中班艺术领域教案（优秀5篇）

1、Word - 12 -中班艺术领域教案（优秀5篇）活动任务：1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲资料。2、了解动物尾巴的特点。3、激活幼儿对动物尾巴的奇怪心和探究欲望。活动预备：课件谁的尾巴看音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找伴侣音乐，嬉戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹谁的尾巴看音乐，幼儿随音乐唱啦或啊的音2、复习歌曲小动物怎样过冬二、观赏歌曲，感触问答式歌曲容易欢快的心情。1、看课件观赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样貌。2、发觉歌曲中问答式的歌曲特征：引领幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。评：透过完整的观赏，让幼儿对唱曲产生深厚的爱好，认识歌曲旋律，

2、初步了解节歌曲所表述的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的全部小动物都说上来了，也运用已有阅历，表现了他们尾巴的样貌。对问答式歌曲有了初步的了解。三、学歌唱词，表演歌唱曲1、嬉戏：找尾巴展示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引领：小动物们碰到大棘手了，他们找不到自己的尾巴了，你们情愿帮忙他们吗？幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。2、问答式的学歌词教师问一句，孩子答一句，如师说谁的尾巴长幼答猴子尾巴长；教师三句三句问，幼儿三句三句答。3、群众跟音乐歌唱曲师引领：小伴侣把小动物还有他们尾巴的特点都记住了，那就让我们一齐跟音乐来唱一歌唱曲谁的尾巴看吧指导幼儿演唱

3、休止符前面的音符时要收的果断4、和幼儿一齐创编动作，边唱边表演。5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐找伴侣找到自己的伙伴站一齐，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。评：幼儿看着贴绒图片和搞笑的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很娴熟的大声歌唱词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。四、嬉戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的熟悉师：我们来玩个揪尾巴嬉戏吧，每个小伴侣从别人背后揪一条尾巴，然后迅速跑回做位好吗？幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿欢乐地玩着嬉戏，揪到尾巴的小伴侣迅速跑回座位，开心地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的

4、尾巴。五、引领幼儿按照动物尾巴特点自编歌词演唱，引发幼儿对动物尾巴的奇怪和探究欲望。1、师：你还明了哪些动物有尾巴，是什么样的，怎样明了的？2、老师引领幼儿按照动物尾巴的特点自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小凳子，啄木鸟的尾巴像小凳子。谁的尾巴像最搞笑？袋鼠的尾巴最搞笑，乌龟的尾巴最搞笑）等。小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小伴侣说说还明了哪些动物的尾巴，来和大家共享。六、结束1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特点相像的尾巴放一齐3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演歌唱曲中班艺术领域教案 篇二活动任务：1、感知烟花绽放时五彩缤纷的颜色和发射性线条的造

5、型美。2、试试用不同的材料以刮、拖、拓、粘等自己喜爱的方式表现烟花的颜色和造型。3、能舒畅地参加活动，大胆作画，体悟创作的乐趣。活动预备：幼儿学习课前活动阅历预备：观摩绽放中的烟花，堆积创作阅历；试试刮画、多材料制作的阅历物质预备：1、“五彩缤纷的烟花”视频、作品布置展板2、桌面材料分为五组：（1）（2）颜色组：颜料、毛笔、毛线、各种拓印工具（玩具、滚轮、蔬菜印章）（3）刮画组：粗细不同的刮画工具、刮画纸（4）（5）手工组：线绳、纸条、毛根、纸杯、吸管、粘贴等。重点：试试用不同的材料表现烟花的线条。难点：以刮、拖、拓、粘等多种表现方式组合举行创作。活动过程：一、情境激趣，感知烟花绽放时的颜色，

6、造型美。1、播放视频：引领幼儿思量烟花的外形、色彩。2、引发性提问：烟花像什么？看到这么漂亮的烟花让你想到什么？3、小结：鼓舞幼儿大胆想象，乐于表述。二、观赏“烟花”作品，分析探索不同材料表现烟花的办法。1、展示“烟花”作品，（刮画、拓印画、手工材料组合、拖线）引发性提问：你喜爱哪幅烟花？为什么？2、围绕画面布局、使用材料组合、颜色绚丽等方面小结。3、示范拖线画法表现烟花的线条，协助幼儿堆积新的绘画阅历。4、引领幼儿构想个人创作：假如你是烟花设计师，你想用什么材料来设计烟花？三、移情创作，大胆想象并试试用不同材料表现烟花的颜色和造型。1、提出创作要求：（1）创作过程中交换分组，到不同的桌上挑选

