质量守恒定律优质说课稿(特等奖)

1、初中化学中（会）考重难点优质课说课大赛质量守恒定律第一课时说课稿说课人：谢琴单位：成都七中实验学校时间：二零一三年十一月十九日第第 页（二）教学具体过程【环节一】创设情景，引发问题多媒体展示运动会发令枪图片。引发问题：在物质发生化学变化生成新物质的同时，物质的总质量是否会发生改变。【环节二】分析推理，提出猜想猜想1：参加反应的各物质的质量总和大于生成的各物质的质量总和。猜想2：参加反应的各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和。猜想3：参加反应的各物质的质量总和小于生成的各物质的质量总和。【环节三】实验探究，得出结论A演示实验红磷燃烧的实验耗时长，由教师演示，这样一方面可以节约课堂时间，另一

2、方面可以给学生的实验操作和技巧方面（两次称量）起到示范作用，为后面学生自己动手实验打下基础。实验后，同学们观察到天平平衡，反应前后物质的总质量相等。学生分组探究实验1、合作探究学生分组自主选择器材并设计方案进行探究探究活动一：铁和硫酸铜溶液反应后总质量是否改变？探究活动二：碳酸钠粉末和稀盐酸反应后总质量是否改变？提供一个学案（见最后一页），介绍关于上述反应的一般性认识教师巡回指导，协助学生完成天平的操作：并拍摄学生的实验过程2、汇报结果A组：参加反应的各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和。B组：参加反应的各物质的质量总和大于生成的各物质的质量总和。3、数据分析展示拍摄的碳酸钠与稀盐酸实验

3、过程，引导学生从实验现象查找天平不平衡的原因。4、装置改进小组讨论，将敞口装置改为各种密闭装置。A演示实验教师用学生改进后的实验装置，再次进行碳酸钠与稀盐酸反应的实验，实验后，同学们观察到，天平平衡，化学反应前后物质的总质量相等。多媒体展示质量守恒定律发现史学生产生强烈的共鸣，体验成功的喜悦。得出结论质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生产的各物质的质量总和。教师强调四要素：“参加”、“化学反应”、“质量”和“总和”。【环节四】分析论证，探求实质动画模拟电解水的微观过程，引导学生发现，质量守恒的本质原因：化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改

4、变。【环节五】解释应用，拓展提高展示镁条燃烧的图片，请学生分组讨论镁条燃烧前后的质量关系？通过生成的氧化镁的质量大于参加反应的镁条的质量，帮助学生理解质量守恒定律中“参加”二字，使学生明白，化学反应前后，两次称量的质量可能会不相等，但反应前后物质的总质量一定是守恒的。最后，本着潜质生有吃的，中等生吃的饱，优等生吃的好的原则，精选少量练习，对质量守恒定律进行巩固和应用。六、板书设计第五单元课题1质量守恒定律一、质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。二、质量守恒定律的本质原因三不变原子的种类不变化学反应前后原子的数目不变原子的质量不变附：【化学反应前后的总质量关系探究】学案班级姓名探究一：探究铁和硫酸铜溶液反应后总质量是否改变？【友情提示】铁和硫酸铜溶液混合在一起就能发生反应，这个反应会给铁钉的外面套上一层红色的铜衣，非常漂亮。同时生成一种可以补血的物质叫硫酸亚铁你的设计方案：你记录的数据：你的结论：探究二：探究碳酸钠粉末和稀盐酸反应后总质量是否改变【友情提