五年级语文下册教案法制教育

1、 五年级语文下册教案法制教育 教学目标： 1、熟悉“祟、峻”等8个生字，会写“崇、旋”等13个生字;能正确读写“崇山峻岭、 回旋”“才智、气势宏伟”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气概和骄傲感。 3、了解长城的构造，体会长城高大结实、气概宏伟的特点，感悟古代劳动人民的才智和 力气。 4、培育学生搜集与处理相关资料信息的力量，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 5、渗透法制训练中华人民共和国文物爱护法第九条。 教学重、难点：了解长城的构造，体会长城高大结实、气概宏伟的特点。 课前预备： . 1、预习，让学生感知课文，粗知内容。 2、学生广泛搜集长城的图片、文字及影像资料

2、。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、展现资料，沟通信息 1、说说长城的来历，和有关的故事。 2、课件出示长城的图片资料，让学生直观感受长城的宏伟壮丽。 二、初读，感知课文 1、板书课题。要求学生结合文中的背景图或插图再读课文，谈一谈自己的感受。 2、学习生字 a、识易读错字：“峻”不能读成jn，“峪”不能读成y，“屯”不能读成tn;能巧记字：“嘉”用形声法，“嘹”可用意合法组成“嘹望”来识记等。教师用多种形式对生字特殊是难记难识字进展强化。 b.写：教师对学生已写出的问题有针对性地加以点拨即可，如“嘉”字 的“吉”下不能少两点，“隔”中门字里的局部两点一横一竖不能多写一横;其次要强

3、调把字写的工整好看;更正写字本上的错别字。 3、说说从哪些方面介绍了长城? 4、画出美丽的文段多读几遍。 三、作业 1、练读课文，读正确、流利、娴熟。 2、抄写本课生字词。 其次课时 一、创设情境，放开品读 1、由学生沟通怎样读好课文。 2、自选方法，自读自悟。一是在自己最想读的句段上多读，读出自己的 感悟和想象。二是留意几个观看点。 第一段：读文看图，看图读文。 结合课件让学生感受长城的长和宏伟。问：读了这段，你们有话想说吗? 其次段：读文解图，熟悉长城。 问：从这段中你们读出了什么?一是让学生了解长城的构造;二是让学生 了解长城的历史作用，可图文对比叙述;三是让学生感受长城的高大结实。 第

4、三段：走上长城，体验宏大。 A、品尝“站”“踏”“扶”，引导学生在读中一步步融进的思绪与情感。你是怎样走上长城的? 这时，你脑海里消失了什么?古代人民修建长城的情景。 b、朗读其次句话，让学生充分感受工程的浩大，充分想象施工困难，充分体会古代劳动人民所付出的代价。此时，你面对的是什么?你有什么感受?长城宏大，古代劳动人民更宏大。 c、指名读第三句，让学生抓住“多少”“才”品尝、想象：你们从“多少”这个词想到了什么?从“才”上体会到什么?更进一步激发对古代劳动人民的赞美之情。所以说 抓住“气势宏伟”“宏大”引导学生读出精神丰收、读出无比骄傲。 3、渗透法制训练：课件出示：中华人民共和国文物爱护法

5、 4、走出文本，抒发情怀。让学生用自己的全部情感对着长城：a、说(喊) 一句自己最想说的话;b、面对长城这份世界遗产，你们想到了什么? 二、讲解长城，拓展延长 1、讲解： a.自主预备，小组练习。可以讲解全文，也可讲解某一局部;可以照文本讲，也可适当增减用自己的话讲。 b.展现风采，讲解沟通。对着长城挂图、图片展览或影像讲。以评价推波助澜。 2、积存：摘抄自己最喜爱的精彩词句。 3、拓展：自读文后“资料袋”的内容，搜集相关资料并择其一处写成百字景点简介。 五年级语文下册教案法制训练2 教学目的： 1、培育学生的根本法律意识，帮忙学生树立守法观念。 2、增加学生的自我爱护意识让学生了解并知道如何

6、运用法律的武器来爱护自己。 3、通过案例分析与学生的争论增加学生的法制观念。 教学过程： 一、导入触目惊心： 据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外，青少年违法犯罪的自身缘由很重要。那么怎样才能预防未成年人犯罪呢?未成年中小学生应仔细学习法律学问，依法自律，正确对待父母和学校的训练，运用法律武器爱护自己的合法权益则非常必要。 二、你对国家的相关法律知道多少? 1、说出你所知道的法律法规。 2、师总结并出示课件。 法律词典： 违法指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法

7、应当担当法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵害， 犯罪指严峻危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚惩罚的行为。 三、合作沟通： 问题1、哪些行为属于不良行为?自己有没有不良行为? 问题2、青少年违法犯罪的自身缘由还有什么? 自我预防： 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 大量事实证明，不良行为习惯正是走向违法犯罪的开头。青少年要从小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，坚决摒弃不良行为。 五年级语文下册教案法制训练3 一、教材分析 国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生从小诵读古文，不仅能拓展

8、他们的学问面，培育对文学的兴趣爱好，培育学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素养。我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积存文化的最正确时期。因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值推断、提升审美品尝以及培育语文力量，塑造少年儿童的灵魂，增加民族的骄傲感和民族分散力，更具有无与伦比的作用。 二、教学目的 1、培育同学的读书兴趣，提升了语文力量。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术学问的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章

9、、引经据典，提升学生的语文力量。 2、了解中华传统文化经典，承受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮忙学生了解中华传统文化经典，承受传统文化和人文精神熏陶。长远地悄悄地变化其气质。 3、加强学生思想道德建立。通过“国学经典诵读”训练教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为孩子的一生供应养分。 三、教学重点、难点分析 1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容到达“熟悉字、发音精确、流利诵读，对其中大局部篇目能背诵”的目标。 2、教学相长：教师在引导学生