7、多种材料表现五彩缤纷的烟花。（2）在使用工具材料时要注重平安。（3）注重卫生，完成作品后准时清理桌面。2、幼儿自由分组挑选喜爱的材料举行创作。重点指导幼儿大胆试试用各种材料组合创作，提醒幼儿可流淌桌子，调换位置，挑选绘画、手工等多种形式表现画面。四、共享赏析，体悟美工创作的乐趣。1、师幼共同布置“夜空中的烟花”，整体观赏。2、自评：引发性提问：你用了哪些材料？3、互评：你最喜爱谁的作品，为什么？鼓舞幼儿表述自己独特的见解。五、延长活动：鼓舞幼儿回到活动室互相沟通，挑选不同的材料再次创作。中班艺术领域教案 篇三活动内容：中班艺术领域美术牛年画牛活动任务：1、激活幼儿对美术活动的爱好。2、提升幼儿

8、的观看力和想象力，增加绘画技能。3、学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的颜色。活动内容：中班艺术领域美术牛年画牛活动任务：1、激活幼儿对美术活动的爱好。2、提升幼儿的观看力和想象力，增加绘画技能。3、学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的颜色。活动分析：重点学习小牛的拟人画法。难点掌控好牛的比例关系。活动预备：物质老师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。学问容易了解牛的形状特点，知道什么是“唐装”。活动形式：集体活动与个体活动相结合。活动过程：一、导入：谈话引入主题，展示教学范画。提 问：今年是什么年？小牛长的什么样？（请幼儿按照自己的学问阅历介绍牛的形状特点）过渡语：今日有位牛宝

9、宝为小伴侣们送来了礼物。（展示范画）二、绽开：1、按照牛的特点，示范牛头的画法。指导语：先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生；鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间；从上到下来添加，头顶画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。2、结合幼儿的生活阅历，示范小牛的拟人画法。中班艺术领域教案 篇四【设计意图】大海里的隐秘永久都吸引着幼儿的目光。海底世界是一节利用幼儿玩色来感触海底美景的美术活动。在设计活动环节时，怎样组织幼儿玩色才干更好的感触来自大海的快乐与奇特景色，是我首先要考虑的问题。按照纲要中所说的“要让幼儿真正的成为活动的仆人”，我便以嬉戏的形式组织幼儿自由的在纸上拓印，色彩在纸上留下漂亮的外形，有

10、些遮挡，有些出穴。在这里我用生动的语言，例如“淘气的”、“捉迷藏的”等等，引发幼儿感触美术活动的多种表现办法。然后按照色块的外形“借形想象”勾勒出栩栩如生的海洋生物，最大限度地发挥幼儿的制造力。在结束环节对幼儿的技能举行针对性的评价，引领幼儿对作品举行大胆的想象和叙述。【活动目的】1、试试用借形想象的办法勾勒各种海底生物。2、能用语言大胆叙述自己的想象，体悟活动的乐趣。【活动预备】大幅白纸、水粉、鞋套、笔、音乐、PPT课件等。【活动过程】一、自由拓印，体悟欢乐，鼓舞幼儿穿着鞋套在纸上戏耍，拓印出各种颜色。播放音乐：小伴侣，听！这是什么声音？对！我们一起去海边踏浪吧！二、观赏故事，阅历堆积1、P

