有关幼儿园中班社会教案模板八篇

1、 有关幼儿园中班社会教案模板八篇幼儿园中班社会教案 篇1 活动目标： 1、通过故事知道礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到伴侣。 2、学会简洁的交往语言和适宜的交往方式。 3、宠爱并情愿多交伴侣。 4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法 5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力气。 活动预备： 1、萤火虫找伴侣的图片PPT 活动过程： 一、活动导入： 谈话，引出课题。 1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干 什么？” 有一只小昆虫，今日也是一个人在家，他想干什么呢？ 2、今日，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫萤火虫找伴侣。 二、分段叙述故事

2、，初步理解故事内容。 1、出示图片PPT，叙述故事第一段。 提问： （1）萤火虫为什么要找伴侣？ （2）萤火虫交伴侣时，是怎么对伴侣说的？ （3）小青蛙和小鸭子有没有与他交伴侣？为什么？ 2、 出示PPT，叙述故事其次段。 （1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（关怀幼儿简洁了解特长和短处的意思。） （2）听了妈妈的话，萤火虫会不会熟识到自己的错呢？ 3、出示图片PPT，欣赏故事第三段。 提问： （1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？ （2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做伴侣呢？为什么？ （3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？ 三、完整欣赏故事，引导幼儿表

3、演故事中的部分情节，体验角色的情感。 提问：萤火虫第一次找伴侣，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调） 萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到好伴侣。 四、组织幼儿争辩，与同伴交往的方法以及应当使用的语言。 （1）谈谈自己宠爱什么样的伴侣呢？（有礼貌的、好东西和同伴共享的） （2）在生活中，你们交伴侣的方式呢？交伴侣时应当怎么对伴侣说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴共享等）（你好，我可以和你做伴侣吗？也可以说一些赞扬的话） （3）请个别幼儿到集体中来说一说自

4、己好伴侣的优点 老师：现在请小伴侣请出自己的好伴侣，像萤火虫一样找出好伴侣的特长并说一些赞美伴侣的话。 请小伴侣来说一说，看看谁的方法又多又好？ 总结：和别人成为伴侣的方法很多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就情愿和你做好伴侣。伴侣之间只有相互敬重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友情。 五、与同伴结伴玩耍：参与喊数抱团找伴侣的玩耍活动，使幼儿知道有伴侣一起玩耍是一件多么欢快的事情。 师：现在我们去交更多的好伴侣，我们一起玩个玩耍好吗？ 喊数抱团找伴侣玩法：老师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当老师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应立刻与接近的

5、同伴按所喊数字抱成一团，最终剩下没有准时抱成团的人受 “罚”，请到旁边休息。玩耍规章：听数抱团时，不得因人数不符而相互推撞人。 教学反思： 首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去急躁，开头消逝各种小动作。这一点我会在平常教学中加强留意，严格把握好教学时间。 其次，在活动过程中，本次活动我是通过萤火虫找伴侣这个故事开头，希望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到伴侣，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够生疏，对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是特长和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。 最终，通过这次

6、的公开课，我发觉我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且平常上课时，乐观举手回答问题的孩子，在看到有其他老师在场的状况下反而可怕了。这一点也在提示我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应当在平常要多给那些可怕的孩子机会，鼓舞孩子自我表现。 幼儿园中班社会教案 篇2 活动目标： 1、主动大方的参与玩耍活动，在互动交往中体验探究自己与别人不一样的乐趣。 2、通过观看比较、争辩共享、玩耍体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发觉并表达自己与别人的不一样。 3、能正确熟识自己，知道自己在声音、外貌特征以及爱好爱好方面跟别人不一样，认同并宠爱自己，并有自尊、自信的表现。 4、培育

7、幼儿与同伴之间的相互协作。 5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力气。 活动预备： 阅历预备：幼儿对自己的声音、外形、爱好有初步熟识，知道自己宠爱的事物。 教学具预备：PPT、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。 活动过程： 一、玩耍：猜猜我是谁，体验不一样的声音。 1、孩子们，老师今日给你们带礼物了，看看这是什么？我们经常用它用来玩什么玩耍呢？ （1）第一次玩耍请两个小伴侣玩玩耍。 刚刚你是怎么猜出来的？ 他的声音是怎样的？ （老师回应：感谢你们两个参与这个玩耍，感谢你认真倾听了他的声音，也感谢你好听的声音。） （2）其次次玩耍请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音

