第一学期一年级美术教案

文档编码:CB10V1P8Q8T7——HJ3E2R9G10R9——ZP5H3L4Z1O8学习好资料 欢迎下载一年级美术教学方案 〔上册〕 一、教学内容

本册共设有 22课,分别为：大家一起画、绕绕涂涂、田野的颜色、大眼睛、我的太阳、我和月亮做伴侣、七彩飞虹、神奇的撕纸、撕纸添画、我的拼音卡片、数字变变变、变脸、请跟我来、养分早餐、我长高了、手拉手好伴侣、简笔画人、画画火柴人、蚂蚁搬家、漂亮的铅笔头、鸟语花香、小小食品店； 二、教学分析

本册是儿童进入学校学习绘画的开头,课程以《义务训练课程标准·美术》为依据,通过不同艺术形式培养同学对美的关注与观看,留意同学的体验过程,力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合,比如,有画画,有拓印,有制作卡片等；重视学生同学情感、态度、价值观的培养养成,中意同学进展需要,表达人文关怀,关注同学的健康成长,如小鸟找家,小动物盖房子,鸟语花香,查找漂亮等；同时在课目设计中留意到将观看力、想像力和表现才能的进展结合到详细的学习活动之中,的增强；三、指导思想以促进创新精神和实践才能以《义务训练课程标准·美术》为依据,关注同学各年龄阶段的心理与成长需要,描述视觉审美的丰富含义, 留意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试, 学习内容的知识综合,利用不同类别、 不同层面的学问综合,使学科内,学科间的综合效应得到加强扩充学问的交融和通识性, 教学目标和评判标准也做了一些把握, 专业要求力求降低, 综合才能就相对详细；四、教学目标使同学把握不同绘画材料的使用及保养； 培养同学大胆想像,画出或设计出自己宠爱的作品； 培养同学的视觉审美、从生活中发觉美并自己动手去美化生活；五、德育渗透 宠爱大自然、疼惜小动物、美化环境等；六、教法学法 示范仿照、动手实践、作品赏析及名作观看等七、教学进度表周次学习好资料容安欢迎下载周课时内排数第一周21大家一起画变脸2其次周绕绕涂涂2第三周3田野的颜色2第四周4大眼睛2第五周5我的太阳2第六周6我跟月亮做伴侣2第七周7七彩飞虹2第八周8神奇的撕纸2第九周9撕纸添滑2第十周10我的拼音卡片2第十一11数字变变变122周第十二13请跟我来14养分早餐2周第十三15我长高了16手拉手好伴侣2周第十四17简笔画人18画画火柴人2周第十五19蚂蚁搬家20漂亮的铅笔尖2周第十六21鸟语花香22小小食品店2周第十七期末考试2周第十八

周

第十九

周

其次十

周学习好资料 欢迎下载第一课 大家一起画 〔绘画基础课）第一课时教学目标：让同学熟识几种常用的绘画、作色工具,把握正确的握笔方法,在老师的指导下大胆画画；教学重难点：在画线和涂色中明白各种工具的特点,培养同学的学习爱好；教学预备：整张白纸 4张,每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具（同学）教学时间：2课时第一课时： 教学过程：一、组织教学： 师生问好；（宠爱画画的小伴侣请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课： 检察学具；（同学带了许多不同种类的美术工具,把它们找出来,出现给全班同学看看,并说出名字； ）三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、便利面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么？ （先小声告知老师,然后用简洁的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜）SORRY,此处图片无法上传；2、与同学们一起接受不同的工具尝试；如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让同学自由的作画、涂鸦；（老师可先示范不同工具的握笔方法,留意订正同学的错误握笔）3、添画玩耍：同学们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转,音乐停,同学就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画；其次课时（老师可先作示范） 教学目标：培养同学学习美术的爱好,通过大家一起画的画线、涂色练习,训练手指、手腕的灵敏性和力度；（湘版第一册美术教案）教学重难点：在画线和涂色中明白各种工具的特点,培养同学的学习爱好；教学预备：整张白纸4张,每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具（同学）教学时间：2课时

