精品解析：教科版八年级物理第一章 走进实验室练习题（解析版）

1、PAGE19第一章走进实验室一、选择题1某学生在测量记录中忘记写单位，下列哪个数据的单位是mmA普通课本一张纸的厚度是7B茶杯的高度是10C物理书的长度是252D他自己的身高是【答案】C【解析】试题分析：此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位的认识，选出符合实际的选项解：A、7mm接近一本书的厚度，普通课本一张纸的厚度约为左右，故A不符合题意；B、茶杯的高度是10cm=100mm左右，故B不符合题意；C、物理书的长度约为25cm左右，即252mm左右，故C符合题意；D、中学生的身高约为=1670mm左右，故D不符合题意故选C【点评】本题的解题关键是以mm为单位，将各个

2、物体的长度换算，看其是否符合实际长度情况2用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误差的原因A观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直B读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确C刻度尺没有跟课本的长边平行D刻度尺的刻度线没有紧贴课本【答案】B【解析】当观察刻度尺时，若视线没有跟刻度尺尺面垂直，则读数时会产生错误，而不是误差，故A不符合题意；读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确，这是产生的误差，故B符合题意；刻度尺没有跟课本的长边平行，会产生测量结果的错误，故C不符合题意；刻度尺的刻度线没有紧贴课本，会产生测量结果的错误，故D不符合题意，故选B。3据观察，教室的宽度最接近于【答案】C【解析】试题分

3、析：根据经验可知，60mm与8dm的长度太小了，故AB错误；而60m有点太长了，故D错误；一般教室的宽度约为，故C正确；应选C。【考点定位】生活中的物理4在用刻度尺测量物体长度时，下列要求中不必要的是A测量时，刻度尺刻线必须紧贴被测物B测量时，必须从刻度尺的最左端量起C读数时，视线应与刻度尺尺面垂直D记录时，必须在数值后面注明单位【答案】B【解析】【分析】刻度尺要与被测部分对齐；让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分，测量的始端与0刻度线对齐，如果0刻度线磨损，可以与其它整格刻线对齐，测量结果要减去前面的数值；读数时视线要与尺面垂直；读数时结果要估读到分度值的下一位；记录数据要写单位。【详解】A、测

4、量物体长度时，让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分，故A不符合题意；B、测量物体长度时，测量的始端一般与0刻度线对齐，如果0刻度线磨损，可以与其它整格刻线对齐，测量结果要减去前面的数值，故B符合题意；C、读数时视线要与尺面垂直，不能斜视造成读数错误，故C不符合题意；D、测量完毕后，必须在数值后面注明单位，故D不符合题意。故选B。的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为、,则测量结果应记为【答案】A【解析】【详解】物体的长度为L故选A【点睛】多次测量取平均值可以减小误差，题目中测量了物体的长度三次，计算出平均值作为物体的长度6某同学学过“长度的测量”知识以后，想研究一个测量项目，如图所示，某

5、商场的一楼与二楼间的高度不能直接测量，他用直尺测出一个“踏步”的宽和高分别是a和b，然后用软绳顺着踏步从A点铺到B点，所用绳子长为l，则一、二楼间的高度为【答案】D【解析】【分析】楼间的高度为A、B之间的竖直距离，软绳量出来的为所有踏步的总长度；一个踏步总长可表示为，则踏步数可以表示出来；每个踏步的高度为b，b踏步的个数就是楼间的高度，据此解答。【详解】根据题意可知，一个踏步总长，绳子长度就是n个踏步的总长度，即l=n，则n=，所以商场一、二楼间高度为bn=b=。故选D。7如图所示，四个相似的计时器，成功记录下短跑时间的是【答案】C【解析】【详解】短跑所用时间少，对仪器的选择原则是量程够用就可

6、以，分度值越小测量越准确，同时要求仪器方便操作，用秒表比较合适，相比较而言，选择C最合适。故选C【点睛】根据测量需要选择合适的测量工具，被测量的物理量值不能超过测量工具的测量范围，根据测量需要达到的准确程度选择分度值的大小8在国际单位制中，时间的主单位是A日B小时C分D秒【答案】D【解析】在国际单位制中，时间的主单位是秒，符号s。日、小时、分为常用单位，故D正确为答案。9用最小刻度值是毫米的尺子去测量某钢丝的直径，下面是几个同学的记录，其中有效数字错误的是毫米毫米毫米厘米【答案】C【解析】因为最小刻度是的尺子，精确值应该是，应估读到的下一位，而毫米估计值多了一位，所以毫米是错误的故选C【点睛】

