《My classroom》教学设计及说课稿

1、人教pep版四年级英语上册Unit 1 Part CUnit 1 My classroom (Part C Story time)教学设计教学分析故事板块呈现的是一只蜜蜂飞进教室，先后落在灯管、电扇及墙 壁上，最后落到黑板上所引起的故事。学生除了复习巩固句型Where is it ? It s on以及教室设施词汇light , fan , wall, blackboard以外，还可以通过图片和上下文理解新句子：There is a bee in our classroom/ on the blackboard.等。教学目标.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。.掌握句子 W

2、here is it? It is on/ in/ under the .并能在实 际情境中灵活运用。.能在语境中理解新词：bee, now, really的意思，并能正确发音。 教学重点掌握句子 Where is it? It is on/ in/ under the .并能在实际 情境中灵活运用。教学难点能在语境中理解新词：bee, really的意思，并能正确发音。教学工具ppt教学过程Step 1: Warm-up & RevisionEnjoy a song.（让学生欣赏歌曲 We have a new classroom.很 快进入课堂）Memory game教师出示一张教室图片，

3、要求学生在30秒内记住图片内容，并完成 相应的任务，复习旧知。Step 2： Pre sen ta ti on1、出示Zoom和Zip在教室里上课的图片，播放蜜蜂飞舞时的声音，让学生猜想是什么声音。生说出各种动物：mosquito （es）蚊子，fly （flies苍蝇），dragonfly （蜻蜓），bee （蜜蜂）教师最后出示蜜蜂动图：It is a bee. It s a yellow bee.学习新单词bee 蜜蜂，出示已学单词jeep, see让学生自己拼读，总结出单词bee的 发音（板书Theres a bee in the classroom.）2、T： If a bee in

4、flies into the classroom, what will happen? 教师播放视频让学生观看，同事思考两个问题：1 How do the students feel?2 How does Miss Goat feel?A: afraidB: happyWatch the video and fill in blanks.要求学生根据课文内容进行填空。There is a bee in the classroom.First, it s on the.Then, it s on the .Next, it s on the .At last, it s on the.liste

5、n and answer. (Work in groups)1 Where s the bee first?2 Then, where s it?3 Next, wheres it?4 At last, wheres it?Listen and follow.播放录音让学生跟读，提醒学生注意语音语调及情感。Listen and number. (Work in groups)Step 3： Read the story in groups学生分小组分角色朗读。(注意语音语调)Step 4： Act the story根据图片内容四人一组进行对话表演。Step 5： SummaryT： Do y

6、ou like the story? Do you like animals?Ss: Yes.T: Animals are our good friends, we should protect them.Step6： Give a title for the story学生小组内讨论，各抒己见，给出故事题目，教师适当的给予点评, 最后出示自己所给出的题目。HomeworkAct out the story.表演这个故事。Retell the story with your partner.和同桌一起说说这个故事吧。板书Unit 1 My classroomPart c Story timeT

7、here is a bee in the classroom.First:on the lightThen:on the fanNext:on the wallAt last:At last:At last:on the blackboad人教pep版四上英语At last:on the blackboadUnit one My classroom Part C Story time 说课稿尊敬的各位评委专家老师，大家好！今天我授课的课题是四年级上册Unit one My classroom Part C Story timeo这节课是故事教学，接下来我将从说教材、说学生、说 教法学法、说教学

8、过程，说板书设计五个方面进行说课，希望我能给 大家带来一堂丰富多彩的故事教学课堂。一、说教材.教材内容今天我所选用的是人教版小学英语三年级起点四年级上册教材. 教学内容为Unit 1 Part C Story time.本故事板块呈现的是一只蜜 蜂飞进教室，先后落在灯管电扇及墙壁上，最后落到黑板上所引起的 故事。学生除了复习巩固句型：Where is it? It s on .以及教 室设施词汇light, fan, wall, blackboard以外，还可以通过图片 和上下文理解新句子：There is a bee in our classroom / on the blackboard.

9、等。.教学目标.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。.掌握句子 Where is it ? It s on / in / under the . 并能在实际情境中灵活应用。.能在语境中理解新词bee, now, really的意思，并能正确 发音。教学重点掌握句子where is it? It s on/ in /under，并能在实际 情境中灵活运用。教学难点能在语境中理解新词bee, really的意思，并能正确发音。二、说学生四年级的学生，已经有一年的英语学习经验，对语音知识有了一定的掌握，但是知识量，词汇量的积累还远远不够，他们还只是刚 刚入门，游戏、竞赛，动画这样的

10、课堂还是非常有必要的。三、说教法、学法整体教学思路：.本节课我在授课过程中，通过We have a new classroom这首 歌曲，复习本单元所学教室陈设window, blackboard, light, picture, teacher s desk, computer, fan, wall, floor 等词汇。 通过图片速记考察孩子们对词汇的掌握程度，快速进入课堂。.通过图片环游的方式展开故事教学，本节课故事内容较接近孩 子们的实际校园生活，在孩子们的学习中也会遇到同样的问题，我以 此情景导入，告诉孩子们，小动物们的教室里飞进了一只小昆虫，通 过声音播放让学生们猜想，激发学生学习

11、兴趣。通过听录音，跟读, 给故事内容排序等的形式学习故事。.通过故事内容，了解小动物们的可爱之处，引导学生要热爱小 动物，和小动物做朋友。.通过故事梳理，故事表演，让学生体验英语学习的快乐。、说教学过程Step 1： Warm-up & RevisionEnjoy a song.（让学生欣赏歌曲We have a new classroom. 很快进入课堂）Memory game师出示一张教室图片，要求学生在30秒内记住图片内 容，并完成相应的任务，复习旧知。Step 2： Presen ta tion师：出示Zoom和Zip在教室里上课的图片，播放蜜蜂 飞舞时的声音，让学生猜想是什么声音。生

12、说出各种动物: mosquito （es）蚊子,fly （flies 苍蝇），dragonfly （蜻蜓）, bee （蜜蜂）教师最后出示蜜蜂动图：It is a bee. It s a yellow bee.学习新单词bee蜜蜂，出示已学单词jeep, see让学生自己拼读，总结出单词bee的发音.师提问：If a bee flies into the classroom, what will happen?教师播放视频让学生观看，同时思考两个问 题：1 How do the students feel?2 How does Miss Goat feel?A： afraidB： happyW

13、atch the video and fill in blanks. 要求学生观看故事视频，根据课文内容进行填空。 There is a bee in the classroom.First, it s on the.Then, it s on the .Next, it s on the.At last, it s on the.listen and answer. (Work in groups)1 Where? s the bee first?2 Then, where? s it?3 Next, where? s it?4 At last, where s it?Listen and

14、follow.播放录音让学生跟读，提醒学生注意语音语调及情感。6、Listen and number. (Work in groups)Step 3： Read the story in groups学生分小组分角色朗读。(注意语音语调)Step 4： Act the story根据图片内容四人一组进行对话表演。Step 5： Summary师：Do you like the story? Do you like animals?学生：Yes.师： Animals are our good friends, we should protect them.Step6： Give a title for the story学生小组内讨论，各抒己见，给出故事题目，教师适当的给 予点评，最后出示自己所给出的题目。五、板书设计板书Unit 1 My classroomPart c Story tim