教学过程：一、组织教学：

1、师生问好；2、检察学具；（同桌相互检查,核对是否带齐东西）

二、导入新课：

1、出现上节课的添画；2、念儿歌：彩笔手中拿,大家一起画；画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线；3、由一个小组的同学共同来完成一张的作业； 三、教学小结：

A、展评同学作业；（由一个小组的同学共同来完成一张的作业,最终比一比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里？）B、总结本课的学习的内容；学习好资料 欢迎下载其次课 绕绕涂涂（绘画基础课）教学目标:1、通过探究和实践,让同学对绘画创作所用的材料和颜色有个初步熟识；2、使同学在涂抹颜色的过程中感受创作的欢快,引发美术爱好； 3、在参加活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性,行表现创作；引导同学用自己构想的方法来进教学重难点：使同学初步体验美术绘画方法的多样性,引发美术爱好；教学预备；常规美术用具（同学）

教学时间：1课时

教学过程：一、组织教学：1、检察学具；（老师进行常规检查,夸奖课前预备的同学）2、师生问好；二、导入新课：三、讲授新课：1、让同学初步明白各种绘画工具和材料；师：小伴侣们,今日我们来做个玩耍,玩耍的名字就叫《绕绕涂涂》；（出示课题） 这个玩耍的名字很有意思吧；不过,在做玩耍之前我要先考考你们：我给大家２分钟的时间,名字,应当怎么用？（小组之间可以争辩）请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么 同学熟识桌子上的工具材料,看、说、想、讨论；让同学来说一说,老师给与适当的订正和补充；2、让同学通过实践, 体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术成效, 激发同学的美术爱好；师：大家说的都很好,下面我们就要来做这个玩耍, 描述玩耍的规章并同时示范：⑴每人挑选自己宠爱的一种工具材料, 进行自由创作（自由涂抹）； ⑵每个组中的材料都不同,假如都想用一种材料怎麽办？ （引导同学学会同学之间要相互谦让,培养同学的集体意识；） ⑶同学挑选工具,开头创作；3、通过观看发挥同学的想象力,通过介绍作品培养同学的语言表达才能； 让同学观看自己的画给自己的画取个名字,缘由,绘画工具材料）介绍自己的绘画作品；（可以同组争辩,也可个别介绍：画名,4、为同学供应其他媒材,扩展同学的表现领域； 师问：除了这些笔之外,仍可以用什么工具来画画？ 同学发表观点；（棉签,手指头,纸团、木棍、菜叶⋯⋯）5、课堂小结 师：同学们,今日这个玩耍就做到这里了,通过这个玩耍,你知道了些什么或你想到了什么？同学谈想法；第三课 田野的颜色教学活动 一、线线交叉,构成田野1、画线带入情境:把画纸想象成一片肥沃的土地,想象着在这画纸上闲逛,慢慢地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路；2、分割布局：再从另一个方向走一走？三条路,把这片土地分成了好多块田地了,近处的看起来大一点,远处的小一点；请一位同学添画条小路再分出几块田地；3、工业化的田野分割：在更宽敞平整的土地上,开着农用小车,快速地直直地开垦农田,老师快速示范用直线划分出田地；仍要怎样分割？请一位同学尝试4、在实物投影仪上表现；二、颜色认知,参观田野1、有了这么多田地,种点啥呢？先向农夫伯伯学习学习；农夫伯伯说要先要考考大家—学习好资料 欢迎下载—学问抢答；熟识它吗？是什么颜色的？2、课件出示蓝绿相间的水田等几种代表性的田地；（1）这块田是什么颜色的？是什么田？——天蓝,刚刚插秧的水田； （2）这是什么颜色？生长的是什么？——草绿,没有成熟的水稻（3）这一片呢？——橘黄, 成熟的水稻 （4）这个呢？——油菜花、 红高粱、紫云英；请同学对比油画棒的颜色, 挑选出来与教材中的小图对应着摆好； 尝试着在小纸片上涂画一块试验田,老师收集一些尝试作业依据涂画方法归类备用；3、现在农夫伯伯请我们坐飞机,去参观他们耕耘的田野,动身吧！4、课件依次出现漂亮的田野风光图片,播放舒缓的背景音乐；沟通：你觉得田野怎么样？说说你最宠爱哪块田野？为什么？三、启示想象,涂画田野看完了农夫伯伯的田野,农夫伯伯也想看看小伴侣心中的田野,那我们的田野里种些什么呢,是什么颜色的？我们一起来试试；1、请个别同学将试验田的尝试作业涂色方法,在分割好的田块中出现,师生共同学习如何大片涂色（支配哪里也种这个就连续这样涂）、用线条排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种般的快速点涂（可表现苗、花、果实等） 、颜色叠加（颜色更丰富）等方法画出几片田野；2、在实物投影仪上表现；3、这几片中间仍留了一块,用什么颜色好呢？提示：相邻的颜色要有变化,田埂才分明；4、假如你想仍可以在一个田里加一个点缀（池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等） ；四、观看范作,自主表现

