语文版四年级下册语文古诗阅读重点知识练习题

1、语文版年下册语古阅读重知识练题班级：_姓名：_时间：_1. 课内阅读在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金辉里,闪着晶亮的雪花白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华1理解词语的意思。姗姗来迟：_。白雪皑皑：_。2填上合适的词语。（_）的雪花 （_）的金晖 （_）的树枝3这首诗的作者是_诗人_。这是一首抒情诗，以_为中心 意象，从不同角度描写它的_。诗中的白桦既具色彩的变化又富动态的美 感，白桦那么高洁、挺拔，它是_的象征。4这首小诗让我们感受到作者对_情。5用直线画出色彩变化的句子。2. 课文精彩放。繁星（七一）这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母

2、亲的膝上。1“是永不漫灭的回忆”一句中，“永不漫灭”是什么意思？如何理解“回 忆”？_2“这些事”具体指哪些事？为什么“这些事”会成为“永不漫灭的回 忆”？_3“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？ _1 / 4诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？_3. 阅读诗歌回答问。夜叶赛宁河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。大河银星万点，小溪银波荡漾。浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。（1

3、）这首诗着力展示了夜的什么特点？（2）请你试着用自己的话描述一下诗中的夜景。（3）体会一下，通过写景，诗歌传达出诗人怎样的心境？（4）“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次， 关于这种重复说法错误的一项是（ ）A.这不是简单的重复，而是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美。B.这种反复的吟咏深化了夜的静谧、美丽的氛围。C.这种重复使诗歌的语言略显啰唆。D.这种重复令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。4. 课内阅读好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起

4、2 / 1写出下列词语的近义词。集中（_）节拍（_）2品读画线的句子，用你的话说说在你的眼前出现了怎样的景象。 _3诗中用到的修辞手法都有哪些？_4诗歌第一行“好像绿色的墨水瓶倒翻了”的作用是什么？ _5这首诗表达了诗人怎样的感情呢？_5. 阅读古诗回答问。小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。1本诗的作者是_。2理解下面词语的意思。蓬头：_ 稚子：_遥：_ 应：_3古诗后两句表现出儿童 。A. 可爱与机灵 B. 不懂礼貌4后两句的意思是：_6. 阅读理解四时田园杂兴宋 范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。1解释下列词语。供:

5、_。 傍:_。2我能从“_,_”两句诗中想象出小孩在树荫下学习种瓜 的画面。3诗中塑造了农村儿童_的形象。7. 阅读理解池上（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪（zng）迹（j），浮萍一道开。注释：艇：轻便的船。解：懂得。1给下列字选择正确的读音。3 / 撑（zhng chng） 艇（tng tng）采（chi ci） 藏（cng zng）2这首诗写了一件什么事？_3这首古诗描绘了孩子什么样的形象？（ ）A. 胆大 B. 愚笨 C. 天真 D. 活泼8. 课外阅读四时田园杂兴宋范成大土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。1再下面加点字的正确解释后面画“”，（1

6、）土膏：A膏药。（ ） B泥土滋润状。（ ）（2）晌：A晌午。（ ） B不多时。（ ）2这首诗描写的是_季的景色，根据诗中的词语_可以看出。描写的 景物有_。3用自己的话写出后两句诗的意思。_4本课所学的四时田园杂兴和本诗都描写的是什么季节的景色？两首诗 的共同特点是什么？_5你还知道哪些范成大的古诗，写一写吧。_9. 日积月累卜算子咏梅风雨送春归，_。已是悬崖百丈冰，_，_待到山花烂漫时，她在丛中笑。1补充词句。2解释词语。（1）犹：_（2）俏：_（3）烂漫：_3本词的作者是_，“卜算子”是_，“咏梅”是 词的_。4词里主要运用的是_的修辞手法。5下列对这首词赏析不恰当的一项是（ ）A.一、

7、二句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指初春的风 雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。B.三、四句是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用得传神，它 既能表现梅花的俊俏，又能象征革命者面对困难时坚强不屈的情操。4 / C.“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托和拟人的手法，表现梅花崇高的精 神境界。D.词的上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表 现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。6我还知道一首写梅花的古诗。_10. 阅读诗，完成习。春的消息风，飘绿了树枝，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，

8、像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞，它牵引这我的双脚；我高兴地捕捉住它，又怜爱的把它放掉。看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少！去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊?啊，身边又钻出嫩绿出的小草1读诗歌，填空。（1）这首诗押“（_） ”韵,第三节诗的韵脚是（_）。（2）读诗句，照样子写一写各小节写了哪些“春的消息”。第一节：风摇绿枝条、水漂白鸭的羽毛 第二节：人们换春装第三节：_ 第四节：_第五节：_ 第

9、六节：太阳明丽、小草发芽（3）这首诗描写了情趣盎然的春天，表达了作者_之情。2给诗句选择合适的朗读语气。A惊喜 B欢快和急切 C渴望和欣喜 D自豪、亲切（1）盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到。 （_）（2）飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。 （_）5 / （3）看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚。 （_）（4）小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少！ （_）3第五节画“”的部分运用了什么修辞手法作者为什么说是“沉 睡”的溪流?_4这首诗的结尾用“”说明还有很多春的消息没写，你能仿照第三节或 第四节诗写写你眼中的春天的消息吗?注意分行。 _11. 课外阅。天上的街市郭沫若远远的街灯亮

10、了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。1给下列画线词语注音。缥（_）缈 （_） 闲（_）游2“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可 能”，为什么？_3“你看”，这是对谁说？为什么不说“我看”？它跟下面哪两个字相呼 应？_4作者写黑夜，是为了象征_5天上的街市一诗表现主题的方法是（ ）A. 对现实生活的高度概括。B. 运用

11、民间故事曲折反映现实生活C. 用象征手法D. 以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想象12. 诗句理。山中送别（唐） 王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归。注释：柴扉：柴门。 王孙：贵族的子孙，这里指送别的友人。请结合注释，说一说最后两句的意思：_6 / 13. 阅读下这首古，完成后面题。夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（注释）梧：梧桐树。 挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。 篱落：篱笆。1这首诗中触动诗人情感的景物有_2第一二句“梧叶萧萧”“寒风阵阵”使诗人不由地产生了怎样的感情？ _3诗作第三句中的“挑”字很传神，试作简要分析。 _4第三四两句诗人是通过描摹挑灯捉促织的场景，