11、PT播放：看看大海里都有什么？它是什么样儿的？小结：大海里的隐秘可真多。还有许多藏在我们刚才踏浪时留下的色块里，我们一起找一找吧。三、寻觅春天1、展示拓印作品：我们看看这些“色块”的外形，你觉得它像什么海洋生物？2、我们换个角度看看，说不定有另外的发觉？3、老师示范“借形想象”。（要求幼儿按色快的外形勾出轮廓并加以添加想象）重点指导：（1）沿着色块的边缘勾线（2）动物眼睛的画法。4、请你把你的发觉也画出来。（幼儿创作，老师巡回指导）5、海里的动物开心的手舞足蹈，大海也开心的泛起了浪花。技法学习：用两支笔沾上色彩，贴近画面轻小扣打，让色彩“洒”在纸上。四、引领幼儿叙述作品我们来观赏一下自己的作品

12、，请你说一说你发觉了什么？它是一只怎样的小动物？它在做什么？中班艺术领域教案 篇五设计意图每个孩子都有喜、怒、哀、乐等心情体悟，而且会发脾气，利用各种活动协助幼儿控制不良心情，使之懂得常常愤怒是一种不好的行为，而且不利于身体健康。为了协助幼儿学会控制自己的心情和行为，引领他们享受嬉戏的欢乐。我设计的本次活动拉拉勾。拉拉勾选自幼儿身边的常常的事，孩子有一定的阅历感触。我通过音乐的手段，让幼儿感知和伙伴友好相处做伴侣是一件欢乐幸福的事。活动任务：1学习有表情地演歌唱曲，唱出歌曲中心情的变化。2懂得伴侣间要友好相处、相互团结，并感触伴侣间友好相处的欢乐。活动重点：理解歌曲内容，能有表情地演唱。活动难

13、点：在演唱、表演歌曲的过程中感触伴侣间友好相处的欢乐。活动预备：拉拉歌课件活动过程：一 预备活动：听音乐拍手做律动。二 认识歌词。1观赏课件、情感体悟。老师播放课件叙述小故事：有两个小伴侣在一起做嬉戏，不当心遇到了一起。唉呀，好痛！我不跟你玩了！两个小伴侣愤怒了，他们谁也不理谁了。唉！没有伴侣感觉真没意思，我们还是很好吧。两个小伴侣伸出小手指拉拉钩，他们又成了好伴侣。小伴侣在一起做嬉戏，真欢乐。师：（1）这两个小伴侣怎么了？他们之间发生了什么事情？（2）那么他们和好了吗？你是怎样看出他们和好的？2沟通研究：（1）你碰到过这样的事情吗？（幼儿结合生活阅历举行叙述）（2）当你愤怒的时候时怎么样的？

14、你们是怎么和好的？（引领幼儿说出和好的多种办法）和好之后你的情绪怎么样？三 学习歌曲拉拉勾引领语：小伴侣说的真好，和好伴侣之间发生了冲突，我们一起拉拉勾，就是好伴侣了。对不对？1、老师播放拉拉勾音乐，幼儿仔细聆听，并感触歌曲前后两部分不怜悯绪。师：有一首歌也是唱了两个小伴侣吵架后的发生的事情，请你们来听听歌曲是怎么样的！提问：请小伴侣认真听一听，感觉一下这首歌曲的前后两部分在心情上有什么不同？2、老师有表情地演歌唱曲，要求幼儿听出教师是怎样用声音表现愤怒和有好的。师：嗯。你们说的真好，那愤怒的时候该怎样唱？和好的时候又该怎样唱？现在教师来范唱一遍，你们可要认真听哦！四 拓展幼儿思维，启发幼儿想

15、象；分段演唱，协助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的心情变化。1、第一段：师：如果你真的愤怒了，你的好伴侣也愤怒了，你们回怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？（唱时音调要迟缓些，理和睬两个字唱的要短而有力，休止符精确，突出不理不睬的心情。）2、其次段：师：你现在和伴侣和好了，一开头有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应当怎样唱？（唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现愤怒后又做好伴侣的舒畅心情。）3、整体跟唱分离采纳集体无伴奏跟唱，要求幼儿节奏精确，并用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清晰。五 即兴表演幼儿离开座位找伴侣，边歌唱曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中利用自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体悟。六 活动结束孩子们，今日我们学习了这首好听的歌曲拉拉勾，而且还和好伴侣一起学习、表演，你们高兴欢乐吗？那日常我们要不要和好伴侣友好相处？