大班春天语言教案春天的秘密

1、Word - 45 -大班春天语言教案春天的秘密1、大班春天语言教案模板春天的隐秘活动目标1.理解诗歌说了哪些春天的隐秘。2.情愿思量春天还有什么隐秘，并仿编诗歌。3.用绘画的方式表现春天。活动预备课件预备：春天的隐秘诗歌音频及图片。材料预备：彩笔、画纸。活动过程一播放诗歌音频及插图，引领幼儿观赏诗歌1.播放诗歌1-2遍，引领幼儿观赏。2.再次播放诗歌，引领幼儿进一步感触诗歌展现的画面。二引领幼儿思量春天的特征，鼓舞幼儿仿编诗歌1.老师鼓舞幼儿仿编诗歌。春天来了，还会发生什么事呢?春天还有哪些隐秘?大家学着这首诗歌说一说。2.老师将幼儿仿编的诗歌做收拾并记录。三发材料，鼓舞幼儿画出自己喜爱的春

2、天1.老师鼓舞幼儿画一画自己喜爱的春天。2.引领幼儿与伙伴共享自己的作品。2、大班语言教案：春天的隐秘幼儿园大班语言教案：春天的隐秘活动目标1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。2、感触诗歌循环反复句式的节奏美。3、试试运用替换的方式仿编诗歌中的容易句子。活动预备1、Ppt课件：春天的隐秘2、音乐：春天活动过程一、谈话导入老师：现在是什么时节了?春天是什么样子的?小伴侣们和爸爸妈妈去踏青了吗?春天有什么变化?谁想说说自己看到了春天的哪些变化?二、课件演示，寻觅春天的变化1.春天来了，小伴侣们都在找春天，教师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化?(河水垂柳桃花燕子麦苗农夫)2

3、.老师：小伴侣都看到了春天那么多的变化，今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。三、观赏诗歌，感触春天的漂亮。1.结合课件图示，老师配乐朗诵诗歌。2.提问：春天来了，我们周围有什么变化?它们为什么说“春天在这儿”?3.播放课件，体悟诗歌循环反复的句式，感触朗诵语气。(1)引领问题：诗歌中每段的开始是怎么问的?有谁小声回答说?有谁微笑地说?(2)幼儿观赏诗歌课件，回答问题。(3)分段观赏课件并有.感情地朗诵诗歌，强调“应当用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。(4)师幼对诵，体悟诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。四、跟朗诵并试试仿编诗歌。1.播放背景音乐，请幼儿小声地跟老师一起有感情

4、地朗诵。2.请幼儿仿编。指导语：我们寻觅春天时，还发觉哪些小隐秘呢?你能把它们编进诗歌里吗?3.老师协助幼儿收拾仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。3、大班语言春天的隐秘教案反思活动目标：1.利用续编诗歌，进一步了解春天的特征感触诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。2.利用观看图片，能清晰、大胆地表述对春天的感触，丰盛词汇(溶化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞行、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种)。3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?春天在这!春天在这!”的诗句续编诗歌。4.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5.萌发对文学作品的爱好。活动预备：

5、1.让家长通过周末带幼儿去感触春天的景色和欢乐的游玩。2.视频诗歌春天的隐秘。3.为幼儿续编诗歌预备11张春天的图片，制作成PPT春天的隐秘。4.儿童歌曲春天在哪里。5. 诚邀：友爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教导的理念，欢乐教导，欢乐人生;为了让您更全面的理解指南在幼儿教导教学目标的指导;为了响应万婴教导机构每周园长观摩教学活动开放日;路园长将在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌春天的隐秘教学活动，欢迎您的光临，期盼您与孩子同乐!活动过程：1.现在是什么时节?你从哪里看到了春天?春天是什么样的呢?2.请观赏我把自己发觉春天的隐秘，编成

6、了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌春天的隐秘3.按照诗歌内容提问，丰盛幼儿的词汇并解词。播放PPT春天的隐秘4.展示图片(油菜花、放风筝)幼儿按照图片续编诗歌。5.幼儿和教师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌(油菜花、放风筝)。6.播放PPT春天的隐秘 幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。7.请幼儿回家和家人一起去寻觅春天的隐秘，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起共享。8.播放儿童歌曲春天在哪里，教师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻觅春天。另附诗歌春天的隐秘春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥的流着，小声的说：“春天在这!春天在这!”春天来了，春天来

