匀速”运动，作出上述判断的依据是_选填“水”或“烧杯”具有惯性。的物体,第一次以s的速度匀速上提,第二次以1m/s的速度匀速下放,设前后两次绳子的拉力分别为F1和F2，则F1_F2。（选填“=”“”或“”）19如图所示，两个物体甲和乙通过细绳与弹簧连接在一起。甲重10N放住地面上；乙重5N被吊在空中，它们均保持静止。若不计弹簧及细绳的重量，弹簧受到的拉力为_，甲物体受到的合力为_20如图所示，在15N的水平拉力F作用下，木板A在水平地面匀速向右运动的过程中，物体B相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数为3N，则B

6、所受滑动摩擦力方向水平向_（选填“左”或“右”），A受到地面的摩擦力大小为_N。21如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2=N三、作图与实验探究题22一长方体实心木块，随着传送带一起以相同的速度向左做匀速直线运动（如图所示），忽略空气阻力，请画出物体的受力示意图（）23如图所示，这是探究“阻力对物体运动的影响”的过程。（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是（）A是假设,是实验事实,是实验推论B都是实验事实

7、C是实验事实，是实验推论D是实验事实，是实验推论（2）每次都让小车从斜面上_由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越_；若小车所受的阻力为零，它将_。（3）当小车在木板上运动的过程中，共受到_个力的作用。24如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整_来改变拉力的大小（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_（选填“能”或“不能”）平衡设计此实验步骤的目的是为了探究_（3）为了验证只有作用在同

8、一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：_（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是_A减少摩擦力对实验结果的影响B小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转25某中学初二年级同学在探究同一直线二力合成的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧秤的挂钩上，每次实验时，他们都将弹簧由A拉伸到B位置研究过程及实验数据如图（a）、（b）、（c）所示，请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论（1）比较图中（a）与（b）或（a）与（c）可知，此探究实验采用的科学方法的是_法。（2）分析比较图中（a）与（c）中拉力的方向及弹簧的示数可得出的结论是：_四、计算题26一位同学在超市购物时，用80N的水平力推着一辆小车在水平地面上做匀速直线运动。突然，该同学发现前面有一小孩，她马上用l00N的水平力向后拉小车，使小车减速，在减速运动