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文档简介

连续求一个数的几分之几是多少的应用题练习课教学设计编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:连续求一个数的几分之几是多少的应用题练习课教学内容：分数乘法应用题的相关练习教学目标：1、知识与技能：通过练习，使学生进一步熟练掌握所学知识2、过程与方法：通过解题，培养学生分析问题，解决问题的能力。3、情感与态度：感悟数学知识内在的联系，激发学生学习兴趣教学重点：理解题中的单位“1”和问题的关系。教学难点：抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。教学过程：基本练习先判断把那个量看做单位“1”，再根据分数乘法的意义列出关系式。（1）女生人数相当于男生人数的，把（）看作单位“1”。数量关系是：（）×（）=（）（2）十月份的用电量是九月份的，把（）看作单位“1”。数量关系是：（）×（）=（）（3）第一季度的产量占全年产量的，把（）看作单位“1”。数量关系是：（）×（）=（）（4）晶晶商店今年营业额的等于去年的营业额，把（）看作单位“1”。数量关系是：（）×（）=（）二、提升练习1、妈妈买上衣花了320元钱，买裤子花的钱是上衣的，买皮鞋花的钱是裤子的，妈妈买皮鞋花了多少钱？

（1）学生读题，理解题意。（2）分析数量间的关系。师：学生讨论画出线段图，列出数量关系式：生：买裤子花的钱=买上衣花的钱×买皮鞋花的钱=买裤子花的钱×师：你能列出算式计算吗？生：方法一：方法二：320×=240（元）320××=200（元）240×=200（元）答：妈妈买皮鞋花了200元。巩固练习1、教材练习三的第3题（1）学生读题，理解题意（2）学生独立完成，集体订正2、一本故事书260页，第一天晓明看了它的，第二天看了它的，小明两天各看了多少页两天共看了多少页

（1）学生读题，理解题意（2）学生独立完成，集体订正四、课堂小结:通过今天的学习，你有什么收获？五、板书设计：分数练习课妈妈买上衣花了320元钱，买裤子花的钱是上衣的，买皮鞋花的钱是裤子的，妈妈买皮鞋花了多少钱？

方法一：方法二：320×=240（元）320×

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