7、了，春天在哪儿呢?垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻的飘扬，小声的说：“春天在这!春天在这!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这!春天在这!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?燕子飞行在蔚蓝的天空，叽哩哩的叫着，小声的说：“春天在这!春天在这!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?绿油油的麦苗，用劲地从泥土里往上钻，小声的说：“春天在这!春天在这!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?农夫伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷：“春天在这!春天在这!”哈哈!春天真的来了，春天真的来了!我看见了春天的隐秘，我要把它牢铭记在心里。教学反思：春天来了，万物都有了性的变

8、化，河里的冰溶化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的时节，农夫伯伯开头播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的时节，我开展了本节活动春天的隐秘。活动目标要求幼儿感触春天的漂亮，激活幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有阅历来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆叙述自己发觉的春天的隐秘。活动前的预备工作做得很充分，老师有目的、故意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中观赏，协助他们理解诗歌的内容。老师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张呈现给幼儿观赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。利用老师的充分预备，

9、幼儿对春天的景象十分感爱好，所以能大胆地对自己知道学问举行描4、大班语言活动春天的隐秘教案反思活动目标：1、 利用观赏诗歌，感触春天的美景，产生热爱大自然的情感。2、 理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。3、 感触诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。4、 萌发对文学作品的爱好。5、 引领幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动预备：春天的FLASH课件作品活动过程：1、用提问引起幼儿爱好(故做奥秘状)我有一个隐秘想告知你们!你们想知道么?(轻声说)我知道，春天来了，你们知道这个隐秘吗?你们怎么知道的呢，谁能告知我?2、老师富有表情地朗诵诗歌。刚才你们告知我一些关于春天的隐秘，其实春天还有许多的

10、隐秘呢!现在就让我们来听一听诗歌。3、这首诗歌叫什么名字?诗歌里告知我们哪些隐秘呢?幼儿叙述。4、演示课件，再次完整观赏散文。春天来了，现在让我们一起来观赏散文，是谁告知我们春天在这儿的隐秘呢?5、向幼儿介绍拟人化的写作手法。提问：是谁告知我们春天在这里的呢?(小河、垂柳、桃花、燕子)那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗?那这首诗歌的用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢?让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来就更美了。这种手法叫作拟人化。6、老师带领幼儿分段观赏诗歌，学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话?“春天在这儿!”由于这是春天

11、的隐秘，隐秘应当怎样说?(小声说)有谁小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!”小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说：有谁微笑的说?谁在轰隆轰隆地嚷嚷?拖拉机!在农田里，农夫伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很高兴地想把春天来了的好消息告知无数人，由于声音很大，我们叫“嚷”。(幼儿学念)7、再次观赏课件和诗歌。我们知道春天这么多隐秘，你觉得春天美不美?你对春天有什么样的感觉?现在让我们一起边看边说，共同感触春天的美!8、现在让我们一起出去找找春天的隐秘，把它编进我们的诗歌里好不好?活动反思：利用活动，我深深的感到“挑选贴近幼儿的生活、符合幼儿爱好和现有阅历的教导活动”是活动胜利的一半。孩子越发喜爱观看周围

12、的事物了。不仅能够利用自己的观看和探索发觉植物的特点，而且可以使幼儿感触到自然界的奇异和坚韧的生命力，培养幼儿的奇怪心和探索植物的热烈、体贴与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。5、大班语言优质课春天的隐秘教案反思活动目标：1.利用续编诗歌，进一步了解春天的特征感触诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。2.利用观看图片，能清晰、大胆地表述对春天的感触，丰盛词汇(溶化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞行、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种)。3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?春天在这!春天在这!”的诗句续编诗歌。4.利用老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知

13、故事。5.萌发对文学作品的爱好。活动预备：1.让家长通过周末带幼儿去感触春天的景色和欢乐的游玩。2.视频诗歌春天的隐秘。3.为幼儿续编诗歌预备11张春天的图片，制作成PPT春天的隐秘。4.儿童歌曲春天在哪里。5. 诚邀：友爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教导的理念，欢乐教导，欢乐人生;为了让您更全面的理解指南在幼儿教导教学目标的指导;为了响应万婴教导机构每周园长观摩教学活动开放日;路园长将在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌春天的隐秘教学活动，欢迎您的光临，期盼您与孩子同乐!活动过程：1.现在是什么时节?你从哪里看到了春天?春天是什么样的

