做一个指南针教学设计

1、做一个指南针教学设计编制仅供参考审核批准生效日期地址： 电话：传真: 邮编:7、做一个指南针教学设计神河镇中心学校 陈琪课题做一个指南针教材分析做一个指南针是教科版科学三年级下册第四单元第7课的内容。教材按照实践学习的顺序分成三个步骤：第一步是做磁针，通过用磁铁摩擦的方法使钢针变成磁针，用已有的知识判别磁针的南北极。第二步是安装磁针，想办法使磁针能在水平方向上自由转动，从而能指示南北方向。第三步是展示和交流制作好的指南针。通过制作指南针的活动，能够满足学生动手制作的愿望，培养他们动手制作的能力和创造意识。 学情分析对于指南针，学生在生活中知道也了解一些,但是没有具体的接触过指南针,通过上节课的

2、学习,学生对指南针也加深了一些了解。本课是在上节课的基础上让学生做一个指南针，是一个动手操作课。在这节课中对三年级的孩子来说，兴趣是最好的老师，让学生享受到成功的快乐是关键。因此，在教学时，应充分考虑三年级孩子动手实践相对较差这一实际，适当降低操作难度，通过教师演示，作品呈现等充分发挥教师的指导作用。不要过于追求方法的多样性，而应把课堂的立足点放在“学生自制的指南针能准确地指示方向”上，从而引导学生在享受到成功的快乐的基础上进行主动创新，探索制作方法的多样性。教学目标1、学生知道钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。2、学生能用磁铁摩擦钢针的方法做磁针；判断自制磁针的南北极；合作设计制作指南针。3、

3、学生养成动手制作的兴趣，激发创造精神。教学重点用摩擦的方法做一根磁针。教学难点用指南针判断自制磁针的南北极。教学准备分小组准备: 钢针、磁铁、大头针、指南针、吹塑纸、水槽、水、塑料杯、线、记录表，课件。教学环节师生活动设计意图一、复习旧知引入新课1、上节课我们研究了指南针，知道它是由哪几部分组成的吗？2、要制作一个指南针，一般需要哪些材料？3、导入课题。通过复习使学生回忆对指南针的认识，从而激起学生想制作一个指南针的愿望。二、动手操作 制作磁针1、要想做一个指南针，需要做什么（磁针 板书）2、怎样做一个磁针？来看一个小资料。（出示课件）我们一起来读小资料。3、这个小资料中介绍了磁针的什么方法

4、4、出示钢针和磁铁，用摩擦的方法来做一根磁针。 (1)师演示 (2)请同学们说说刚才老师是怎样做的(3)出示课件（磁铁摩擦钢针的方法）（4）学生演示做一根磁针。5、小组合作用摩擦的方法做一个磁针。6、你的磁针有南北极吗怎样判断7、小组实验用指南针来判断磁针的南北极。8、巡视指导。9、引导学生交流。10、总结知识点：指北的磁极叫北极，指南的磁极叫南极，分别用N、S表示。通过演示摩擦的方法并让学生说方法，以及让学生展示等，都是为了让学生掌握如何做磁针的方法。并且知道如何检验。三、合作探究 安装磁针1、寻找能让磁针水平旋转的方法。（让学生设想，小组讨论后陈述理由。）2、验证自己的方法。3、我们的指南

5、针能否准确地指示方向试一次能表明制作成功吗我们需要反复的实验，才能提高准确性。4、用自制的指南针辨认方向。通过合作探究培养学生动手操作能力四、展示交流1、展示小组制作的指南针。2、评比后小组讨论并改进指南针。通过积极地评价让学生进一步享受成功的快乐。五、拓展延伸1、小朋友们的指南针已经制作成功，那么除了这种方法外，大家想一想还有别的方法可以制作指南针吗？2、大家想不想也试一试当发明家的感觉，请小组之间进行讨论，将你们设计的指南针样式画下来。板书设计教学反思7、做一个指南针钢针 磁化(接触 摩擦)磁针水平转动的方法： 水浮式 悬挂式做一个指南针这节课是让学生动手做一个简单的指南针，重点是做一个磁针。在这节课中，我主要从三个方面来进行：一、做磁针。二、做指南