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文档简介

1、课题 感受空气 教学内容教材第2224页 课时安排一主备人李 琴使用人李 琴教学目标1.学生通过感受活动，知道空气虽然看不见，但是可以被我们感知并且存在于我们周围。2.学生通过传递游戏，认识到空气具有易泄漏、轻、能被压缩等特征。3.学生乐于小组合作探究，能主动参与合作学习活动。教学重点空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。教学难点能运用多种感官和简单的方法观察空气。课前准备教师：多媒体课件，袋子、实验器材一套。小组：水、石头、空气、自封袋、透明杯子、大号透明塑料袋、气球、哨子、实验记录单。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、情境导入，聚焦问题 生1：摸到了铅笔。生2：摸到了橡

2、皮。生3：什么也没有生4：可能是空气。你是怎么知道的呢？老师给大家带来了非常重要的礼物，请同学上来摸一摸。二、学单导学，自主实验活动一：传递游戏课件展示传递物品、传递容器。思考猜测：如何选择合适的容器？ 说说自己的想法小组合作完成传递游戏。完成实验报告单。1、结合生活经验说说空气的特征和作用。2、教师说明游戏规则三、深入研讨，建构认识活动二：感受空气小组合作：摸一摸大塑料袋子。吹一吹口哨。玩一玩气球。谈一谈自己的活动感受。生活中，还有许多和空气有关的物品，我们一起去玩一玩吧。四、拓展应用，深化认识人们是怎样区分固体、液体和气体呢？课后去找找有关的资料吧。物体可以分为固体、液体和气体三种类型。石头是固体，水是液体，空气是气体。板书设计(备注

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