14、呢?2.请观赏我把自己发觉春天的隐秘，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌春天的隐秘3.按照诗歌内容提问，丰盛幼儿的词汇并解词。播放PPT春天的隐秘4.展示图片(油菜花、放风筝)幼儿按照图片续编诗歌。5.幼儿和教师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌(油菜花、放风筝)。6.播放PPT春天的隐秘 幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。7.请幼儿回家和家人一起去寻觅春天的隐秘，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起共享。8.播放儿童歌曲春天在哪里，教师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻觅春天。另附诗歌春天的隐秘春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥的流着，小声的说

15、：“春天在这!春天在这!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻的飘扬，小声的说：“春天在这!春天在这!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这!春天在这!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?燕子飞行在蔚蓝的天空，叽哩哩的叫着，小声的说：“春天在这!春天在这!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?绿油油的麦苗，用劲地从泥土里往上钻，小声的说：“春天在这!春天在这!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?农夫伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷：“春天在这!春天在这!”哈哈!春天真的来了，春天真的来了!我看见了春天的隐秘，我要把它牢铭记在

16、心里。教学反思：春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰溶化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的时节，农夫伯伯开头播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的时节，我开展了本节活动春天的隐秘。活动目标要求幼儿感触春天的漂亮，激活幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有阅历来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆叙述自己发觉的春天的隐秘。活动前的预备工作做得很充分，老师有目的、故意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中观赏，协助他们理解诗歌的内容。老师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张呈现给幼儿观赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续

17、编诗歌的环节做了铺垫。利用老师的充分预备，幼儿对春天的景象十分感爱好，所以能大胆地对自己知道学问举行描述。囫囵活动过程中，孩子们的爱好十分高，主动参加活动的乐观性也很高。只是活动的时光把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得十分投入，师生间的互动效果十分好。6、大班语言藏匿课春天的隐秘教案反思目标：1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，试试按诗歌的句式结构仿编诗句。3、体悟诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。4、利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。5、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。重点：知道春天的变化，能用恰

18、当的形容词来描述春天的事物和景象。难点：能按照诗歌的句式结构，举行仿编诗句。预备：挂图 幼儿用书 磁带 录音机 诗歌格式图过程;一：谈话引入主题：师：1、春天来了，你发觉大自然有什么变化?2、有一首诗歌春天的隐秘里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化?二、完整观赏诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整观赏诗歌。2、提问：春天来了，谁都发生了变化?它们都有什么变化?它们是怎么说的?三、分段观赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感触春天的美。1、观赏第一、二段诗歌。提问;(1)春天来了，小河里的冰怎么了?(学习词：溶化)(2)河水怎么流的?(学习词：淅沥淅沥)淅沥淅沥说了什么话?怎么说的?为

19、什么要小声说?(3)垂柳发生了什么变化?在微风中怎样?说了什么?为什么说春天在这儿?(学习词：嫩绿 轻轻地)2、观赏第三、四段诗歌。提问：(1)桃花是怎么说春天在这儿的?(2)春天，谁飞来了?在哪?怎么叫的?(学习词：蔚蓝 唧哩唧哩)3、观赏第五、六段诗歌提问：(1)地里长了什么?是怎么小声说春天在这儿的?(学习词：绿油油 用劲)(2)春天来了，农夫伯伯是怎么做的?拖拉机怎么说的?(学习词：轰隆隆)4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。师：(1)这首诗歌告知了我们春天的隐秘，在每段诗歌里还有一个隐秘，你发觉了吗?(2)展示格式图幼儿观赏，四、引领幼儿仿编诗歌。1、师：请你将开头说的春天的变化或

20、现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?小草露出了尖尖的脑袋，用劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?小伴侣们换上美丽的春装，在草地上跳舞唱歌，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。2、幼儿仿编诗歌3、小结仿编状况。五、总结谈话：春天的变化还有无数，小伴侣们留心观看，就会发觉更多，也会编出更柔美的诗歌。现在我们就到春天里去寻觅吧!(带领幼儿到室外，活动结束)教学反思：春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰溶化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的时节，农夫伯伯开头播种了。

