小学三年级语文《槐乡的孩子》教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学三年级语文槐乡的孩子教案 在教学工实际的教学活动中，寻常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是这里整理的9篇小学三年级语文槐乡的孩子教案，亲的确定与共享是对我们最大的激励。 槐乡的孩子教学设计 篇一 学习目标： 、有感情地朗读课文。 、读懂课文，引导孩子从小树立热爱劳动的观念。 、培养独立阅读能力，体会一些词句表达情感的作用。 教学重点：读懂课文，引导孩子从小树立热爱劳动的。观念。 教学难点：培养独立阅读能力，体会一些词句表达情感的作用。 教学关键：培养独立阅读能力。 教具准备：生字卡片、教学挂图

2、 教学过程： 一、谈话导入，透露课题 在草地上玩耍、去野外登山会获得大量的乐趣，但你有没有品尝过劳动的开心？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快开心乐。那他们的开心又是什么呢？ 今天我们学习槐乡的孩子（板书课题）。 二、初读细读，感知理解 1、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 2、前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题相互帮助改正，评比最正确选手。 各组选派代表分节朗读课文。 3、师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。 槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制

3、黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。 4、探讨： a、槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？ b、槐米有什么用处？ c、课文哪部分介绍了槐米？ 读读相关的课文。 5、八月份，天很热，这火热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。 描述后朗读课文中有关的句子。 6、虽然天气火热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩相互分工，协同协同，干得可欢了。练习分角色朗读其次段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。其次句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。 各组练习后比赛

4、。赛后师生共同评价。 三、欣赏评价，深化感悟 1、你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。 指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。 2、通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？ 四、小结 开心不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的开心吧！ 板书设计： 勤劳懂事，分担父母的辛勤 、槐乡的孩子 可爱 吃苦耐劳，有很强的独立精神 小学三年级上册语文槐乡的孩子优秀教案 篇二 教学目标： 1、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。 2、正确、流

5、利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 3、引导学生从小树立热爱劳动的观念。 4、认识略读课文，初步把握学习方法。 教学重、难点： 认识略读课文，通过品味重点词句，感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与开心，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。从而初步把握略读课文的学习方法。 教学过程 ： 一、回忆旧课，激发学习兴趣 我们连续学习了几篇有关课余生活的课文，体会到了课余生活有大量乐趣，请你说说从我们的民族小学金芭的草地、爬天都峰三课分别体会到了什么乐趣？（学生回忆交流） 你有没有品尝过劳动的开心？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快开心乐。那他们

6、的开心又是什么呢？今天我们就一起来学习槐乡的孩子。（板书课题） 二、初读课文，初步感悟 1、简介课型 A、同学们，细心观测课题和我们以前学习的有什么不同？ B、我们现在学习的课文分为两种类型：一种是精读课文，如第1、2、3课；一种是略读课文，如第4课。大家再细心观测一下，它们在编排上有什么不同？ C、怎样学习略读课文呢？细心阅读导读提醒很重要 2、导读提醒 自读“提醒，边读边画出本课的学习要求，然后指名读提醒，交流并归纳出学习要求： （1）读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的开心。 （2）和同学交流读后的感受。 （3）把喜欢的句子多读几遍。 3、自主读悟 自读。对照略读提醒，轻声自读课文。遇到生

7、字拼读一下括号里的注音，长句一下子读不通顺请你多读几遍。边读边用笔画出有关内容，读后与同学相互交流，有疑问的地方相互帮助解决，不能解决的地方作个记号。 4、交流收获 集体交流。先说说课文主要讲了一件什么事，然后，谈谈槐乡的孩子有什么样的开心。（让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，引导学生体会到孩子们所得到的劳动的开心。） 三、赏读课文，感悟理解 1、细读品悟。再读读课文并细心想想，你觉得“槐乡的孩子真 ！ 你是从哪里体会到的？ 2、学生发表见解，全班交流。 A、生：槐乡的孩子真懂事！ 师：你从哪里体会到的？（指生说） 据生答出示句子：勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们

8、上学的钱是用槐米换来的。（指读齐读） B、生：槐乡的孩子真开心 师：你从哪里体会到的？（指生说，余生适时补充） （采摘槐米虽然十分辛苦，但是孩子们以苦为乐。这从对他们唱着开心的歌，满载而归，从对他们带着幸福的微笑进入梦乡的描写中可以看出来。课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点也不给人以辛苦、劳累的感觉，也说明白孩子们的以苦为乐。） 据生答相应出示句子： a、月落柳梢，劳累一天的孩子们带着幸福的微笑进入梦乡。（指读赛读齐读） b、当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们开心的歌声。（指读齐读） C、还有体会“槐乡的孩子真辛苦！、“槐乡的孩子真勤劳！、“槐乡的