7、本题主要考查分度值的意义，关键是知道刻度尺的最小刻度值对应于记录数据的倒数第二位所对应的单位。10下列说法中错误的是A测量时，刻度尺不能歪斜B读数时，视线应垂直于尺面误差是不可避免的，只能减小【答案】C【解析】【详解】测量物体长度时，刻线要与测量方向一致，不能倾斜放置刻度尺，故A正确；读数时视线要与尺面垂直，故B正确；测量时，由于受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差，即误差是在遵守操作规则正确测量的前提下出现的，故C错误，符合题意；我们不能消灭误差，但通过选用精密的测量工具，改进测量方法，都可以减小误差，故D正确，故选C。11下列关于科学探究过程的排列顺序正确的

8、是猜想与假设；评估；提出问题；分析论证；设计实验；进行实验收集证据ABCD【答案】C【解析】试题分析：要解答本题需掌握：科学探究的7个环节是什么解：科学探究的七个环节依次是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、评估、分析与论证、交流与合作故选C【点评】本题主要考查学生对科学探究的环节的了解和掌握是一道基础题12某同学进行长度测量得到的正确结果是,则该同学所选择的测量工具是A米刻度尺B厘米刻度尺C毫米刻度尺D分米刻度尺【答案】C【解析】长度的测量要精确到分度值的下一位。某同学进行长度测量得到的正确结果是,。思路分析：长度的测量要精确到分度值的下一位。试题点评：本试题考查

9、的是长度的测量。二、填空题13小明用刻度尺测物体的长度，如图所示，他所用的刻度尺的分度值是_，物体的长度是_【答案】1mm；【解析】试题分析：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与6cm刻度线对齐，右侧在处，估读为，所以物体的长度为L=考点：长度的测量刻度尺的使用14形成雾霾天气的主要污染物是，“”是指大气层中直径小于或等于m的颗粒物，能被肺吸收并进入血液，_m（用科学计数法）【答案】106【解析】【分析】长度单位间的换算关系是：1m=103m=104dm=105cm=106mm=109m=1012nm进行换算时，将数值看做倍数

10、，然后依据单位之间的关系进行换算【详解】因为1m=106m,所以m=106m15如下图所示，所用刻度尺的分度值是_，物体A的长度是_cm。【答案】11mm2【解析】由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；物体A左端与对齐，右端与对齐，所以物体A的长度为如图所示，用刻度尺测物体的长度，则尺的分度值是_，所测物体的长度是_，停表的读数是_分_秒【答案】11mm2314【解析】试题分析：刻度尺使用之前，需要首先观察其量程、分度值和零刻度线刻度尺如果发生零刻度线磨损的情况，可以从某一个完整的刻度开始测量，同时要估读到分度值的下一位刻度尺测量时，要放正，

11、视线要与尺面垂直记录时，既要记下数值，又要记下单位根据秒表的结构和刻度盘的单位进行分析，即小刻度盘的单位是min，大刻度盘的单位是s，然后读出时间（1）根据图中显示，刻度尺的最小分度值为1mm，被测物体的起始刻度是300cm，终了刻度是590cm，物体的长度是590cm-300cm=290cm（2）图示测量时间的工具为秒表，即小盘刻度为min，小盘指针在1min和2min之间，更靠近2min，大盘刻度单位为s，为387s，所以现在的时间是1min387s故答案为：1mm；290cm；1；387考点：长度的测量；时间的测量17如图所示，甲中刻度尺的读数为_cm；乙中秒表的读数为_s。【答案】12

12、【解析】试题分析：图示刻度尺1cm又分为10个小刻度，故最小刻度值为1mm；木块起始端对应的刻度值为200cm，末端对应的刻度值为720cm，木块长度为720cm-200cm=520cm；秒表小盘的分度值是05min，指针在5min和6min之间，偏过中线；大盘的分度值是01s，而大盘指针在375s，因此秒表读数为5min375s=3375s。考点：长度的测量；时间的测量18小李的身高是，他手里握着的铅笔的长度是165_（填单位）【答案】m；mm【解析】试题分析：人的身高在2m左右，铅笔的长度在20cm左右，所以，小李的身高是165m，他手里握着的铅笔的长度是165mm考点：长度的估测19小明

13、用刻度尺测物体的长度，如图所示，他所用的刻度尺的分度值是_，物体的长度是_cm【答案】11mm2【解析】由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与对齐，右侧与对齐，估读为，所以物体的长度为L=点睛：使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度；注意刻度尺要估读到分度值的下一位；20某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：A将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度l1；B用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度l2；C用铜丝的长度除以铜丝的圈数