21、这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的时节，我开展了本节活动春天的隐秘。活动目标要求幼儿感触春天的漂亮，激活幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有阅历来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆叙述自己发觉的春天的隐秘。活动前的预备工作做得很充分，老师有目的、故意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中观赏，协助他们理解诗歌的内容。老师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张呈现给幼儿观赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。利用老师的充分预备，幼儿对春天的景象十分感爱好，所以能大胆地对自己知道学问举行描述。囫囵活动过程中，孩子们的爱好

22、十分高，主动参加活动的乐观性也很高。只是活动的时光把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得十分投入，师生间的互动效果十分好。7、大班主题活动教案：春天的隐秘教案主题的产生：幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感触体悟自然的喜怒哀乐。因此对教师来说，能够和孩子共享自然界是一件十分令人高兴的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是弥漫美妙和奇特的。说到了奇特，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇特的自然的憧憬。春天是个漂亮的时节，在这个时节里，我们放风筝，去踏青，孩子们别提有多兴奋了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化

23、等产生了深厚的爱好，经常有不少幼儿挤在一起观看，并争辩着它们的变化状况。由于春天，让他们感触到的不仅仅是漂亮，更重要的是，春天弥漫了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿绽开研究-世界上的事物都在变化吗?它们是怎样变化的呢?发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题利用观看、劳动及各种嬉戏活动，发觉春天的变化，启发幼儿有良好的奇怪心和探究的欲望。主题目标：1、知道春天是种植的时节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。2、利用观看活动，进一步加强对春天的熟悉，发觉动、植物都在不断地变化，体悟春天的漂亮。提升叙述、绘画、表演的能力。3、在主动参加活动中感知和体

24、味人与自然、人与人之间的和睦关系。在活动能中表现一定的自立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。4、在活动中进展幼儿的多元智能，特殊是观看、比较、语言等关键智能。5、提升幼儿思维的灵敏性。环境设置，家园联系：1、师生共同布置主题墙饰踏青。2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的隐秘，讲讲春天万物的变化。4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻觅春天的变化。5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。帮助幼儿用观看记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。6、让家长一起与孩子寻觅问题的答案。主题网络图：打击乐：春天歌曲：春雨

25、我们去踏青科学：种植丝瓜桃树下的小白兔诗歌：春天音乐：柳树姑娘绘画：漂亮的春天体育：植树去春天的隐秘8、大班主题活动教案：春天的隐秘教案(附教学反思)活动设计背景本班同学对于春天不是很认识，特殊是不能抓住春天的特点举行描绘。为了让小伴侣们能够把握春天的特点，学会用颜色来表述对春天的爱，设计本案例。活动目标1.按照歌曲春天的隐秘让幼儿以绘画的形式想象表述出春天的景象，发挥幼儿的想象力。2.绘画时注重色彩搭配、涂色要匀称。3.培养幼儿合作精神。4.培养幼儿的观看力和动手操作能力。5.体悟显然的时节特征。教学重点、难点1、 色彩搭配、涂色要匀称2、孩子们想象能力的培养。活动预备1.认识幼儿歌曲春天的

26、隐秘(已有些学问阅历)2.材料：彩笔、油画棒、图画纸6张活动过程1. 集体唱幼儿歌曲春天的隐秘，从中引领幼儿想象春天的景象。2.提问：(1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的隐秘?”(2)引发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘?(小燕子、小草、小动物)3.研究绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。4.分组研究：设计本组绘画内容，并举行分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商议时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了。5.在春天的隐秘的歌声中，幼儿开头分组画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。6.在指导过程中，注重要将各组内容保密，每组的内容都有

27、不同的特点，为以免重复，教师可以提一些建议。7.引发引领幼儿想方法，怎样才干使我们的画成为隐秘?8. 讲评幼儿的绘画作品延长活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。教学反思幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的长处。这样更增添了孩子们绘画的爱好及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比较好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面整洁清爽，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选色彩，相互指导，都想使自己的作品成为最好

28、的。最后一项怎样使大家的作品成为隐秘，孩子们想了许多的方法。如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最后大家全都认可的是张天鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的隐秘”。经过大家同意后，我将作品收拾完成，幼儿看了很兴奋，使孩子从中体味到胜利的喜悦。不足：在活动中，绘画与音乐的结合引领不够，只是针对唱词举行了容易的绘画，听曲作画还要进一步加强。9、大班美术活动教案：春天的隐秘教案(附教学反思)活动设计背景本班同学对于春天不是很认识，特殊是不能抓住春天的特点举行描绘。为了让小伴侣们能够把握春天的特点，学会用颜色来表述对春天的爱，设计本案例。活动目标1.按照歌曲春天的隐秘让幼儿以绘画的形式想象