9、孩子真可爱！ 3、抒发感受。 读了这篇短文，你有什么感受？乐意和大家一起共享吗？可以用一句话来表述！ 如：“劳动最荣誉！、“幸福的生活靠双手去创造！（同桌互说指说） 4、赏读品味。 A、你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流，并说说为什么喜欢（引导学生关注比喻句、排比句、描写形象生动的句子，学会鉴赏等） B、小结：开心不只来自于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动，去品尝劳动的开心吧！ 四、课外延伸，拓展能力 说说自己课余所从事过的劳动内容。可以是加入公益劳动的，也可以是帮助家长做家务的。先想一想准备说哪方面的内容，再说说自己劳动

10、的经过和感受。 板书设计： 懂事 槐乡的孩子 采摘槐米 开心 劳动是开心的 勤劳 辛苦 槐乡的孩子教案 篇三 1、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。 3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。 引导学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，培养自读能力，并使学生从中感受到劳动是开心的。 槐树、槐花的图片和相关资料；写有词语的幻灯片或小黑板；新华字典 一课时 一、解读课题 1、板书课题读准字音，读好课题。 2、从课题中了解到什么？（解读“槐乡；初知课文主人公槐乡的孩子） 二、预习探究 1、读取信息，认识槐树。 （1）速读课文其次自然段，捕获

11、信息，了解“槐花（槐树开花季节、槐花大小、槐花幽香、槐花的用处等） （2）结合图片补充槐树、槐花的相关资料（槐树：落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果圆筒形，花蕾可以制作黄色染料。花、果以及根上的皮都可以入药。在介绍时针对本班孩子实际用大多数孩子能听懂的语言进行介绍，如：孩子们若不太懂“落叶乔木，可以讲解成：“槐树，是种高大的树，它到了秋冬季也要落叶，是落叶乔木。让多数孩子能真正了解相关知识。） 2、导读提醒。 （1）自读“提醒，边读边画出本课的学习要求 （2）指名读提醒，交流并归纳出学习要求： 读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的开心。 和同学交流读后的感受。 把喜欢的句子多读几遍。 3、自读

12、自悟。 对照略读提醒，轻声自由读课文。圈出生字，借助课文注音、字典读准字音；读通每一个句子，长句和一下读不通顺的句子反复多读。 4、集体交流 （1）词语： 结成了伴 背着水葫芦带着干粮削着槐米 一簇簇槐米 缕缕炊烟 满载而归月落柳梢 （2）课文主要写了一件什么事？（槐乡孩子在八月里的一天上山采摘槐米。）板书：采摘槐米课文哪部分具体写了槐乡孩子采摘槐米的经过？（第三自然段）哪些语段向我们介绍了槐乡孩子一天的生活？（第三、四自然段）从中，你感受到槐乡的孩子们有什么样的开心？ 三、品读体验 1、默读具体写槐乡孩子一天生活的语段（第3、4自然段），边读边批注阅读感受 2、交流阅读感受 （1）要特别注意

13、让学生用一个词语概括自己的阅读感受，并注意让学生说说是从哪里体会出来的，同时，引导学生有感情地朗读有关语句。对“槐乡的孩子真！教师可以根据学生的回复，引导学生进行梳理、概括信息点。（勤劳、懂事、团结合作等） （2）哪些语句感受到劳动的开心？ （随机引导学生了解句意，理清层次，随机板书：早起出发，合作采摘，满载而归）（在灼热的天气里伴着歌声出发，男孩女孩积极地投入劳动，一路飞歌回家，带着微笑入梦等） 3、划出喜欢的句子，多读几遍，读出自己的感受。在交流中随机引导学生关注下面语句（说说喜欢的原因，读出自己的感受，积累背诵）： （1）槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石

14、头。 （2）八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的幽香，不细心闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。 （3）女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞翔着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 （4）鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了。 四、稳定延伸 1、用一句话抒发学完本文后的感受。（生畅谈） 2、小结：开心不仅仅来自于休闲，来自于享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就无从享受。同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去热爱劳动吧，去品尝劳动的开心吧！ 槐乡的孩子教案 篇四 学习目标 1有感情朗读课文； 2读懂课

