幼儿园大班语言详案教案《秋天的雨》含反思

1、第 第 页幼儿园大班语言详案教案秋天的雨含反思 大班语言详案教案秋天的雨含反思适用于大班的*主题教学活动当中，让幼儿理解并掌控词汇“五光十色”、“温顺”，感受散文诗的语言美，从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充斥喜悦丰收的季节，援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情，快来看看幼儿园大班语言秋天的雨含反思教案吧。 活动目标： 1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充斥喜悦丰收的季节。2、理解并掌控词汇五光十色、温顺，感受散文诗的语言美。3、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。4、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不

2、同角度观测和记录到的秋天的美。活动预备：课件，蜡笔，白纸。录音机、钢琴曲秋日私语、下雨的音乐、水果活动过程：一、听音乐雨声的音乐，带领幼儿进入秋天的意境。1、师谈话：小伙伴，昨天夜里下了一场什么？听上去感觉怎样？轻轻的，柔柔的秋天的雨，滴答、滴答她会落到哪里呢？请小伙伴一边听一边想继续听音乐2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？指名幼儿说3、师：小伙伴跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个伙伴说秋天的雨是一位奇妙的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？二、完整观赏散文诗秋天的雨。1、老师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿观赏。2、提问：你们观赏了这首散文诗觉得怎样？很精美，很好听。那散文诗里

3、说了些什么呢？幼儿说3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来观赏一遍，不过，这一次要请小伙伴一边观赏一边把你最喜爱的觉得最好听的句子记在心里，待会儿告知给其他小伙伴。4、再次观赏，演示课件。5、师：你听到了哪些好听的句子？先个别幼儿说还有好多好听的句子，请你和旁边的小伙伴相互讲一讲。三、结合五个画面，分段观赏。1、播放第一个画面：1那为什么说秋天是一把钥匙？2那为什么说它是带着清洁和温顺打开了秋天的门呢？由于秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得洁净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摩我一样温顺说明 温顺。3师：秋天的雨带着清洁和温顺静静地打开了秋天的门。秋天的雨

4、还有一盆五光十色的颜料你听2、观赏第二、第三画面：在动态画面中感受色调、语言的美。1师：秋天的雨，有一盆五光十色的颜料。为什么说它有一盆五光十色的颜料？由于秋天的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，2师：噢，原来五光十色就是有许多颜色，五彩缤纷好漂亮，好美丽呀！闻一下做闻的动作好香好香噢！*，你闻到了吗？秋天的雨还有好多好闻的气味呢不信！你们闻闻看！闻到什么啦？我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了梨子的香味3老师也闻到啦！播放画面。真的很香很香，老师的脚也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位奇妙的魔术师，他还带来了什么呢？3、观赏第四个

5、画面：1师：他还带来了什么？一支金色的小喇叭小喇叭在告知大家播放画面。2你们听了以后有什么问题吗？幼儿提问：为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭？4、观赏第五画面：师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小伙伴的是一首欢乐的歌呢？5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌假如你是秋天的小雨滴，你会带给大家一首怎样的歌呢？你会怎样做呢？幼儿说一说那好，我们用小蜡笔把它画下来，画好后把你的图画共享给其他小伙伴听！四、幼儿作画，进一步感受秋天的美。五、水果品尝会。活动反思：只有秋天的时候，你才知生命的季节已经静静远遁，落叶之下，沙沙的风中，很难记起在春天的日子里是如何萌发出盼望的新绿。以下是整理的秋天的

6、雨教学反思，盼望对大家有所援助秋天是收获的季节，也是孩子们放飞心灵最好的时刻，同学们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程。因此教学设计时，我抓住三个环节：一是让同学沟通自己生活中对秋天的切身感受;二是同学自读、同桌互读、老师伴读，在多种读中了解到了课文以秋雨为线索，感受到课文语言美;三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点，从中感受到秋天缤纷的色调，丰收景象，还有深秋中各种动物、植物预备过冬的情景。对于刚刚从低班级升中段的同学来讲，对课文内容的整体把握还是有肯定难度的。因此采纳初读课文呢，让同学思索争论：课文有几个自然段，每段主要讲什么?引导同学了解，主要内容就是每段开头的一句话。在此基础上，再深入到

7、每一段，理解课文是从哪几个方面写秋雨的。同学在整体感知之后，随机引导同学交谈自己的亲身体验，如，现在正值秋天，秋雨绵绵，你感觉秋雨有什么特点?同学感受不错，孩子们可爱的小手像雨后春笋一样，有的说像牛毛，有的说凉凉的，有的说打在脸上舒畅我做了总结，是啊，秋雨的特点是：凉爽、温顺。同时引导同学带着自己的心里感受读文，同学声情并茂的读起来，很仔细，也很可爱。其实，学习语文也是同学各种综合技能不断积累和提升的过程。二班级同学对知识的理解比较肤浅，停留在表面现象，因此，本节课借助第二自然段的学习教给同学理解词语的方法：五光十色，这个词语比较抽象，让同学一边读文，一边出现景物的画面，读完课文后同学很快地理

8、解了词语的意思，并让同学告知我你们理解词语的方法吗?同学说：在语言环境中理解词语。这一自然段语言也特别精美，在反复品读的基础上，让同学口头仿写比方句，刚开始，同学表达的还不够流畅，经过几位同学的展示，同学们的学习积极性调动起来了，不同程度上对秋天的景色做了描写，这样既学懂了课文，又丰富语言的积累。细心研读通过一二自然段的，同学对词语的理解方法有了收获，还了解了总起句和分述，为后面自然段的学习奠定了基础，同时也为今后的写作做好了铺垫。为了巩固围绕一个中心把事情写详细的方法，我当堂做了训练：如，下课了，操场上课真喧闹。让同学补写详细的内容，大部分同学写得很不错哟!教学是一门艺术，演绎的好与不好，全取决于老师的引导。本节课有收获，也有缺憾，同学没有把自己的实