2026年莱芜职业技术学院综合评价招生《素质测试》模拟题及答案

年莱芜职业技术学院综合评价招生《素质测试》模拟题考试说明：本试卷满分200分，考试时间120分钟，线下闭卷笔试，分为综合能力（120分）和职业潜质（80分）两部分，所有题目均为原创，贴合莱芜职业技术学院办学特色及综合评价招生选拔要求，重点考查考生的综合素养、逻辑思维、沟通协作能力及职业适配度。第一部分综合能力（共120分）一、单项选择题（每题3分，共30分）1.下列关于莱芜职业技术学院的表述，错误的是（）A.学院坐落于山东省济南市莱芜高新区，是一所公办全日制普通高等职业院校B.学院重点发展装备制造、电子信息、现代服务业等特色专业群C.金属精密成型技术（泰钢班）是学院与本地企业合作的特色专业方向D.学院综合评价招生仅考查素质测试，不参考综合素质评价成绩2.下列行为中，最能体现“严谨细致、精益求精”职业素养的是（）A.完成任务后立即提交，不进行复盘检查B.遇到疑问时，主动查阅资料、请教他人，确认无误后再推进C.为节省时间，简化操作流程，忽略次要细节D.按照他人指令执行，不主动思考流程的合理性3.面对学习或工作中的挫折，正确的应对方式是（）A.逃避问题，避免再次遇到类似困难B.抱怨他人或环境，推卸自身责任C.总结经验教训，调整方法，重新尝试D.放弃目标，选择更简单的任务4.下列关于团队协作的说法，错误的是（）A.团队协作需要成员主动沟通、相互配合B.优秀的团队应尊重每个成员的意见和想法C.团队中只需有一个核心成员努力，就能完成整体目标D.遇到分歧时，应换位思考，寻求共识5.下列哪种行为不符合职业礼仪规范（）A.与人交流时，眼神专注，认真倾听B.穿着整洁得体，符合场合要求C.与人交谈时，随意打断他人讲话D.主动问候他人，使用礼貌用语6.大数据时代，下列哪种能力不属于核心综合能力（）A.信息筛选与分析能力B.独立思考与解决问题的能力C.只依赖他人，不主动学习的能力D.适应环境与快速学习的能力7.下列做法中，体现“诚信友善”社会主义核心价值观的是（）A.为了利益，隐瞒事实真相B.主动帮助有困难的同学或同事，不计较个人得失C.与人约定后，随意违约，不遵守承诺D.嫉妒他人的成绩，故意破坏他人的工作或学习8.在学习过程中，下列哪种学习方法最有效（）A.被动接受知识，不主动思考和练习B.制定合理的学习计划，定期复习和总结C.只学习感兴趣的内容，忽略重点知识D.拖延学习，临近考试才临时抱佛脚9.下列关于职业院校学习的特点，说法正确的是（）A.只注重理论知识学习，不重视实践操作B.理论与实践相结合，注重技能培养C.学习内容简单，不需要付出太多努力D.毕业后只能从事基层体力工作10.当与他人产生矛盾时，正确的处理方式是（）A.争吵不休，坚持自己的观点，不妥协B.冷静沟通，了解对方的想法，寻求和解C.冷战到底，不与对方交流D.找他人抱怨，挑拨离间二、多项选择题（每题4分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.莱芜职业技术学院的特色专业群涵盖的领域有（）A.装备制造B.电子信息C.现代服务业D.现代农业2.综合能力的核心组成部分包括（）A.逻辑思维能力B.沟通表达能力C.团队协作能力D.问题解决能力3.下列行为中，能体现职业素养的有（）A.遵守规章制度，坚守工作岗位B.主动学习，提升自身技能C.责任心强，认真完成各项任务D.注重细节，杜绝粗心失误4.职业院校学生应具备的职业意识包括（）A.诚信意识B.责任意识C.创新意识D.服务意识5.下列关于人际交往的说法，正确的有（）A.人际交往应尊重他人，平等相待B.良好的人际交往有助于个人发展C.人际交往中，应学会倾听和理解他人D.只要真诚待人，就能建立良好的人际关系三、判断题（每题2分，共20分，对的打“√”，错的打“×”）1.莱芜职业技术学院综合评价招生素质测试采用线下笔试形式，考试时间为120分钟。（）2.职业潜质是指个人在特定职业领域中，潜在的发展能力和适配度，与后天努力无关。（）3.团队协作中，个人利益应服从团队整体利益。（）4.职业礼仪只适用于职场，在校园学习中不需要注重礼仪规范。（）5.解决问题的关键是找到问题的根源，而不是只解决表面现象。（）6.莱芜职业技术学院的“高职3+2贯通培养”专业，可衔接本科院校相关专业。（）7.学习能力是综合能力的重要组成部分，也是职业发展的核心竞争力。（）8.职业素养是后天培养的，通过不断学习和实践可以逐步提升。（）9.面对陌生人的求助，应毫不犹豫地全部答应，体现友善品质。（）10.综合评价招生中，素质测试成绩和综合素质评价成绩共同构成录取的重要依据。（）四、简答题（每题10分，共30分）1.