1、课件依次出示同学作品图片

2、出示最终成效图,再观看同学作业；3、作业要求：线线交叉,块块涂色,画出一片迷人的田野；五、展评作业1、课件播放一首田间小调；2、互评作业,说一说,你最宠爱哪块田野？为什么？3、看到这么漂亮布满期望的田野,农夫伯伯忍不住要唱一首田间小调歌颂漂亮的田野,我 们也辛苦了一起来放松一下；4、在歌声中终止本课第四课 《大眼睛》活动目标1．尝试运用不同的工具材料制造性地表现"光明的眼睛"这一主题；2．通过感受诗歌漂亮的意境,使同学萌发大胆表现的愿望；活动预备1．范例三张,夜晚背景图一幅；2．四重不同的工具材料； 单色版画： 吹塑纸板 黑卡纸,铅笔,白色、湖蓝、枯黄； 铅笔浅描： 铅笔,黑色卡纸,油画棒； 印刻画：油画棒,铅笔,有边框的纸,（8K）抹布； 点彩： 小毫,水粉颜料,水,抹布,铅笔,正方形纸；活动过程（一）导入活动：感受诗歌漂亮意境；老师边念诗歌边出示教具；1．夜晚来了,眼睛要闭上了；一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起；假如睡不着,你睁开眼睛望出去,呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！（出示夜晚背景图）你观看了哪些眼学习好资料 欢迎下载睛？⋯⋯我观看了星星的眼睛,月亮的眼睛,小伴侣躺在床上睁着眼睛；2．今日老师要给小伴侣念首诗歌,诗歌的名称叫 大家诗歌中有哪些 "光明的眼睛"；"光明的眼睛",等会儿听完后,请你告知老师：夜里的风微微地吹着⋯⋯ 乌黑的大海上,航标灯睁着眼睛,轮船就不会撞上暗礁！ 遥远的大森林里,虎妈妈睁着眼睛,虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！ 夜里的风微微地吹着⋯⋯夜风里仍有好多好多的眼睛睁着, 但你看不见它们： 卫星的眼睛睁着,在传送电波； 雷达的眼睛睁着,在保卫和平； 夜里的风微微地吹着⋯⋯你瞧那夜空里,有好多好多星星眨着眼, 它们正静静地望着你； 原先,它们也没睡着,正顽皮地睁着眼睛； 提问：你听见这首诗歌中有哪些光明的眼睛？（二）争辩作画方法 请你想一想,在我们生活四周,在朗朗的星空中,在遥远的大森林里,仍有哪些光明的眼睛也正静静地看着你；教导同学发散思维； （路灯的眼睛,高楼的眼睛,飞机的眼睛,猫头鹰的眼睛,高架桥上的眼睛； ）（三）幼儿作画 今日老师为小伴侣预备了版画,点彩,线描,印画,请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最便利；（四）指导1．指导同学较合理地支配画面；2．准时发觉同学与众不同的想象,赐予鼓励；3．指导同学用艳丽的颜色点出光明的眼睛；活动终止：小伴侣一起探讨；我的太阳（绘画创作课）第五课教学目标：1、通过体验太阳的温和,激发同学对太阳的宠爱之情,激发学习爱好；2、向同学们供应丰富的资料,增强思维的深度和广度；3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、颜色、材质、声音所带来的乐趣,从而使同学们在制造过程中变得更富有制造力；教学重难点： 通过视觉、触觉、听觉去感受,使同学们在制造过程中变得更富有制造力；教学预备：课前收集有关太阳的图片、资料（同学）教学过程：一、组织教学：1、检察学具；2、师生问好；二、导入新课：三、讲授新课：1、激趣：体会太阳 选一个下了几天雨后放晴的日子,领着同学们来到室外,问,太阳出来了,你兴奋吗？你为什么兴奋呀？你宠爱太阳吗？同学们会很兴奋,七嘴八舌地告知我各种理由,“太阳出来了,可以玩喽！”“太阳带给我们温和；”“没有太阳,我们不能生存的；”让他们在阳光下自由闲适地转圈,蹦跳,趣,自然地进入了学习状态；体验太阳的温和,充分激发了他们学习的兴2、探究太阳 ①提问：你知道有关太阳的学问吗？你能把课前收集的有关图片、 资料向大家介绍一下吗？