15、文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念； 3培养独立。 阅读能力，体会一些词句表情达意的作用； 学习重难点 引导学生自己读懂课文内容，陪阿姨能够自读能力，并是学生感到劳动是开心的。 教学时间 12课时 学习准备 1学生自己读熟课文，利用查字典的方法学习词语，并提出疑问； 2教师准备站； 学习过程 一、引导认识略读课文，略知学习方法 1从“*认识略读课文 2略知学习方法：通过朗读、质疑、思考、探讨，读懂课文。 二、引导自己读懂课文 1默读课文，借助拼音和字典认识生字，了解重点词语意思； 2再读课文。思考： （1）课文主要讲了什么事？ （2）槐乡的孩子可爱吗？你从课文哪些描写重体会到的？ （3）自

16、己还有什么不动的地方？记录下来来，和同桌探讨一下； 三、利用网站，交流反馈 1开启网站： （1）积累词语； （2）在网站提醒下理解：满载而归、耷拉； （3）利用网站学习解疑，然后组内交流； 2反馈学习状况： 从课文词句体会课文内容：槐乡孩子的可爱表达在：勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐； 3读出劳动的欢快、轻松、活泼。 四、稳定练习 1完成网上练习：交流学习体会。 2积累自己喜欢的句子。 3说说自己课余所从事过的劳动内容。 槐乡的孩子教学设计 篇五 教学目的 1、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，树立热爱劳动的观念。 3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。 教学重点 读懂课文内容，

17、培养自读能力，并能感受劳动的开心。 教学难点 读懂课文内容，培养自读能力，并能感受劳动的开心。 教学方法 情境教学及媒体资源播放 教学用具 生字卡片、媒体资源（动画、PPT、视频） 教学时间 2课时 教学过程 一、预习探究 （一）、 生活在海边、江边的孩子们有机遇去划船、捕鱼，生活在山区的孩子们有机遇上山去采野果。这节课，我们跟随生活在槐乡的孩子们去看看他们做了些什么？（板书：槐乡的孩子） （二）、学生自读课文，学习生字词 1、教师播放媒体资源，让学生对课文相关背景材料槐树的初步认识。 （提醒：槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可

18、以入中药。 2、学生自读课文，划出不认识的生字，查字典。 二、交流展示 （一）、教师抽查学生对生字词的读、写的把握。 如：槐、苞、般、耷、塞、缕、炊、磨 （二）、介绍略读课文的特点及学习要求 1、这是一篇略读课文。什么叫“略读？ 略读的意思是阅读时，不必细细地读，只是粗略地读。 2、略读课文的学习要求 读懂文章的大意，理解重点、难点。 3、略读课文的主要方式 以学生个体自读为主，课堂大部分时间用于学生自读与学生间的交流，教师适当引导。 4、略读课文的学习方法 主要靠学生独立阅读，自己把课文读懂，并在实践中把握读书方法，提高阅读能力。 略读方法主要有扫读、跳读等，要学会快速默读，提高阅读速度，有

19、时，也会综合运用到一些精读方法，对一些重点字句作深入理解。 略读课文寻常还与课外阅读相结合，提高学生完全独立阅读的能力。 （三）、布置这篇课文的学习任务 思考以下问题，并相互探讨： 1、课文主要讲了一件什么事？ 2、槐乡的孩子们开心吗？请谈谈你的看法。在课文中从哪些地方可以看出来，划下相关句子。 3、你觉得槐乡的孩子可爱吗？请谈谈你的看法。 4、记录下来不懂的地方，和同学探讨。 三、反馈改正 1、课文主要讲了一件什么事？ 提醒：课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的事情。称赞了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了开心，他们的童年生活也因此变得丰富而

20、充实。 2、槐乡的孩子们开心吗？请谈谈你的看法。在课文中从哪些地方可以看出来，划下相关句子。 提醒：开心。 （1）他们采摘槐米，靠自己的劳动换取上学的费用，他们为能减轻家庭的负担而开心； （2）从劳动过程的描写及他们出发前的描写看，他们很开心。 相关句子： （1）勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。 （2）劳动过程：槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口讴歌黎明，就已经爬到小山上了。男孩子往往是爬到树上，用长长的钩子一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞翔着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点地，

21、像觅食的小鸭子。 （3）劳动后：当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们开心的歌声。 （4）月落柳梢，劳累一天的孩子们带着幸福的微笑进入梦乡。 3、你觉得槐乡的孩子可爱吗？请谈谈你的看法。 提醒：槐乡的孩子是可爱的。 （1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛勤，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。 （2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的独立精神。 （3）采摘槐米虽然十分辛苦，但孩子们以苦为乐；写他们唱着开心的歌，满载而归；带着甜密的微笑进人梦乡，从这些描写中可以看出来他们很开心。课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，没有令人感觉很辛苦、很劳累，也说明白孩子

