幼儿小班身体健康教案VIP

1、Word - 10 -幼儿小班身体健康教案活动任务：1、知道洗手的重要性2、掌控洗手的正确办法3、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯活动重点：学习正确的洗手办法活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯活动预备：洗手的课件两个小熊手偶活动过程：（一）嬉戏：“手指歌”导入活动“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？”（利用问答式的儿歌形式来启发幼儿的爱好，并利用这首可以体现手指特点的儿歌嬉戏，让幼儿利用亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫）（二）集中观察手偶表演，协助幼儿了解洗手的重要性1、嬉戏导入：“医生嘟嘟来做客

2、”（激活幼儿观察手偶表演的爱好）老师引领语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧！”（展示饰演小医生的手偶，向小医生问好）2、观察手偶表演：（老师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性）提问：豆豆为什么会肚子疼啊？它应当怎样做呀？（利用故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯）3、引领幼儿联系自己的实际举行沟通（调动幼儿已有些学问阅历，进一步体悟洗手的重要性）问题：你们的肚子疼过吗？为什么？我们应当怎么做啊？（结合幼儿在实际生活中浮现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性）4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（鼓舞幼儿养成勤洗手的

3、好习惯）（这一步环节通过生动形象的手偶表演来抓住幼儿的注重力，利用“听故事”来启发问题，调动幼儿已有些生活阅历，引发幼儿结合生活实际说一说“手脏了会怎么样”“我们应当怎样做”，熬炼幼儿的口语表述力，培养幼儿解决问题的本事，利用故事让幼儿了解洗手的重要性，鼓舞幼儿要勤洗手讲卫生，培养幼儿正确的健康态度。）（三）设计问题，引领幼儿观察课件，学习洗手的正确办法1、调动幼儿已有些学问阅历举行叙述“我是怎样洗手的？2、展示洗手客件，设计提问引领幼儿观看画面，了解洗手的正确办法。画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也一起来学一学吧！（引领幼儿理解画面内容，并引发幼儿用语言表达）3、师幼共同叙述正确的

4、洗手挨次及办法：卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手（老师按照画面边做动作边讲解）4、引领幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确办法：（师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及办法）我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲整洁，再用手巾擦擦手，小小手真整洁。5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手？”（饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）（这一环节先以调动幼儿已有些生活阅历为依据，请幼儿说一说自己是怎样洗手的，引领幼儿观看画面，利用设计问题引领幼儿自主的探索，

5、从而了解正确洗手的挨次及办法，利用边说儿歌边举行仿照洗手动作的表演的形式，来调动幼儿的参加的乐观性，学习洗手的正确办法，并且利用师幼谈话，让幼儿懂得什么时候该洗手，增进幼儿良好的健康行为的养成。）（四）幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌控洗手的办法老师引领语：“现在已经是吃饭的时光了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最整洁。”在实际练习中，老师引领幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。（以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的挨次及办法学问的传授，但我们教导的目的不仅仅是传授学问，而是对学问的运用及理解，从而培养幼儿解决问题的本事，仅仅是“纸上谈兵”是没实用的，我们应当为幼儿提供能够实际操

6、作的环境，让幼儿亲身的去体悟、去感触。因此设计此环节，让幼儿利用洗洗自己的小手的实际练习，来进一步掌控洗手的办法，进一步加强巩固幼儿的对洗手办法的理解，逐步培养幼儿良好习惯的养成。）幼儿小班身体健康教案 篇二活动设计背景小班幼儿开头对自己和他人的身体产生爱好。活动任务1 初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。2 培养幼儿的自信念。3 培养幼儿初步的发散性思维和手口全都的本事。4 初步了解健康的小常识。5 初步了解预防疾病的办法。教学重点、难点分清身体器官的位置活动预备1 大的身体挂画。2练习卡彩笔。3小伴侣的照片。活动过程1 找伴侣（老师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告诉幼儿

7、它们名称）2 点眼睛点鼻子嬉戏 老师带领这幼儿做嬉戏要求幼儿快速精确的指出五官及身体部位3 五官、身体作用 老师引领幼儿研究五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。4 眼睛眼睛在哪里？ 引领幼儿通过身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？5 看照片 照五官和身体部位教学反思1 这节课用的直接导入，小伴侣不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小伴侣的爱好）2那个照片通过的不好，在挂画前展示照片，问小伴侣这是什么（指着五官、身体）3身体的作用这环节能够增加些。幼儿小班身体健康教案 篇三活动任务：1、初步熟悉自己的身体器

8、官，并了解身体各部分的名称及功能。2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。活动预备：水果及小卡片。活动过程：一、师幼谈话引入课题今日我们的活动室来了一个水果客人教师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变（出视苹果）二、熟悉身体各部分你们看到了什么？ 苹果请问你们是用什么能看见苹果的？ 眼睛你的眼睛在哪里，小伴侣用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛能够做什么？（看教师，看爸爸妈妈）还能够干什么？（看书）我们闻一闻苹果是什么滋味？ 香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的？ 鼻子指指看我们的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？我们摸一摸苹果表面是什么样的？ 光洁的请问你们是怎样知道苹果的表面是光洁

9、还是粗糙的？ 手摸的小伴侣，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我们的小手还能够做什么？（画画、拿东西、）用小手可不行以打人啊？我们把苹果划开，尝一尝？ 甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的滋味的？ 嘴巴嘴巴能够干什么？（说话、吃东西）你们听到了什么？嚼苹果的声音。那耳朵能够用来干什么？（听声音）三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手 ，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。四、引领幼儿爱惜身体小伴侣的身体上有这么多的宝物。那么我们是不是要好好的爱惜它们呢？能不能让它们脏脏的呀？勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。讲卫生，爱

10、干净，仪表美观伴侣到。幼儿小班身体健康教案 篇四活动任务：1初步了解脚的功能，懂得庇护脚的办法。2体悟脚对生活的重要性。设计意图：纲要中指出，对幼儿的科学教导是科学启蒙教导，重在激活幼儿的爱好和探索_。脚对于幼儿来说，并不生疏，天天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性阅历，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜爱赤脚，但常常受到大人、环境的限制。利用提问、体悟、延长等活动协助幼儿进一步了解脚的用途，体悟脚踩在不同材料上的感觉。重难点：了解脚的功能，脚对生活的重要性。活动预备：1、仿真娃娃一个，眼罩若干2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反时节的鞋的ppt。3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、

11、地砖等铺成的“道路”。活动过程：一、摸一摸，探究脚的结构1 嬉戏导入。老师展示仿真娃娃。孩子们，我们来玩个嬉戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里？2、 利用摸一摸，初步了解脚的结构孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢？小伴侣们说了自己是怎么找到娃娃的脚，现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。 （小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲）。二、动一动深化探索1、感触脚的功能（1）孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗？我们去上面走一走好吗？（2）、请小伴侣们说说感触？你刚刚走了哪条小路？走上去有什么样的感觉？(协助幼儿丰盛“滑滑的”、“软软的”

12、、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇老师小结：我们的小脚可以感觉到硬的和软的、光洁的和粗糙的、冷的和热的。2、了解庇护脚的办法。（演示幻灯片）（1）小伴侣们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才干协助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒适的家呢？我们一起来看一看，找一找吧。（2）老师演示幻灯片。老师一边演示幻灯片，一边按照不同的鞋子提问，看到不合适、不舒适的鞋时，老师和小伴侣们一起用手势打。老师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒适，大了走路不便利，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要按照时节的不同穿合适的鞋子。三、议一议拓展训练。请幼儿按照自身的生活阅