8、。 你们听到这个女孩的声音是怎样的呢？ （老师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受，如：你们刚才听到的声音是怎样的？你觉得自己的声音跟刚刚*的声音一样吗？） （3）第三次玩耍请全部小伴侣蒙上眼睛猜班上老师的声音。 老师的声音跟我们的声音有什么不一样？ 通过刚刚的玩耍，你们想到了什么？ 2、小结梳理：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音，有的人声音粗粗的，有的人声音细细的，但是我们都能听清楚他们的讲话。 二、玩耍：镜子里的我，感受不一样的外貌。 3、这是老师今日送给你们的其次个礼物，猜猜我们可以用镜子玩什么玩耍呢？ 鼓舞幼儿两两结对比镜子，找一找跟伴侣长得不一样的地方。（播放背景音乐）幼儿自由结伴叙述

9、自己的发觉。 哪两位伴侣情愿共享你们的发觉？ 其他小伴侣来看看，这两个伴侣还有哪里长得不一样？ （老师随机采访幼儿：你们找出来这么多跟伴侣长得不一样的地方，你觉得自己哪里长得最漂亮？） 4、梳理小结：原来我们的外貌也是跟别人不一样的，我们都有很漂亮的地方，这些是爸爸妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜疼惜哦。 三、操作：我的爱好，共享不一样的爱好。 我们除了有不一样的声音，不一样的外貌，我们还有什么跟别人不一样呢？ （来看看龙老师带给你们的第三样礼物：出示画面：我的爱好）你们想不想知道龙老师的爱好？ 你们的爱好有哪些？ （后面的客人老师确定很想知道，那我们把自己的爱好画下来，再去跟客人老师共享好

10、吗？）（播放背景音乐）幼儿自主创作，老师随机采访沟通。 鼓舞幼儿下台与客人老师主动大方的进行叙述、沟通。 请幼儿将自己绘制的我的爱好卡片粘贴在背景墙上。 （我们一起看来看看小伴侣们的爱好，都是一样的吗？有的小伴侣的爱好虽然一样，但是他们也用了不同的表现形式。） 今日我们玩了这么多玩耍，你们明白了什么？ 四、集体共享：强化熟识不一样的我。 集体阅读自制图书不一样的我：我跟别人有不一样的声音，我跟别人有不一样外貌，我还有跟别人不一样的爱好。虽然我跟别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最棒的我！ 每一个人都是不一样的我，正由于我们的不一样，我们都有可能成为他们当中的一个，我们的世界也会由于不一样

11、的我们而变得更加精彩！ 小伴侣们，你们宠爱这样的自己吗？客人老师们，你们宠爱这些不一样的孩子吗？ 幼儿园中班社会教案 篇3 活动目标: 1.知道好伴侣不欢乐时可以用讲故事、唱歌、说笑话等方法让他兴奋起来。 2.当好伴侣不兴奋时，能劝慰和简洁的关怀好伴侣。 3.体验让别人欢快自己也欢快的愉悦心情。 4.培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。 5.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力气。 活动预备: 1.小鸡和小鸭的手偶，草地的背景图，两幅幼儿不兴奋的生活情景图片(如情境一：离园时，爸、妈还没有来接，幼儿心情很难过。情境二：幼儿在幼儿园户外活动的草地上不当心摔倒，哭起来。)，还可以

12、预备幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会发生的不快乐大事的图片或视频。 2.“我的心情”呈现板，上面有空白的心形卡片，彩色笔。 3.歌曲幸福拍手歌。 4.幼儿学习资源第30页。 活动过程: 1.老师出示手偶“哭泣的小鸡”，鼓舞幼儿想方法让小鸡兴奋起来，引出活动内容。 2.老师边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源第30页，讲故事想让你欢乐，使幼儿知道让小鸡兴奋的几种方法。 提问：为了让小鸡兴奋起来，小鸭怎么说的?怎么做的?小鸡兴奋了，小鸭心里感觉怎样? 老师小结：好伴侣不欢乐时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他兴奋。 3.出示幼儿生活情境图片，了解好伴侣不欢乐的缘由，扩展劝慰好伴侣的更多方法。

13、(1)老师分别出示情境图片一和图片二，提问：图片中的小伴侣为什么难过?假如你是他的好伴侣你怎样做让他兴奋一点儿?如讲笑话、做鬼脸、唱歌、跳舞、玩玩具等。 (2)请幼儿进行角色扮演，将自己想的方法用一用，并谈谈被关怀的感受，和关怀别人的感受。 4.出示“我的心情”呈现板，请幼儿在心形卡片上画画现在的心情，并请幼儿看看此时大家的心情怎样，有没有需要我们关怀的伴侣。 5.播放幸福拍手歌歌曲，幼儿自由结伴，把欢快带给同伴和伴侣。 活动延长： 1.幼儿每天来园时，在“我的心情”栏中，画出自己的心情，引导幼儿间相互关怀，能用简洁的方式向同伴表示关怀。 2.开展“和弟弟妹妹一起玩”活动，活动中想方法让弟弟妹