（太阳是个大火球、 太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球） ②师：“你们知道得可真多,想不想知道更多的学问？” ③多媒体播放《蓝猫三千问》 中有关太阳的动画片,让孩子们沟通收成新信息；3、想象太阳 ①播放《种太阳》,播种太阳就是播种期望,每个人心目中的太阳都不一样,学习好资料欢迎下载③反馈：“太阳请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？②分小组争辩,老师参加争辩；象***脸,很亲切；”“太阳可以象我家的小狗,很可爱；”“太阳应当是个年纪很大的老爷爷,有白白的胡子”；④从三方面入手,自由地想象属于自己的太阳：（同学说,老师在黑板上示范）A、太阳的形状；大胆地想象,太阳可以是你宠爱的人或动物甚至其他物体的形状,然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象,又让别人看得出是太阳； B、太阳的光线；太阳的光线可以是多种多样的,直线式,火焰式等等；C、太阳的颜色；你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳,就把它画出来,由于太阳原先就不是一种红色的,它的光其实是彩虹的颜色；4、布置作业：画一画自己宠爱的太阳；5、老师巡察辅导,重点放在同学想象力的培养上；6、教学小结：A、展评同学作业；B、总结本课的学习的内容；第六课《我跟月亮做伴侣》教学目标：1、通过体验月亮,激发同学对月亮的宠爱之情,激发学习爱好；2、向同学们供应丰富的资料,增强思维的深度和广度；3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、颜色、材质、声音所带来的乐趣,从而使同学们在制造过程中变得更富有制造力；教学重难点： 通过视觉、触觉、听觉去感受,使同学们在制造过程中变得更富有制造力；教学预备：课前收集有关太阳的图片、资料（同学）教学过程：（课件出示：在月亮上画画真好玩！） 师：谁愿意读给大家听听； （生读,脸上表情很丰富,强调“真好玩”；） 师：老师从你的读中也感受到了好玩； （生读,强调“月亮上” ；） 师：是啊,小松鼠的画展好玩是由于画在月亮上； 师：你们平常会在哪画画？ 生：在图画本上画； 生：在白纸上画； 师：小松鼠却能在月亮上画,真―― 生：（快速接）好玩； 师：咱们一起读读这句话； 师生齐读； 师：这真是个好玩的画展,它到底办得怎么样呢？让我们一起去明白一下,请同学们翻开书第 82页,自由读 12、13、14自然段； （生自由读；） 师：这个画展给你留下什么印象呢？把你的感受说给同桌听听； （生说感受,师参加同桌交流；） 师：谁愿意把你的感受说给大家听听； 生：我觉得画展很美,一走进森林画廊,只见每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮,真是太美了； （师播放音乐,请同学闭上双眼；） 师：（深情地）一走进森林,只见这棵树上挂着画满画儿的圆月亮,再看看那棵树上也挂着画满画儿的圆月亮, 再往前走,啊,每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮,远远望去,这儿成了一条画廊,真是太美了；你好像看到什么？生：我看到画画得像真的一样； 师：栩栩如生； 生：我看到了许多画,整条画廊都挂着画满画儿的圆月亮,真是太美了； 师：（激情地）这么多画,这么美的画；你能把这种美读出来吗？（生练读,积极地举手； ） 指名生1读； 师：你读得也很美； 生2边读边摇头,好像陶醉了； 师：你读得更美了,老师都忍不住想加入你们的队伍,和你们一起合作读； 生：（兴奋地）好； 师：老师读前半句,你们接后半句,咱们比比谁读得美； 师读：一走进森林画廊,只见―― 生接：每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮,真是太美了； 师：谁愿意接着谈感受？ 