幼儿园大班语言活动说课稿《反义词》含反思

1、第 第 页幼儿园大班语言活动说课稿反义词含反思 大班语言活动说课稿反义词含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿进展观测力、想象力、口语表达技能、动作表现技能及思维的机敏性，对实物、图片的观测比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇，培育幼儿积极动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。 导读：语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、进展智力的重要工具。幼儿正处在语言进展的机敏期。同时，进展幼儿的观测力、留意力、记忆力、思维力、想象力，也是智力进展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面进展，提高素养，我设计了这节学习反义词的语言活动。 活动目标：1、对实物、图片的观测比较及尝

2、试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2、进展幼儿的观测力、想象力、口语表达技能、动作表现技能及思维的机敏性。3、培育幼儿积极动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。活动预备：1、投影仪、自制投影片。2、大小皮球各1个。3、糖、药、木块、海绵、沙子、图片假设干份与幼儿人数相同。活动过程：一、引导幼儿尝试的爱好师：小伙伴，今日，老师预备了许多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要认真观测观测，你们就会发觉很多小奥秘，看看谁发觉的奥秘最多。二、幼儿第一次尝试：利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词1、出示大、小皮球问：小伙伴，这是什么？它们一样吗？不一样，一

3、个皮球大，一个皮球小，老师揭示要学习的内容：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2、请幼儿听老师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观测尝试说出相反的词1、图片上有什么？2、它们有什么不一样？幼儿观测、尝试、并说了相应的反义词冷热，厚薄，方圆，粗细，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑。四、游戏，巩固掌控反义词，加深尝试印象1、介绍游戏玩法：老师说出一个词，请小伙伴说出它的反义词。假如老师边说边做出相应的动作，请小伙伴不仅说出正确的反义词，

4、而且也要配上相应的动作。2、老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌控所学反义词。五、启发幼儿尝试说出新的反义词1、老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。如：好坏，前后，里外，远近，多少，香臭2、引导幼儿通过平常的观测，尝试说出新的反义词。师：请小伙伴想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。六、活动延伸：游戏找伙伴1、玩法：全班小伙伴手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小伙伴做成好伙伴。2、请一对对好伙伴告知大家自己图片中的反义词。说课稿：语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、进展智力的重要工具。幼儿正处在语言进展的机敏

5、期。同时，进展幼儿的观测力、留意力、记忆力、思维力、想象力，也是智力进展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面进展，提高素养，我设计了这节学习反义词的语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学习的爱好，使幼儿各方面技能都得到和谐进展呢？我大胆地运用了尝试教学，把以往老师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌控规律。由于，实践活动对人的智力进展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中进展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。这节尝试教学活动有以下几个环节：1、激发幼儿尝试的愿望；2、动手尝试操作，了解反义词；3、看投影片，进一步尝试掌控一些反义词；4、游戏和我说的做的不一样，

6、通过生动形象的语言动作来巩固掌控所学反义词；5、通过形象思维，让幼儿动脑筋，尝试发觉一些新的反义词；6、延伸活动，游戏找伙伴。这节课通过幼儿的尝试操作，老师的指导及引导，音乐游戏的巩固、深入，使幼儿在轻松开心中获得了知识、技能。详细做法如下：第一，激发幼儿主动尝试的愿望。通过环境的创设，让幼儿产生新鲜新奇感。然后，老师通过语言的诱导，特别是用了发觉奥秘一词，让幼儿更加新奇，引发他们跃跃欲试的尝试爱好。第二，给幼儿提供各种尝试材料，丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础。让有通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝，来感知、探究、发觉问题，知道老师提供的尝试材料中有几种相反的特征，让幼儿在感知

7、的基础上初步了解认识反义词。如利用味觉尝出糖和苦药的味道之后，理解了甜和苦是一对反义词；利用触觉用手捏木块和海绵的硬度，理解了硬和软是一对反义词。第三，按部就班，由易到难。幼儿已在各种感官的感知基础上对反义词的概念有了初步的认识。为使幼儿有爱好地掌控更多的反义词，我就设计用看投影片的方法，让幼儿通过观测比较后，尝试着说出一些新的反义词。如：我画一胖一瘦两个小人，让幼儿试着说出胖与瘦这对反义词；画一哭一笑两个娃娃，让幼儿试着说出哭和笑这对反义词等。第四，新颖的游戏活动，让幼儿巩固认识反义词。新、奇是为了让幼儿感到有新鲜感，感到新奇，对游戏产生爱好，吸引幼儿去尝试、探究。这里我设计了两个游戏。第一个游戏和我说的做的不一样，不仅培育了幼儿口语表达的技能，还给反义词配上形象的动作。又是一次动作表现技能的新的尝试活动。第二个游戏找伙伴，是活动的延伸。既让每个幼儿都亲自尝试着找了反义词，同时老师又了解了每个幼儿掌控反义词的状况。第五，进展想象思维，举一反三。幼儿已经利用老师预备的各种材料通过感官活动、实践活动认识了反义词，不仅达到发觉掌控新反义词的目的，同时又培育了幼儿勇于探究、敢于尝试的精神。通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己的技能和尝试胜利的