小学语文《世说新语》两则优秀教案优秀7篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学语文世说新语两则优秀教案优秀7篇 课时 篇一 一、检查学生朗读课文和课文翻译状况。 二、归纳总结 1、让学生探讨，找出自已认为重要的字词，教师补充强调 以下字词重点：内集、儿女、讲论文义、俄而、骤、欣然、差可拟（差、拟）、未若、因。 2、古今异义 （1）与儿女谈论文义（儿女：古义，对子侄这一代晚辈的统称；今义，指儿子和女儿） （2）未若柳絮因风起（因：古义，依据；今义，由于） 3、特别句式 （1）白雪纷纷何所似？（宾语前置，疑问代词做宾语前置） （2）左将军王凝之妻也。（判断句，用也表判断） 三、探究性学习 1、“寒雪“内集“欣然“大笑等词语营造了一种

2、怎样的家庭气氛？融洽、温馨、轻松、欢快等 2、“撒盐空中、“柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。积累几句咏雪的名句。（结合课后练习四） （1）撒盐空中差可拟（雪的颜色和下落姿态和盐相近，简单直白，重视外形的相像） （2）未若柳絮因风起（诙谐灵动，有春天的活力，富有诗意和意蕴，形神兼似） 3、谢太傅对两个比喻的优劣未做评定，只是大笑乐，你认为他对比赞同哪一个？ 赞同兄女谢道韫，后文对其身份的补充，是一个有力的示意，说明其赞扬谢道韫的聪明才气。 四、在理解文意的基础上尝试背诵课文 五、课堂作业翻译以下加点的字词 1、谢太傅寒雪日内集。 2、俄而雪骤。 3、公欣然曰。

3、4、撒盐空中差可拟。 5、未若柳絮因风起。 课时 篇二 一、检查学生朗读课文和课文翻译状况。 二、归纳总结 1、让学生探讨，找出自已认为重要的字词，教师补充强调。重要的字词有：期、日中、至、舍去（舍、去）、乃、戏、尊君、不、君、哉、相、委、而、家君、引、之、顾等。 2、通假字 尊君在不(“不通“ 否，句末语气词，表询问) 3、古今异义 （1）陈太丘与友期行。 （2）太丘舍去。 （3）相委而去。 （4）下车引之。 （5）元方入门不顾。 三、探究性学习 1、文中的三个人物形象分别是怎样的，从哪可以看出来？ （1）陈太丘 遵守时间（陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。） （2）友人 言而无信

4、（陈太丘与友期行，期日中，过中不至，） 言语无礼（友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。） 知错能改（友人惭，下车引之。） （3）元方 懂礼识义（待君久不至，已去） 义正词严（君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。） 童真无邪 （君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。还有“元方入门不顾都是童贞无邪的表现） 2、元方“入门不顾是否失礼？说说你的看法。 1)不失礼（客人得知太丘已离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野；小元方则针锋相对，指出对方“无信、“无礼，义正而辞严。所以，这一则的核心是“无信、“无礼，宣扬的是正直不阿，为人正派的品格。） 2)失

5、礼(由于“友终究是与父亲平辈， 不应不尊重长辈。应当始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的机遇，允许人家道歉。) 3、假使你是友人，或者是元方，在本课的特定情境中，你在言谈和举止方面应当怎样做？ 友人： 1)先道歉，解释自己迟到的原因。 2)求得别人的原谅，今后注意改正 3)不应当在孩子面前骂人，更不应当骂人家的父亲 4)找别的机遇向陈太丘父子道歉 5)今后一定要遵守时间，言而有信 元方： 1)和元方一样有理有据，指出友人的错误 2)应当始终有礼貌，不能对客人置之不理 3)要给人以改错的机遇，允许人家道歉。 4)不要管大人之间的事 4、这则故事给了我们什么启发呢？ 做人要诚恳守信，礼貌

6、待人。 5、我们中华民族是礼义之邦，表达在称谓上就有敬称和谦称。你能在文中找出这样的称谓变化吗？ “君是对别人的尊称；“尊君是对别人父亲的尊称；“家君是对人称自己的父亲。 你还能举出类似的例子？ 令尊、令堂、令郎、令爱、家父（家严）、家母（家慈）、家姊、舍妹(弟)、犬子 四、在理解文意的基础上尝试背诵课文 五、课堂作业翻译以下加点的字词 1)陈太丘与友期行。 2)太丘舍去。 3)去后乃至。 4)相委而去。 5)下车引之。 6)元方入门不顾。 教学难点： 篇三 谢太傅对两种不同的咏雪佳句的评价 元方批评父友失信、无礼，最终却“入门不顾，是否有失礼仪。 课时安排：四课时 情感态度和价值观目标： 篇四 世说新语作为 “一部名士底（的)教科书(鲁迅语），除了解古代聪颖机灵少年的故事外，学习古人的聪慧、诚恳、守信尊重他人的美德。 知识与能力目标： 篇五 积累文言字词，把握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾等词在特定语境中的词义。 背诵两篇短文。 过程与方法目标： 篇六 结合解释，运用工具书，疏通文句，理解文意。 结合文中 人物的语言和动作的语句进行品味，理解