29、表述出春天的景象，发挥幼儿的想象力。2.绘画时注重色彩搭配、涂色要匀称。3.培养幼儿合作精神。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点1、 色彩搭配、涂色要匀称2、孩子们想象能力的培养。活动预备1.认识幼儿歌曲春天的隐秘(已有些学问阅历)2.材料：彩笔、油画棒、图画纸6张活动过程1. 集体唱幼儿歌曲春天的隐秘，从中引领幼儿想象春天的景象。2.提问：(1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的隐秘?”(2)引发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘?(小燕子、小草、小动物)3.研究绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。4

30、.分组研究：设计本组绘画内容，并举行分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商议时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了。5.在春天的隐秘的歌声中，幼儿开头分组画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。6.在指导过程中，注重要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，教师可以提一些建议。7.引发引领幼儿想方法，怎样才干使我们的画成为隐秘?8. 讲评幼儿的绘画作品延长活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。教学反思幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的长处。这样更增添了孩子们绘画的爱好及创

31、作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比较好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面整洁清爽，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选色彩，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为隐秘，孩子们想了许多的方法。如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最后大家全都认可的是张天鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的隐秘”。经过大家同意后，我将作品收拾完成，幼儿看了很兴奋，使孩子从中体味到胜利的喜悦。不足：在活动中，绘画与音乐的结合引领不够，只是针对唱词

32、举行了容易的绘画，听曲作画还要进一步加强。10、大班语言活动教案：春天教案(附教学反思)设计背景新学期开头了，天气也温暖了，孩子们发觉天气和校内里发生了一些变化，利用观看大自然的变化和让孩子朗读春天这首诗歌，让他们了解春天来了，激活孩子们热爱春天情感，爱惜校内花草树木的习惯。活动目标1、引领幼儿感触春天的可爱和漂亮景色。2、引领幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感触春天的活力和万物呈现的勃勃生机。3、引领幼儿感触诗歌的意境，激活孩子们对校内和春天的热爱和赞美的感情。4、培养细致观看和较完整表达能力。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。重点难点重点：朗读背诵诗歌。难点：让幼儿从观看和诗歌中感触春

33、天美，热爱校内，赞美春天。活动预备1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。2、录音机一台，空白磁带一盘。3、春天挂图一副。活动过程1、开头环节：(1) 带领小伴侣参观校内的春色，从而使他们对校内春色产生爱慕之情。老师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校内的植物和动物，让孩子们边想边看：校内的动植物分离像什么?找出它们的特点，并说一说。(2)展示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化?2、基本环节1)以互动的形式进入教学，让小伴侣结合自己看到的，听到的，感触到的回答下面的问题：(1)春天到了天气怎么样?花怎么样(温暖、开了)(2)杨柳树枝兴奋的怎么样?(笑弯了腰)(3)蜜蜂和

34、蝴蝶都忙着干什么去了?(采蜜、授粉)(4)可爱的小白兔呢?(兴奋的去吃草)(5)小伴侣们说说春天怎么样?(真好)(6)老师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以仿照小动物们做一些动作。2)幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。3)指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。4)带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。5)播放录音，让幼儿和教师共同观赏，评选谁读的更好。6)齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感触。3、结束环节小伴侣，本节课我们一起观看了春天，朗读了诗歌，感触到校内就像公园一样漂亮，我们在校内里就像鸟儿在春天里一样欢乐，小伴侣以后要爱惜校内的花草树木，庇护好我们的乐园哟!4、延

35、长环节在嬉戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边仿照植物和动物的姿势;要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感触春天给人们带来的欢乐。教学反思本首诗歌，以自己柔美的节奏和朴实的语言，赞美了春天的漂亮和小动物们的活泼可爱，引领幼儿擅长用自己的眼光去观看，感触春天的美。这次活动采纳了让幼儿自己走进校内观看感触和图片出示的方式让幼儿利用自己的详细观看，在校内观看和图片的直观感触中理解诗歌内容，再利用引领的提问，协助孩子们理解诗歌表述的意境，最后采纳了朗读表演、录音观赏协助幼儿记忆诗歌内容，延长部分还采纳了嬉戏，起到了很好的教学效果。大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活，他们的学