结合莱芜职业技术学院的办学特色，谈谈你认为职业院校学生应具备哪些核心素养？2.简述团队协作中，如何有效化解成员之间的分歧，提升团队工作效率？3.作为一名即将进入职业院校的学生，你认为应该如何规划自己的学习和职业发展？五、材料分析题（20分）材料：莱芜职业技术学院注重“产教融合、校企合作”，与本地多家知名企业建立合作关系，开设订单班、定向培养班，让学生在学习理论知识的同时，参与企业实际项目实践，提升职业技能和岗位适配度。某订单班学生在企业实习期间，遇到一个技术难题：按照学校所学的理论方法操作，效率较低，且不符合企业的实际生产需求。企业师傅给出了一套更高效的操作流程，但与教材中的方法有一定差异。请结合材料，回答下列问题：（1）如果你是该订单班学生，你会如何处理这个技术难题？（10分）（2）结合材料，谈谈你对“产教融合、校企合作”的理解，以及这种模式对职业院校学生职业发展的意义。（10分）第二部分职业潜质（共80分）一、单项选择题（每题2分，共20分）1.你选择报考莱芜职业技术学院的主要原因是（）A.学院的特色专业符合自己的职业规划B.离家近，方便照顾C.升学压力小，容易录取D.他人推荐，没有明确目标2.当你在职业学习中，发现自己对所学专业不感兴趣时，你会（）A.放弃学习，混日子B.尝试了解专业优势，培养兴趣C.消极对待，敷衍完成任务D.盲目转专业，不考虑自身情况3.下列职业品质中，你认为最能影响职业发展的是（）A.责任心B.颜值C.家境D.运气4.面对职业技能学习中的难点，你会（）A.退缩回避，不敢尝试B.反复练习，请教老师和师傅C.依赖他人完成，自己不动手D.抱怨难度太大，放弃学习5.你认为职业院校学生的核心竞争力是（）A.丰富的理论知识B.扎实的职业技能C.良好的家庭背景D.较高的学历6.当企业要求你加班完成紧急任务时，你会（）A.拒绝加班，坚持按时下班B.服从安排，认真完成任务C.敷衍了事，应付加班D.找借口推脱，不承担责任7.你对自己未来的职业定位是（）A.成为行业技术骨干B.自主创业C.安稳工作，不求上进D.没有明确定位8.在职业工作中，你更注重（）A.薪资待遇B.技能提升和职业发展C.工作轻松程度D.他人评价9.下列哪种情况最能体现你的职业潜质（）A.遇到问题，主动思考解决方案B.只做自己分内的事，不关心其他C.安于现状，不主动学习新技能D.害怕犯错，不敢尝试新方法10.你认为莱芜职业技术学院的“订单班”对职业发展的优势是（）A.就业有保障，能快速适应岗位B.学习压力小C.能获得更高的薪资D.不需要努力学习就能毕业二、多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）1.下列哪些因素会影响职业潜质的发展（）A.个人兴趣爱好B.学习能力C.实践经历D.职业规划2.莱芜职业技术学院订单班的优势有（）A.校企联合培养，贴合岗位需求B.优先就业，就业质量高C.能获得企业实践经历D.不需要缴纳学费3.职业潜质的主要体现包括（）A.学习能力B.适应能力C.创新能力D.责任意识4.作为职业院校学生，未来可选择的职业发展路径有（）A.进入企业，成为技术技能人才B.继续升学，提升学历C.自主创业，实现个人价值D.放弃职业发展，在家待业5.下列行为中，能体现职业潜质的有（）A.主动关注行业发展动态B.利用课余时间学习相关技能C.积极参与实践活动，积累经验D.对未来职业有清晰的规划三、情境模拟题（每题15分，共30分）1.情境：你是莱芜职业技术学院某专业的学生，在学校组织的技能竞赛中，你和另外两名同学组成团队，负责完成一个实操项目。在准备过程中，一名同学消极怠工，不配合团队工作，导致项目进度滞后，另外一名同学情绪急躁，与消极怠工的同学发生争执。请回答：你会如何协调团队矛盾，推动项目顺利完成？2.情境：你毕业后进入莱芜职业技术学院合作企业工作，负责一项技术操作工作。有一天，你发现自己操作的设备出现了轻微故障，如果继续操作，可能会影响产品质量，但如果停止操作，会耽误生产进度，且维修人员需要2小时才能到达。请回答：你会如何处理这种情况？四、职业规划题（15分）结合你报考的莱芜职业技术学院相关专业，谈谈你的职业规划（包括在校期间的学习计划、技能提升目标，以及毕业后3-5年的职业发展目标）。

