【推荐】高三教学计划3篇

1、 3 篇高三教学计划 篇 1目标任务：的方法，掌握好正确的投篮手型，熟练的足球球性，良好的战术球的过程中可增强团队合作精神，教学内容：1、技术单元（强化传球，停球，一对一持球突破）考核过杆，射门。2、足球比赛的策划，组织编排。3、足球裁判，学习足球竞赛规则，足球裁判法，考核足球裁判的常用手势。4、复习足球裁判常用手势，临场裁判实习。学习足球裁判的分工和合作。强化传球，停球，一对一持球突破，过杆，射门技术5、集体防守战术，强化个人进攻能力。复习提高 7 人制与11 人制比赛的不同和相同点，11人制比赛的位置分工和合作，掌握控球技术、组织和进攻能力。6、课外活动模块：各班级组织A B 两支球队参加

2、全校11 人制足球赛，加强训练配合，观看讨论比赛过程。积极参与全校足球联赛，结交足球朋友，体检深中足球文化的快乐，提高自已的足球技术水平1、足球三级水平教学目标（1） 强化个人技术特点，初步形成自已的个人技术风格。（2） 通过 7人制和11 人制教学比赛，把个人技术和团队战术相结合，提高团队的分工和协作能力，（3）组织高一高二年级 7 人足球赛。2、足球三级水平教学内容模 快教 学 内 容教 学 单 元A学习7 人制足球裁判规则和裁判法。1、学习和掌握 7 人制与11 人制比赛的不同和相同点2、11 人制比赛位置分工和合作，B自已的个人技术风格。1、掌握后位的控球技术和组织进功能力。2、提高防

3、守和进攻技术。3、提高阅读比赛能力。C学习7 人制和 11 人制攻防战术。1、防守战术（盯人和协防）2、进攻战术（踢墙二过一、直传斜插）。D课外活动交流和比赛1、组织全校 7 人制足球赛。2、组织足球社团活动，吸收新的球友加入社团。E足球比赛的临场指挥1、学习如何运用暂停和换人，什么情况下用？2、根据场上情况如何改变攻防战术。F基本功强化练习1、提高控球能力，传球的视野（长传和短传）2、持球突破技术和远射能力G学习集体防守，加强个人突破能力。1、及时协防、2、运球突破H课外活动交流和比赛3、足球三级水平考试方法和评分标准分值考 试 内 容得分和扣分方法20 分每节课考勤旷课一次扣 2 分30

4、分老师和同学一起评测旷课一次扣 1 分，获校全明星称号加 5 分10 分7 人制教学比赛同学互评，自我评价20 分停球过杆射门15 秒10 秒20 分。20 分二套2 人基础战术演练射门每套战术10 分，自我创新战术加 5 分。高三教学计划 篇 2(一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对新课程标准、考试大纲有深入了解，对本学三英语教学工作的有序性。2、针对所教班的学生的语言知识基础和本事发展情景，了解自我班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、认真研究目前使用的教材，对照新课程标准和考试大纲，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情景。4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，

5、认真研究和高效。5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。(二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率1、降低教学起点，面向全体学生增强动力，学有所得，使教学效果最大化。2、调优教学进度，完善教学环节灵活性，从学生的学习效果研究，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。3、加强教学反思，讲求教学实效展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意

6、避免重教轻学、重讲轻练。4、提倡精讲巧评，提高学习效率必讲;做到三个不讲学生已经掌握的资料不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习，教师必须先目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。(三)走好六步棋，加强教学计划性进行1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法填空专项复习4、阅读理解、完形填空专题训练5、基础写作、读写任务专题训练6、综合训练(四)共享团体备课的成果慧，构成团体合力，构成一个具有新特点、新思路的优质教案。(五)瞄准五个着眼点，提高教学效率实基础、凸显本事、逐步提高。夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中经过梳理、归纳常考点，提高复习针

7、对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元资料进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情景和易错、易混情景。教师经过课堂教学帮忙学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。研讨“新考点”经过对课程标准和教学大纲的研究，找出今昔的资料变化，在教学中作适当调整。经过对试题的研究，感知内里的本事要求，在教学中加强方法点拨。突破“失分点”的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识络的过程中，突出易错、易混资料。薄弱环节，重点突破。备忘录，以便在后续的复习阶段对自我薄弱的方面进行二次复习，再次

8、夯实基础、查漏补缺。关注“本事点”着眼于提高思辨本事、分析本事、概括本事、推断本事和表述本方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。强化“支撑点”强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、进仅仅要关注学生的学习效果并且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。训，扬长避短，弥补不足，根据所教班级学生的实际情景，狠抓英语基础不放松，认真、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成绩。高三教学计划 篇 3一、指导思想根据新高中英语课程标准要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划；密切关注 20_年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮

9、忙学生构建完整的知识络结构；透过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终到达高考要求；透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试潜力。二、学生状况分析高三（2）班是理科班，大部分学生英语成绩差，有几位能够说没有什么基础，可喜的是还有少量学生蛮喜欢英语，比较上进。高三（6）班是文科班，由于之前没教他们，对他们状况并不了解，因此这有待于以后多观察，及时做好有效的方法适应学生。主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。基础知识不扎实，学生的语言运用潜力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现

10、象。三、教学复习策略试趋势。按新课标英语考试要求命题，要求学生掌握 3300个单词，400500 个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的潜力。注重遣词造句的多样性，提高书面表达潜力。在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。四、教学复习措施高三新课讲授之中，主要根据高考词汇手册。指导与练习。3.听力训练常抓不懈高考英语听力30%加入总分，这在试卷多做听力练习。作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必须要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在 40 分钟内完成20 道小题的选取。在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自天务必让学生有阅读材料阅读并及时评讲。5.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25 分钟，恰当，并有针对