14、，即得细铜丝的直径d；D将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；E数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n（1）以上步骤中，没有必要的步骤是_，错误的步骤是_，还缺少的步骤是：F_（2）实验步骤的合理顺序应是_【答案】1【答题空27-1】A2【答题空27-2】c3【答题空27-3】用绕圈总长度L2除以圈数n即得直径d4【答题空27-4】DEB【解析】试题分析：在测量中，遇到比较小的物理量无法直接测量的话，就要积少成多法解：测量细铜丝的直径的正确测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度L，再将线圈长除以圈数所得的商就是细铜丝的直径d=；故答

15、案为：（1）A；C；求出漆包线的直径d；（2）DBEC【点评】此题主要考查积少成多法的应用，我们在遇到我们无法直接测量的物理量时，就要认真思考，寻求间接的测量方法21小明利用刻度尺测量某物体的长度如图所示，该物体的长度为_cm；光在真空中的传播速度为_m/s，声音在15的空气中的传播速度为_m/s【答案】；3108；340【解析】试题分析：刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位光在真空

16、中的传播速度是3108m/s，声音传播需要介质，真空不能传声，声音在15的空气中的传播速度是340m/s解：由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与0刻度线对齐，右侧与对齐，所以物体A的长度为L=光在真空中的传播速度是3108m/s，声音传播需要介质，真空不能传声，声音在15的空气中的传播速度是340m/s故答案为：；3108；340【点评】初中物理学习了很多测量工具的使用，但没有特殊说明，只有刻度尺的读数要有估读值，其它只要读到准确值即可光的传播速度及声音的传播速度，属于识记性内容，比较简单22如图所示，停表的示数是_s

17、【答案】【解析】解答：由图示秒表可知，分针在5和6之间，且超过半刻度，分针示数为5min，5由秒针位置可知，秒针示数为，则秒表示数为300s；点睛：秒表是常用的计时仪器；秒表分针示数与秒针示数之和是秒表的示数三、实验探究题23在测量纸锥下落速度的实验中，小明用每隔秒钟拍摄1次的相机，拍得如图所示的照片，右侧为纸锥从E到F过程的放大图。纸锥从A运动到B的时间是_s；纸锥从A运动到D的时间是_s；纸锥从A运动到D速度变化情况是_，判断的依据是_。从E到F过程中，纸锥运动的路程是_cm，速度是_。【答案】123逐渐变大4在相同的时间内通过的路程逐渐变大56【解析】1相机进行拍照时，间隔相等时间曝光一

18、次，每秒曝光2次，由图可知纸锥从A运动到B的时间是，纸锥从A运动到D的时间是；2由图可知从A到D纸锥在相同的时间内通过的路程逐渐变大，所以纸锥在加速下落；3EF阶段的距离为s；所以纸锥在下落过程中EF阶段的速度为：vs点睛：（1）相机进行拍照时，照相机间隔相等时间曝光一次，据此判断纸锥在各段的运动时间；（2）从照片中两个纸锥之间的间距判断物体运动快慢，间距越大，速度越快；（3）根据图片读出纸锥从E到F过程通过的距离，利用v计算速度的大小（4）根据图片读出纸锥完全通过刻度尺上“70”到“80”段的路程，又知速度，利用v计算时间。24我们知道，测量时总存在误差，通常将测量值与真实值之差叫做绝对误差

19、初中电学实验中所用电流表的准确度等级般是级的级电流表的含义是，用该电流表测量时的最大绝对误差不超过满刻度值的%下表给出了用级电流表测量电流时，电流表指针的偏转角度与百分误差（即最大绝对误差与电流表读数之比的百分数）之间的关系电流表的偏转角度量程为0电流表的读数百分误差满刻度%满刻度的二分之一%满刻度三分之一%满刻度四分之一10%满刻度十分之一25%满刻度二十分之一（1）上表中的最后一空处相应的百分误差应是_%（2）从上表中的数据可以看出，该电流表的指针偏转的角度越大，百分误差_（选填“越大“越小“或“不变“）（3）如果用准确度等级是级的电流表进行测量时要求百分误差小于%则该电流表指针的偏转角度

20、应大于满刻度的_【答案】1502越小3三分之二【解析】【分析】（1）从表格数据进行分析，电流表的读数与误差成反比；（2）从表格数据可以看出，电流的指针偏转的角度越大，百分误差越小；（3）从表格数据进行分析即可【详解】1根据表中数据可知，电流表的读数与误差成反比，当电流为时，误差为%，所以当电流为时，误差为50%；2从表格数据可以看出，电流的指针偏转的角度越大，百分误差越小；3因为满刻度时，误差为%，偏转的角度为满刻度的二分之一时，误差为5%，偏转的角度为满刻度的三分之一时，误差为%，所以当误差为%时，偏转角的大于三分之二。25在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声