幼儿园：《我大吼大叫的一天》语言教案 反思

1、语言活动：我大吼大叫的一天一、活动目标.通过对绘本画面和色彩细致的观察，了解人物从生气到不生气的心情变化过 程。.能用完整的语言表述自己的发现，创造性地表达自己的想法。.认识生气情绪的表现是什么样子的，具有初步对生气情绪的表达。二、活动准备：我大吼大叫的一天PPTo三、活动过程：导入。“你们看过喜羊羊和灰太狼吗？今天，老师就把他们带到了这个大屏幕上，我们 一起来看一看。”（教师播放视频。）“红太狼怎么了？你是从哪里看出来的？ ”（引导幼儿看红太狼发火时画面的颜色等。）（二）、观看PPT, 了解故事内容。.“今天，老师还给你们带来了一本书，名字叫我大吼大叫的一天。瞧， 这是贝拉她你觉得她现在是什

2、么表情?猜猜看她为什么生气呢？（引导幼儿进行讨论。）“谁来说一说？ ”（请幼儿个别回答。）.“你们猜的对吗？让我们一起来看一看吧！ （可以让幼儿看边说。）“谁来说一说贝拉为什么生气了？ （幼儿回答后，教师讲述故事。）“看看贝拉生气的时候是什么样子的？ ”（引导幼儿观察画面和色彩进行回答。）“我们一起来学学看贝拉生气的样子。”（引导全体幼儿进行模仿。）“谁愿意到前面来表演给大家看一看？ ”（引导幼儿个别表演。）“贝拉是真的非常非常的生气，她的眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张的大大的，连头发 都翘起来了。”.“我们每个人都会有生气的时候，你生气的时候会做些什么呢？你可以到前面来做给我们大家看一看。”（引导幼

3、儿进行动作和表情的表演。）“那你们想知道非常非常生气的贝拉接下来会做些什么吗？ ”（引导幼儿观察画面。）“贝拉在做什么？ （引导幼儿根据画面内容和色彩进行回答，然后教师讲述故 事。）.“贝拉非常生气。生气的贝拉做的事情你喜欢吗？ ”（引导幼儿自由回答。）小结：“原来没个人都会生气啊，生气不可怕，但是生气的时候做的事情做出令 人讨厌的事情，没有人喜欢，所以，我们在生气的时候，要学着让自己平静下来, 不做这些令人讨厌的事情。”“那你生气的时候会用什么方法让自己平静下来呢？你可以先跟你旁边的小朋 友说一说。”（引导幼儿进行讨论并回答。）“你们的方法都不错！”（同时播放音乐，教师讲述故事内容。）“贝拉

4、最后还在生气弟弟和妈妈的气吗？她最后说了什么？ ”（引导幼儿进行回答，并结合画面及色彩的变化引导幼儿了解贝拉从生气到开心 的过程。）（三）总结。（播放）最后，心情恢复平静的贝拉，这时她已经不生气了，妈妈抱着她还为她 讲好听的故事。（教师讲述故事的结尾局部。）小结：“我们每个人都会遇到不开心的事情，生气没有错，但是在生气的时候做 一些令人讨厌的事情，那就不好了。我们要正确的表达出来回家以后，你可以把 这个故事讲给弟弟妹妹们听，告诉弟弟妹妹们捣乱不是生气哦”反思：现在每个孩子在家都是小王子、小公主，事事都由父母包办代替，即使是 这样如果有不如意的地方，还会大发雷霆。长此以往孩子就养成了爱发脾气的习

5、 惯，不管是在家里还是在幼儿园里。我们班就有这样的小朋友。在搭建区进行活 动时常常会听见“哼我生气了，你不给我玩我就生气”两个孩子因为玩具发生 了争抢，在幼儿园里各种矛盾都会发生，难免有些幼儿会生气，但是作为教师我 们有责任帮助幼儿学会调节情绪的方法。今天我带着幼儿一起阅读的就是调节情 绪的绘本我大吼大叫的一天。在读的过程中我让幼儿先猜测贝拉为什么生气, 我又让幼儿一起想象并表演贝拉生气的样子，从而体会贝拉当时的心情。在自由 阅读局部我让幼儿自主阅读菲菲是如何调节自己情绪局部，然后通过问答的形式 帮助幼儿学会正确调节情绪的方法。读完这本绘本后，刘明轩小朋友就告诉我：“老师我以后可不经常生气了， 即使生气了我也要像贝拉那样使自己变得不再生气。”绘本