36、习阅历意境让他们对春天的时节特征以及动物的动作有了很大的了解，所以按照诗歌内容举行朗读表演，对他们来说不是很困难，同时，在他们的眼中的春天大概不止这些，他们有他们自己的发觉，这使得他们更乐意自己创编表演的动作，那么按照这个状况，我又在最后的嬉戏中，只举行了分组，至于动作是按照他们自己的喜好举行表演的，在很大程度上激活了孩子们学习诗歌的爱好，避开了空洞乏味的朗读。不足之处在于，没有很好的掌握开头环节的时光，参观校内用的时光太长，导致嬉戏放在了另外一节课里面，今后一定要掌握好每节课的时光，把握好每个环节的时光长短，避开再浮现时光到了，而活动过程没完成。11、大班主题春天的隐秘教案反思活动目标：1.

37、利用续编诗歌，进一步了解春天的特征感触诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。2.利用观看图片，能清晰、大胆地表述对春天的感触，丰盛词汇(溶化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞行、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种)。3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?春天在这!春天在这!”的诗句续编诗歌。4.利用老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5.萌发对文学作品的爱好。活动预备：1.让家长通过周末带幼儿去感触春天的景色和欢乐的游玩。2.视频诗歌春天的隐秘。3.为幼儿续编诗歌预备11张春天的图片，制作成PPT春天的隐秘。4.儿童歌曲春天在哪里。5. 诚邀：友爱的29班

38、家长们，为了让您更多的了解万婴教导的理念，欢乐教导，欢乐人生;为了让您更全面的理解指南在幼儿教导教学目标的指导;为了响应万婴教导机构每周园长观摩教学活动开放日;路园长将在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌春天的隐秘教学活动，欢迎您的光临，期盼您与孩子同乐!活动过程：1.现在是什么时节?你从哪里看到了春天?春天是什么样的呢?2.请观赏我把自己发觉春天的隐秘，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌春天的隐秘3.按照诗歌内容提问，丰盛幼儿的词汇并解词。播放PPT春天的隐秘4.展示图片(油菜花、放风筝)幼儿按照图片续编诗歌。5.幼儿和教师一起有感情有动作的

39、朗诵续编诗歌(油菜花、放风筝)。6.播放PPT春天的隐秘 幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。7.请幼儿回家和家人一起去寻觅春天的隐秘，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起共享。8.播放儿童歌曲春天在哪里，教师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻觅春天。另附诗歌春天的隐秘春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥的流着，小声的说：“春天在这!春天在这!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻的飘扬，小声的说：“春天在这!春天在这!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这!春天在这!”春天来

40、了，春天来了，春天在哪儿呢?燕子飞行在蔚蓝的天空，叽哩哩的叫着，小声的说：“春天在这!春天在这!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?绿油油的麦苗，用劲地从泥土里往上钻，小声的说：“春天在这!春天在这!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?农夫伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷：“春天在这!春天在这!”哈哈!春天真的来了，春天真的来了!我看见了春天的隐秘，我要把它牢铭记在心里。教学反思：春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰溶化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的时节，农夫伯伯开头播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的时节，我开展了本节活动春天的隐秘。活动目标要求幼儿感触春天的

41、漂亮，激活幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有阅历来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆叙述自己发觉的春天的隐秘。活动前的预备工作做得很充分，老师有目的、故意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中观赏，协助他们理解诗歌的内容。老师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张呈现给幼儿观赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。利用老师的充分预备，幼儿对春天的景象十分感爱好，所以能大胆地对自己知道学问举行描述。囫囵活动过程中，孩子们的爱好十分高，主动参加活动的乐观性也很高。只是活动的时光把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得十分投

42、入，师生间的互动效果十分好。12、大班美术春天的隐秘教案反思活动设计背景本班同学对于春天不是很认识，特殊是不能抓住春天的特点举行描绘。为了让小伴侣们能够把握春天的特点，学会用颜色来表述对春天的爱，设计本案例。活动目标1.按照歌曲春天的隐秘让幼儿以绘画的形式想象表述出春天的景象，发挥幼儿的想象力。2.绘画时注重色彩搭配、涂色要匀称。3.培养幼儿合作精神。4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的观赏能力。教学重点、难点1、 色彩搭配、涂色要匀称2、孩子们想象能力的培养。活动预备1.认识幼儿歌曲春天的隐秘(已有些学问阅历)2.材料：彩笔、油画棒、图画纸6张活动