生：我是从这段读出画美的 “每一幅画儿,都吸引着好多观众； ” 师：你更会读书,这句话没有一个“美”字,你是怎么感受到“美”的？ 生：由于每一幅画都能吸引观众,说明画很美； 生：画学习好资料 欢迎下载不美,怎么能吸引观众呢？ 师：（微笑）是啊,每一幅画都吸引观众,美！你能再读读这句话吗？ 生点头,有感情地读； 师：瞧,你的读书声也吸引着同学们； 师：咱们班是男生的读书声吸引听众, 仍是女生的读书声吸引听众？ （生互不相让,有说男生的,有说女生的；） 师：咱们比比就知道了,女士优先,请女生先读； （女生读得很美；） 师：男生预备好了吗？ 男生：（嘹亮地）预备好了； （男生读得更有感情；） 师：咱们班的同学都会读书,瞧,在座的每一位老师都被你们的读书声吸引了,来,让我们用掌声夸奖一下自己；第七课《七彩飞虹》教学目标：1、明白彩虹的颜色排序,熟识常用色；2、灵敏地运用所学学问,画一幅有彩虹的图画；3、增加同学的自然常识；教学重难点：重点：熟识并能精确排序彩虹的七种颜色；难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事；教学预备：教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影出现平台等；学具：水彩笔、蜡笔等；教学过程：一、设疑导入 1、师：小伴侣你知道漂亮彩虹是有哪七种颜色组成的吗？老师出示七种颜色的色标卡； 2、同学：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；同学辨认七种不同的颜色； （具体熟识表现彩虹的七种颜色的名称； ）二、分析懂得1、师：小伴侣,你知道这七种颜色的正确次序吗？为什么会是这样的呢？2、同学依据教材说出七种颜色的正确次序；三、混色玩耍1、老师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后,引导同学观看变化；2、再请小伴侣把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合,观看颜色的变化；3、从自己的彩色笔盒子中依据次序找出七种颜色；同学参加混色玩耍活动,并在活动中观看和学习颜色的变化, 看一看颜色的变化, 说一说观看的结果； （通过直观的玩耍活动进一步熟识颜色,增强同学对颜色变化的留意力； ）四、观看感知 老师引导同学观看教材中的范图并请同学说一说自己看了这些画以后的想法；1、你能正确并依据次序表现彩虹的七种颜色吗？2、你能比其他的小伴侣想象的更神奇吗？同学观看教材范图,巩固彩虹的七种颜色以及其次序印象；说一说自己的感受和想法；（增强体验,在体验中加强学问的记忆并为激发思维做铺垫；）五、自主表现 老师引导同学大胆想象：你想把彩虹画成什么？1、漂亮的彩虹是降落伞的伞顶、漂亮的空中河道⋯⋯；2、请同学说一说,画一画,老师巡回辅导；同学在老师的启示下大胆用语言表达自己对彩虹的想象； 同学绘画活动,表现自己的想象或就表现和彩虹有关的故事； （运用语言激发思维,在绘画活动中锤炼思维才能提高绘画表现才能； ）六、总结评判学习好资料 欢迎下载第八课《 神奇的撕纸添画（绘画创作课） 》教学目标：1、明白利用各种纸材进行立体造型的基本方法；2、能高兴的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术爱好,感受创作的欢快；3、能够利用各种纸材进行造型玩耍,初步把握撕纸的基本方法；培养同学用自己构想的方法来表现,感受创作的才能；教学重难点：通过造型活动激发同学的创作热忱, 使同学在创作的过程中感受成功的欢快；能够合理的运用纸材进行造型玩耍,作品具有确定的美感；教学预备；供同学观看的示范作品 彩色蜡光纸,固体胶,水彩笔（同学） 教学过程：一、组织教学： 