22、们以苦为乐。 4、学生探讨不懂的问题，可以自由探讨，也可以提出问题，全班探讨。 5、思考并探讨：槐乡的孩子们去采集槐花辛不辛苦？但是，他们仍旧感到很开心，这是为什么？ 提醒：劳动可以带来收获，所以，劳动是开心的。 四、达标测试 这次课，我们学习了槐乡的孩子。课文主要说的是槐树的孩子们采集槐花换取上学费用的故事。他们很辛苦，但同时也很开心。从这篇课文，我们可以体会到劳动是开心的。 槐乡的孩子教学设计 篇六 知识与技能目标： 1、正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉把握生字词。 2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。 3、熟读自己喜欢的句子。 过程与方法： 读思发表

23、见解体会再读 情感态度价值观目标： 引导学生从小树立热爱劳动的观念。 教学重难点： 引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是开心的。 教法： 阅读教学法 教具准备： 课件 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、导言激趣，提醒课题。 在草地上玩耍、去野外登山会获得大量的乐趣。有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是-槐乡的孩子。（板书课题） 二、初读课文，了解大意。 1、各自轻声读，遇到生字拼读一下，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。 2、分成小组组织朗读，出现的问题相互帮助改正。 3、各组代表分段朗读。 三、细读课文，感知

24、理解。 1、出示图片，介绍槐树槐花。 2、读读议议。 A：槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花比做什么？ B：槐米有什么作用？ C：课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。 D：八月份，天气怎么样？谁能描述一下？找出课文中相关的句子朗读。 E：虽然天气火热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的时节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分角色朗读。 四、欣赏评价，深化感悟。 1、你喜欢课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。 2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？ 3、引导小结：开心不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我

25、们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的开心吧！ 布置作业 1、正确、较流利地朗读课文。 2、抄写本课生字、词。 小学三年级语文槐乡的孩子教案 篇七 一、教材简析： 这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，称赞了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了开心，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和开心。 二、教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。 3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。 三、教学建议： 本

26、文是一篇略读课文，重在培养学生的阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。所以教师不妨更加放手地让学生去自主朗读感悟，引导学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中逐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。 引导学生思考以下问题，并引导引导学生相互探讨： 1、槐乡的孩子是可爱的。可爱之处有以下几点： （1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛勤，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。 （2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的独立精神。 （3）采摘槐米虽然十分辛苦，但是孩子们以苦为乐；这从对他们唱着开心的歌，满载而归，从对他们带着甜密的微笑进人梦乡的描写中可以看出来。 课文中有关孩子

27、们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点不给人以辛苦、劳累的压抑之感，也说明白孩子们的以苦为乐。 2、愧乡的孩子有什么样乐趣： （1）槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。 （2）勤劳的槐乡孩子是不像爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。 （3）槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口讴歌黎明，就已经爬到小山上了。 （4）男孩往往是爬到树上，用长长的钩子一下又一下地削着槐米。 （5）女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞翔着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 （6）当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，

28、田野里飘荡着他们开心的歌声。 （7）月落柳梢，劳累一天的孩子们带着幸福的微笑进入梦乡。 3、读完此课，你有什么样的感受： 我觉得槐乡的孩子很勤劳 我觉得槐乡的孩子很可爱 我多么想和槐乡的孩子一起采槐米 我想像槐乡的孩子一样 槐乡的孩子的优秀教案 篇八 学习目标 1正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 2了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。 3熟读自己喜欢的句子。 课前准备 查找槐树的图片及文字资料。 第一课时 谈话导入，透露课题 在草地上玩耍、去野外登山会获得大量的乐趣，但你有没有品尝过劳动的开心？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快

29、开心乐。那他们的开心又是什么呢？今天我们学习槐乡的孩子（板书课题）。 初读细读，感知理解 1各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 2前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题相互帮助改正，评比最正确选手。 各组选派代表分节朗读课文。 3师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。 槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。 4探讨： a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？ b.槐米有什么用处？ c.课文哪部分介绍了槐米？ 读读相关的课文

30、。 5八月份，天很热，这火热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。 描述后朗读课文中有关的句子。 6虽然天气火热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩相互分工，协同协同，干得可欢了。练习分角色朗读其次段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。其次句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。 各组练习后比赛。赛后师生共同评价。 欣赏评价，深化感悟 1你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。 指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。 2通过课

31、文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？ 小结：开心不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的开心吧！ 小学三年级上册语文槐乡的孩子优秀教案 篇九 一、教材简析： 这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，称赞了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了开心，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和开心。 二、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。熟读自己喜欢的句子。 2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。引导学生从小树立热爱劳动的观