43、过程1. 集体唱幼儿歌曲春天的隐秘，从中引领幼儿想象春天的景象。2.提问：(1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的隐秘?”(2)引发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘?(小燕子、小草、小动物)3.研究绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。4.分组研究：设计本组绘画内容，并举行分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商议时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了。5.在春天的隐秘的歌声中，幼儿开头分组画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。6.在指导过程中，注重要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，教师可以提一些建议。7.引发引领幼儿

44、想方法，怎样才干使我们的画成为隐秘?8. 讲评幼儿的绘画作品延长活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。教学反思幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的长处。这样更增添了孩子们绘画的爱好及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比较好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面整洁清爽，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选色彩，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为隐秘，孩子们想了许多的方法。

45、如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最后大家全都认可的是张天鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的隐秘”。经过大家同意后，我将作品收拾完成，幼儿看了很兴奋，使孩子从中体味到胜利的喜悦。不足：在活动中，绘画与音乐的结合引领不够，只是针对唱词举行了容易的绘画，听曲作画还要进一步加强。13、大班诗歌观赏春天的隐秘教案反思活动目标：1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感触春天的美。2、能大胆、清晰的表述对春天的感触，试试容易的描述春天特征，进展语言表述能力。3、感触诗歌中柔美的意境，激活幼儿热爱春天的情感。4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

46、活动重点：能大胆清晰的表述对春天的感触。活动难点：丰盛词汇，用语言、动作、表情表现。活动预备：1、学问预备：幼儿已观看过春天，对春天的特征有一定的了解。2、钢琴曲多瑙河之波磁带、春天在哪里歌曲磁带、收录机。3：诗配乐春天的隐秘。4、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。活动过程：一、创设情景激趣引入1、春天多美啊，让我们一起去找春天。幼儿在春天在哪里的音乐声中进入活动室。2、教师带来了春天的隐秘，你们想知道吗?请你们看一看、听一听、找一找春天的隐秘。(小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声)春天会有哪些隐秘?3、提问：谁听到了我带来的隐秘?(幼儿叙述)是什么隐秘?4、研究：春天美吗?美在哪儿?(用

47、语言描述自己对春天特征的熟悉)二、观赏诗歌感触理解(一)老师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整观赏;观赏后教师提问：春天在哪里?都是谁告知你的?(二)播放录音，幼儿其次次完整观赏;观赏后教师提问：它们是怎样告知你们春天的隐秘的?(三)分段观赏诗歌，进一步理解诗歌内容。1、老师分段朗诵，逐段引领幼儿学说诗歌中柔美的语句，并逐步展示投影图片让幼儿观看。(1)观赏第一段，理解春天来了，冰雪溶化了。春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了?(冰溶化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(由于是隐秘)我们一起来学学。(2)观赏其次段，春天来了，理解柳树发芽了。春天来了，春天来了

48、，春天来了，垂柳有什么变化?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风一吹，垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)教师当春风，你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)(3)观赏第三段，春天来了，桃花开放。桃花是怎样告知我们春天的隐秘的?(红花脸，抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)师生一起学抿嘴微笑的样子。(4)观赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。春天来了，谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子飞行在蔚蓝的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎样说的?(小声地)我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。(5)观赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。春天来了，麦苗是什么色彩的?(绿油油

49、的)麦苗从什么地方怎么往上钻的?(用劲地从泥土里往上钻)我们一起学学看。(6)观赏其次段，春天来了，农夫伯伯忙着播种。春天农夫伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声音?(轰隆轰隆)拖拉机也是小声地说得吗?怎么说的?(嚷)农夫伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很高兴，急着想把春天来了的好消息告知无数人，由于声音很大，我们叫嚷(幼儿学念)三、分组操作 表现表述1、在大一班里，还有许多春天的隐秘，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。(1)听配乐诗春天的隐秘：认真聆听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的柔美句子编进诗歌里，幼老师记录下来。(2)仿照诗歌中动作，并将自己想到的柔美