14、妹快欢快乐。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 幼儿园中班社会教案 篇4 设计理念： 苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。的确劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种特殊重要的力气。而现在的孩子对成人的依靠性日趋渐强，独立生活的力气则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于幼儿园课程指导中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动

15、, 本活动留意趣味性，做到寓教于乐，在玩中培育幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动欢快的思想，让幼儿慢慢养成爱劳动的好习惯。 活动目标： 1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的欢快。 2、鼓舞幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有挨次地洗椅子。 3、教育幼儿要疼惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。 重点：教育幼儿要疼惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。 难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的欢快。 活动预备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。 活动过程：设计意图： 一、椅子哭了 录音：“呜呜”师：是谁在哭呢? 椅子：“呜呜”小伴侣，我是小椅子，你们

16、身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢? 你们能帮我洗个澡吗? 二、我来给你洗洗澡 1、洗椅子 师：你们情愿关怀小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在确定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今日我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到) 幼儿尝试用抹布开头擦洗椅子，鼓舞幼儿乐观表达自己在劳动过程中的欢快。 2、沟通 你是怎么洗椅子的?鼓舞个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。 3、总结 胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。 师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧

17、;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，欢乐啦!) 椅子是我们的好伴侣，我们还应当怎么更好地疼惜它? 三、送椅子“回家” 椅子：小伴侣，感谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的疼惜我噢! 我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧! 创设情景，关怀产生想关怀小椅子的欲望。 开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发觉用什么材料与方法去进行清洁小椅子。 幼儿在操作中体验劳动的欢快，并鼓舞幼儿用语言来表达，进展幼儿的口语表达力气。 结合儿歌，让幼儿更好地把握擦椅子的步骤。 通过争辩培育幼儿疼惜小椅子，轻拿轻放的好习惯。 中班社会教案：拾到东西要归还 目标: 1、通

18、过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主， 并了解找失主的方法。 2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。 预备:动物头饰、情景表演 过程: 开头部分 (一) 引起爱好，引出课题。 师:今日，老师要来变个魔术，你们想看吗? (二)基本部分: 1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。 提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过) 2、谁捡到了帽子? (小兔) 3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?) 集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗? 小结: 把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见

19、小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小伴侣要向小兔学习，拾到东西要还给别人。 2、争辩，关怀幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。 (1) 小伴侣有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样? (2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样? (3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样? 3、情景表演，激发幼儿关怀小动物的动机， 使他们体验到关怀了别人会很欢快。 师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (观看他们难过，小伴侣你们心里怎么样? (1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 观看他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起关怀他

20、们(请问， 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 假如发觉地上有东西就怎么办? (2) 幼儿关怀小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗? (3) 幼儿找东西 (4) 师: 刚才我们关怀小动物找到了东西，还给了他们， 他们确定很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小伴侣把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做兴奋的样子，笑一笑) (5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话? 4、幼儿争辩: (1)拾到了东西为什么要还给别人? (a)人家会难过，会着急。 (b)不是自己的东西不能拿

21、。 (2) (表扬自己) 争辩: 找不到失主的东西该怎么办呢? (三) 结束: 幼儿园中班社会教案 篇5 一、设计意图 在这个课件中让孩子要疼惜小动物、讲究卫生和留意日常生活。以课件的形式生动的表达更能让幼儿明白。 二、活动目标 1、通过观看课件，让幼儿对生活习惯有正确的对待。 2、让幼儿区分正确生活习惯和错误的生活习惯 三、活动预备 教具：多媒体课件 图片 四、过程建议 第一步：问幼儿什么样的孩子是好孩子？（让幼儿自己回答） 其次步：大家观看课件（老师边看边讲解）1、大家说里面谁是好孩子呢？2、看完以后，试着让幼儿用自己的话讲课件的内容，这样有利于熬炼幼儿初步的语言表达力气。 第三步：用图片