2026年莱芜职业技术学院综合评价招生《素质测试》参考答案第一部分综合能力（共120分）一、单项选择题（每题3分，共30分）1.D2.B3.C4.C5.C6.C7.B8.B9.B10.B二、多项选择题（每题4分，共20分）1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC三、判断题（每题2分，共20分）1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.√9.×10.√四、简答题（每题10分，共30分）1.参考答案：结合莱芜职业技术学院“产教融合、校企合作”的办学特色和装备制造、电子信息等特色专业群，职业院校学生应具备的核心素养包括：（1）扎实的职业技能，这是职业发展的基础，贴合学院技能培养的核心目标；（2）严谨的职业态度和强烈的责任心，符合企业对技术技能人才的基本要求；（3）良好的团队协作能力，适应企业项目合作的工作模式；（4）持续学习和适应能力，应对行业技术快速更新的需求；（5）诚信友善、爱岗敬业的职业品质，契合学院的育人理念；（6）创新意识和问题解决能力，能结合实践优化操作流程，提升工作效率。（每点2分，答出5点即可得满分，言之有理可酌情给分）2.参考答案：团队协作中化解分歧、提升效率的方法的包括：（1）主动沟通，组织团队成员冷静交流，倾听每个人的观点和诉求，了解分歧的核心原因；（2）换位思考，引导成员站在团队整体目标的角度思考问题，尊重不同意见；（3）寻求共识，结合团队目标，筛选合理建议，制定统一的解决方案，避免内耗；（4）明确分工，根据成员的优势分配任务，明确各自的职责，确保事事有人管；（5）建立反馈机制，定期同步工作进度，及时发现并解决新的分歧，确保团队协作顺畅。（每点2分，言之有理可酌情给分）3.参考答案：作为即将进入职业院校的学生，学习和职业发展规划应包括：（1）在校期间，认真学习专业理论知识，熟练掌握职业技能，积极参与实践实训和校企合作项目，积累实践经验；（2）主动提升综合能力，包括沟通表达、团队协作、问题解决能力，参与校园活动和技能竞赛，丰富自身经历；（3）明确职业目标，了解所学专业的行业发展动态和岗位需求，制定阶段性学习目标；（4）考取相关职业资格证书，提升自身竞争力；（5）毕业后，先进入企业积累工作经验，熟悉岗位流程，逐步成长为技术骨干，有条件的话可继续升学或自主创业，实现职业价值。（每点2分，言之有理可酌情给分）五、材料分析题（20分）（1）参考答案：首先，我会尊重企业师傅的经验，主动向师傅请教，了解这套高效操作流程的原理和优势，对比教材中的方法，找出差异点；其次，结合学校所学的理论知识，分析两种方法的适用场景，验证师傅方法的合理性和可行性；然后，将师傅的方法与自己所学结合，优化操作流程，提升效率，同时记录下差异点和学习心得；最后，主动与学校老师沟通，分享企业实践中的收获，实现理论与实践的融合。（10分，言之有理可酌情给分）（2）参考答案：“产教融合、校企合作”是职业院校的核心办学模式，指学校与企业深度合作，将企业的岗位需求、生产实践融入学校的人才培养过程，实现“教、学、做”一体化。这种模式对职业院校学生的意义在于：①能让学生快速了解企业岗位需求，明确学习目标，避免理论与实践脱节；②让学生在实践中提升职业技能，积累工作经验，增强岗位适配度，为毕业后就业奠定基础；③依托企业资源，学生能接触到行业前沿技术和设备，拓宽视野，提升自身竞争力；④订单班、定向培养等模式能为学生提供稳定的就业渠道，降低就业压力，实现“入学即就业”的目标。（10分，言之有理可酌情给分）第二部分职业潜质（共80分）一、单项选择题（每题2分，共20分）1.A2.B3.A4.B5.B6.B7.A8.B9.A10.A二、多项选择题（每题3分，共15分）1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABC5.ABCD三、情境模拟题（每题15分，共30分）1.参考答案：首先，我会及时制止两名同学的争执，安抚双方的情绪，让大家冷静下来，明确团队的核心目标是完成技能竞赛项目，分歧和争执只会影响进度，不利于团队发展；其次，我会单独与消极怠工的同学沟通，了解其消极怠工的原因（如对项目不熟悉、有畏难情绪等），主动提供帮助，协助其解决困难，引导其认识到团队协作的重要性，承担起自己的责任；然后，与情绪急躁的同学沟通，建议其耐心沟通，避免冲突，共同寻找解决问题的方法；最后，重新梳理项目进度，结合三名同学的优势，明确各自的分工，制定详细的进度计划，定期召开小会同步进度，互相监督、互相帮助，推动项目顺利完成。（15分，言之有理、逻辑清晰可酌情给分）2.参考答案：首先，我会立即停止设备操作，避免故障扩大，影响产品质量和设备安全，同时记录设备故障的具体情况（如故障现象、发生时间等）；其次，及时向领导汇报情况，说明设备故障、停止操作的原因以及维修人员到达的时间，请示领导的意见，是否有临时替代方案或应急措施；然后，在等待维修人员的过程中，我会对设备进行简单检查，查看是否有自己能解决的轻微问题（不擅自拆卸设备），同时整理好已完成的工作，做好后续生产