一年级上册数学教案及反思-6.1 11减几 ︳西师大版_第1页
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文档简介

1、11减几教学设计及反思教材分析：11减几是20以内退位减的第一项内容，是在20以内不退位减法的基础上，有关计算内容的延续，是下一步学习十几减几内容的基础，为此本节课内容的教学在学生认知的知识系统中非常重要。教学目标：1、使学生初步感悟十一减几的计算方法。2、引导学生经历十一减几算理的建构过程。3、让学生体验十一减几计算方法的多样化，用自己喜欢的方法计算。教学准备：教学挂图或课件，学生操作用的学具教学过程：一、创设情境出示一个玩具商店的场景。师问：玩具商店都有什么？你喜欢什么玩具？学生看图回答教师提问，说出自己的想法。商店里有一盒（10个）零1个皮球，聪聪也来到了商店买东西，他要买3个皮球，如果

2、你是售货员，你准备怎样给他拿？教师让学生充当售货员到前面。展示自己的想法。学生到讲台前表演。其他学生注意观察。多找一些学生参加二、探究新知1、 引出问题：师问：你知道还剩下几个皮球？应该怎样列式解答？生：还剩下8个皮球。11减3等于8.教师根据学生的汇报板书：11-3=（）2、 直观操作、感悟算法。如果用花片来代表皮球，请你用10个同一颜色的花片表示10个皮球，用另一种颜色的1个花片，表示1个皮球，摆一摆，如果让你来拿，准备怎样拿？要求还剩多少个皮球，怎样列式计算？先在小组内动手操作，说一说想法，准备全班交流。学生动手操作，交流想法。可能会出现这样一些想法：从11个里面拿出3个，数一数剩下8个

3、；从10里面去掉3个剩7个，与另1个，合起来是8个；先从1里去掉1个剩10个，再从10里面去掉2，还剩8个。只要学生能够用一种方法计算就可以。3、 引导学生汇报，多找同学说出自己是怎么做的。教师随学生的汇报进行板书。11-3=84、 完成摆一摆，算一算 从11个圆片里去掉5个，还剩几个？怎样列式计算引导学生汇报并板书：11-5=65、 引导学生归纳计算方法让学生充分的交流自己的想法，允许学生用不同的方法来进行操作和计算，体验算法多样化，鼓励学生用自己喜欢的方法进行计算三、实践与应用1、学生独立完成练一练第1题。 11-2=11-5=11-3=11-8=11-6=11-9=11-4=11-7=2、 第2题：登游艇前，要求学生先看图，弄清楚图意，再让学生小组内完成，最后全班进行汇报交流。1

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