50、动作编进诗歌里，老师拍照记录下来。(3)仿编春天的隐秘：鼓舞幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构举行大胆仿编，老师提醒每一段都有些重复句子不编。(4)绘画春天的隐秘：使用绘画材料，运用观看和想象制造性地画出春天的不同隐秘。(5)表演春天的隐秘:挑选头饰、服饰等，举行对诗歌中的角色和场景的创编表演。四、出示共享 参加评价1、与伙伴合作举行出示、体悟、操作的共享。2、与伙伴自评、互评诗歌观赏活动的发觉、喜悦。五、扩展延长1、春天还有无数隐秘，在哪里?想一想，找一找。把春天的隐秘告知爸爸、妈妈、伙伴和教师。2、尾随春天在哪里音乐表演结束活动。教学反思：春天来了，万物都有了性的变化，河里的

51、冰溶化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的时节，农夫伯伯开头播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的时节，我开展了本节活动春天的隐秘。活动目标要求幼儿感触春天的漂亮，激活幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有阅历来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆叙述自己发觉的春天的隐秘。活动前的预备工作做得很充分，老师有目的、故意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中观赏，协助他们理解诗歌的内容。老师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张呈现给幼儿观赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。利用老师的充分预备，幼儿对春天

52、的景象十分感爱好，所以能大胆地对自己知道学问举行描述。囫囵活动过程中，孩子们的爱好十分高，主动参加活动的乐观性也很高。只是活动的时光把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得十分投入，师生间的互动效果十分好。14、大班艺术活动春天的隐秘教案反思活动目标：1、理解诗歌中都说了哪些春天的隐秘，并能融入自己的制造性想象。2、了解连环画创作的基本特点，能用连环画的形式表现是个内容。3、乐于探究、沟通与共享。4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备：1、春天的隐秘语言CD2、一副典型的连环画作品3、水彩笔、连环画、纸若干4、生活环节多次聆听诗歌，认识诗歌内容。活动流程：一、观赏诗歌

53、，引领幼儿充分理解诗歌内容。1、幼儿观赏诗歌春天的隐秘，按照需要设计提问：春天都有哪些隐秘?小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些隐秘的?2、再次观赏诗歌。引领幼儿想象诗歌所展现的春天的美妙景色，初步感触文学语言的美。二、出示典型的连环画作品，协助幼儿进一步了解连环画的特点。1、普通连环画特点：画面合理分解为几个部分，注重画面背景、颜色等前后的全都性，要完整的表现作品的内容。2、分析诗歌春天的隐秘连环画创作过程：画面可以分为六个部分，颜色的挑选要能突出春天的特征。3、组织幼儿研究自己想怎样画连环画春天的隐秘。三、播放春天的隐秘，幼儿创作连环画。1、幼儿自由创作连环画(老师应加强对个

54、别幼儿的指导，提供相宜的协助)。2、鼓舞个别提前完成作品的幼儿举行诗歌仿编，并将其内容加到连环画作品当中。四、播放轻柔的背景音乐，鼓舞幼儿一边观赏连环画作品，一边试试用诗歌中的语言举行朗诵。五、活动延长：将幼儿画好的连环画做成小画书，投到阅读区供幼儿观赏。教学反思：春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰溶化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的时节，农夫伯伯开头播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的时节，我开展了本节活动春天的隐秘。活动目标要求幼儿感触春天的漂亮，激活幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有阅历来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆叙述自己发觉的春

55、天的隐秘。活动前的预备工作做得很充分，老师有目的、故意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中观赏，协助他们理解诗歌的内容。老师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张呈现给幼儿观赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。利用老师的充分预备，幼儿对春天的景象十分感爱好，所以能大胆地对自己知道学问举行描述。囫囵活动过程中，孩子们的爱好十分高，主动参加活动的乐观性也很高。只是活动的时光把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得十分投入，师生间的互动效果十分好。15、大班诗歌观赏活动春天的隐秘教案反思活动目标：1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感触春天的美。2、能大胆、清晰的表述对春天的感触，试试容易的描述春天特征，进展语言表述能力。3、感触诗歌中柔美的意境，激活幼儿热爱春天的情感。活动重点：能大胆清晰的表述对春天的感触。活动难点：丰盛词汇，用语言、动作、表情表现。活动预备：1、学问预备：幼儿已