高中语文课程标准测试题答案

1、 高中语文课程标准 （2017 发展真定基础，为传承和发展中华文化、熔强民族凝聚力和创造力发挥应有 的作用。 的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合 体现。 能和思想情感文化、修养等多方面多层次目标发展的综合效应，而不是 三类课程分 别 7 . 审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动形成 读品位，掌握阅读方法，提高阅读能力，让学生在阅读中拓宽视野，因此，必修 阶段 二、名词解释 (共 10 分) 三、选择题 (共 40 分) (A)1.2013 年，教育部启动了普通高中课程修订工作。本次修订深入总结 以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴

2、国际课程改革的优秀成果 A.纲领性 B.指导性 C.综合性 D.实践性 (C )3 . 学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导音。语文教 文化、社会主义先进文化，培养文化自信，推动文化的创新发展，具有 不可替代的优 (B )6.( )主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。A.实践性学习 B.综合性学习 C.阶段性学习 D.总结性学习(C)7.( ) 关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教 A.形成性评价 B. 总结性评价 C.阶段性评价 D.终结性评价(A )9 . 语文教学的 ( )是指开发和

3、利用语文教育资源，构建语文教学的大 拓宽语文学习和运用的领域，注重不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合，充分体A.开放性 B.实践性 C.科学性 D.人文性 A.积极倡导自主、合作、探究的学习方式 B.全面提高学生的语文素养C.把握语文教育的方向 D.努力建设开放而有话力的语文课程 生身上。二是全面提高学生的语文 ( )素养。 A.核心素养 B. 语文素养 C学科素养 D.思想修养 (B)14 . 通过( ), 将积累的语言材料和学习的语文知识结构化，将言语活动逐渐转化为具体的学习方法和策略，并能在语言实践中自觉地运用。 自主合作、个性化、创造性等因素，并关注语文文字运用的新现象和跨 媒介运用

4、的新 (A)17 . 阅读实用类文本，能准确、迅速地把握主要内容和关键信息，对文本 所涉 C.科学与文化论著研习 D.跨文化专题研讨(C)19. 普通高中语文课程结构及学分设置中，必修为 ( ) 学分，选择性 (D )20. 普通高中语文课程标准将学生的学习结果划分为 () 个级别的水 平。水平一和水平二是必修课程学习的要求，水平三和水平四是选择性必修课程 学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。感，具有科 的发展 D.充分满足学生的成长需要(ABC)2. 普通高中语文课程标准中，所强调的语文活动指 ( )。 A.坚持正确的政治方向 B.坚持反映时代要求 C.坚持科学论证 D

5、.坚持继承发 展(AB)4. 根据高中语文课程的 ( )特征和培养学生创新能力的需要，语文 课程必须以学生为中心，走出知识本位、技术主义、文本为纲、讲解分析的传统 教学模式。A.实践性 B.综合性 C.指导性 D.可操作性(ABC)5. 阅读整本书，应以学生利用 ( )为主，不以教师的讲解代替限制A.课内外时间自主阅读 B撰写笔记 C.交流讨论 D.阅读与思考(ABCD)6.在语文学习中，通过语言运用，获得 ( )和创造思维的发展 , 促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。A.直觉思维 B. 形象思维 C.逻辑思维 D.辩证思维 （ ） （ ） 试文学写作，提高表达能力 A.核心素养 B. 语文活动 C.学习任务群 D.学业质量水平 （ ）A.整本书阅读与研讨 B 当代文化参与 C.跨媒介阅读与交流 坚持立德树人 , 增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能 注重时代性，构建开放、多样、有序的语文课程。 教学是创生与开发过程；教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程； 程教学不仅重结果，更重过程。教学关注人“一切为了每一位学生的 发挥语文课程的独特功能，促进学生语文学