22、来讲解好孩子应当怎么样做，并让幼儿说说自己应当在幼儿园和在家里应当怎么样做老师和爸爸妈妈的好孩子。 第四步：设计一个场景，让几个孩子参与不同的角色，其余的孩子来推断是否应当那样做是不是一个好孩子。 第五步：老师总结以上的过程，并让孩子更理解做好孩子的重要。 五、延长提示 1、鼓舞孩子们以后要养成好孩子的生活习惯。 2、家长和老师共同关怀孩子健康成长。 幼儿园中班社会教案 篇6 有益的学习阅历： 1通过相互介绍家庭成员的状况，增近小伴侣之间的个人状况了解。 2熟识家庭成员的劳动和家居生活，产生敬重宠爱他们的情感。 预备： 幼儿自带全家福照片，老师预备一块展板或教室墙壁一角小房子数座。 活动与指导

23、： 1请幼儿观看展板或墙饰一角带有空白窗户的几座小房子。告知幼儿，这是新建的房子还未有人入住。询问幼儿是否乐于让全家住进来? 2入住新居、布置墙饰。请幼儿按小组为单位，每组幼儿将自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，相互欣赏。 3老师请新住户相互介绍自己的家庭成员以增近相互间了解。方式以一座房子小组为单位，幼儿相互介绍自己的家庭成员是准?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情? 4结束时，老师把座座小房子布置在预备开设的娃娃家的墙壁上方，告知幼儿刚才大家通过介绍相互作了家庭状况的初步了解，希望小伴侣回家各自观看家人的劳动和家居生活，在即将开设的娃娃家玩耍中扮演他们。

24、幼儿园中班社会教案 篇7 【活动设计】 现代社会已经是多元分工的社会、每个人都担当着不同的社会责任。假如我们有心观看就会发觉、我们的孩子虽然年龄还小、但是对各种不同职业的工作已布满惊奇心。尤其是他们最崇拜的解放军、消防员。因此、结合近期的主题活动各行各业我班便邀请了一位从事消防工作的家长参与到班级的教学活动中。为了能让孩子们更加真实地走进他们的工作、学习、生活。课前我们与助教在活动室里粘贴了各类消防工作画报。多次沟通、设计活动环节、并向助教介绍了学龄前幼儿学习特点及如何运用幼儿语言与他们沟通等留意事项。以便本次家园活动能顺当流畅地完成。 【活动目标】 1、进一步学习各种消防学问、熟识常见的消防

25、标志。 2、体验消防员工作的危险辛苦。知道预防火灾的重要性、 3、让孩子们通过活动了解消防员叔叔对社会的贡献、学习敬重并感谢他们的劳动。 【活动预备】 1、消防员工作、学习、生活纪实片及各类消防学问宣扬画册、消防标志卡。 2、彩色卡纸、彩色笔。 3、课前幼儿已初步积累了有关消防的各类学问。 【活动过程】 一、引出话题、组织幼儿集体争辩。 “你们熟识他吗？消防员叔叔是怎样工作的”？ 二、观看VCD向幼儿介绍消防员每日的工作、生活、学习、训练、紧急救援等情景。 三、出示图片、引导幼儿熟识消防员工作时所需的各类用具。（如：灭火器、消防车、云梯、消防服等）。 四、学习各类消防小常识（由助教讲解） 1、

26、学习各类预防防火灾小常识。知道发生火灾后应当怎么办？ 2、熟识各类防火标志。 五、家园玩耍看谁穿得快 1、请家长助教示范消防服的穿着方法。 2、请个别家长和幼儿竞赛穿消防服。 六、制作问候卡 再次通过谈话让幼儿感受到消防员叔叔工作的危险及辛苦、激发孩子们对他们感谢之情。 消防员叔叔辛苦了家长感想： 一天、我接到了老师的邀请、给孩子们当一次“妈妈老师”为他们讲解有关消防学问。接到这个任务后、我既紧急又兴奋、平日的我只是站在家长的角度去教育自己的孩子、而这次都要当一名幼儿老师、面对那么多天真可爱的孩子。为了能让本次活动能顺当地进行、我与老师多次沟通、共同设计了活动方案、并初步学习了一些教学中的技能技巧。这一天来临了、活动开头时我不免有些紧急、但看到孩子们学习时专注的表情、听到他们玩耍时欢快的笑声、我慢慢放松下来、顺当地完成了此次活动。 在这次教学活动中、我深深体会到老师的辛苦、为了预备好每一次教学活动不仅要细心设计好每个环节、连每个手势、眼神都要反复练习。特别是在与幼儿沟通、传授学问的过程中我们要时刻站在孩子的角度去思考、如何提问、如何运用生动、好玩的语言和他们互动、激发他们更多的学习爱好。 通过这次活动、我联想到做为一名母亲、我经常以一位严历母亲的形象消逝在孩子面前。也时常站在成人的角度去要求孩子、希望无论做什么事孩