1、检察学具；（介绍蜡光纸） 2、师生问好；二、导入新课：三、讲授新课：1、启示谈话,导入新课； 老师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具⋯）供应同学观看；2、分组让同学分析作品的制作方法； ⑴老师将作品分给各组同学,让同学分析； 同学讨论,分析作品的制作方法； ⑵老师总结方法：撕纸——添画3、老师示范 ⑴撕纸时动作要慢,要任凭变换方向； ⑵撕纸之后要进行想象（老师可多撕几张纸,让同学的发散思维得到训练）4、同学尝试撕纸,并在小组争辩：它像什么？老师反馈；5、添画玩耍：先由同学自己撕纸,再由同学们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转,音乐停,同学就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画； （老师可先作示范）6、教学小结：A、展评同学作业；B、总结本课的学习的内容；第九课《撕纸添画》教学目标：1、明白利用各种纸材进行立体造型的基本方法；2、能高兴的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术爱好,感受创作的欢快；3、能够利用各种纸材进行造型玩耍,初步把握撕纸的基本方法；培养同学用自己构想的方法来表现,感受创作的才能；教学重难点：通过造型活动激发同学的创作热忱, 使同学在创作的过程中感受成功的欢快；能够合理的运用纸材进行造型玩耍,作品具有确定的美感；教学预备；供同学观看的示范作品教学过程：彩色蜡光纸,固体胶,水彩笔（同学）一、出示纸片,老师示范怎样撕纸添画,激发同学爱好； 导入课题：《撕纸添画》二、出示色纸卡片,要求同学讲杰出纸颜色的名字,并说说哪些东西是这种颜色的；三、课件演示：各种颜色的物体；四、同学争辩：你见过的哪些东西,是什么颜色,什么形状的？五、课件演示：家中的生活用品常见的交通工具可爱的小动物六、老师示范撕纸学习好资料 欢迎下载七、请同学上台示范撕纸八、同学练习撕纸方法：一个人用手蒙着另一个的眼睛,另一个人用手撕纸；介绍：向别人说说你撕的纸象什么；摸索：小组一起想想,撕出来的纸可以有多少种变化；九、同学作业点评；第十课 我的拼音卡片（工艺设计课）教学目标：1、将纸工与绘画相结合,挑选自己宠爱的方法做一张拼音卡片；2、开阔同学的眼界,丰富绘画手段,让同学在学中玩,在玩中学；3、培养同学学习美术的爱好；教学重难点： 留意背景颜色和主体颜色的深浅搭配；教学预备；剪一个白色“ M”,白卡彩卡各一张,剪成简洁几何图案的卡纸 水彩笔,油画棒,剪刀（同学）教学过程：一、组织教学：1、检察学具；2、师生问好；二、导入新课：三、讲授新课： 1、激趣： 玩耍：给拼音小子‘ m’ 照相；（帮忙同学进行深浅颜色搭配的熟识） 2、拼音小子需要各种各样的‘ 家’ ：SORRY,此处图片无法上传； 3、你能为拼音小子设计一个家, 把它画下来吗？ 4、出现用剪贴、绘画、 泥塑等不同方法制作的拼音卡片让同学找找它们的不同,总结出制作方法的多样性； 5、老师重点示范绘画法： （老师可作提示：这些拼音字母像什么？如： ‘ S’ 像蛇；‘ е’ 像蜗牛；但不对每个同学强求） ；⑴剪形状〔卡片的形状丰富多彩,可以挑选自己宠爱的,先画再剪〕⑵画图案（从图形、颜色考虑） ⑶穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻个懂,穿绳,打个漂亮的结） 6、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片； 7、同学完成作业,老师巡察辅导； 8、反馈：说一说：你是怎样做拼音卡片的？ 9、玩耍：拼音卡片真重要,读书识字少不了；做张拼音小卡片,帮忙我们记得牢；玩耍规章：将同学分成四组,要求同学在组内自由组合,比比看,哪组组合的音节最多,最快；10、教学小结：A、展评同学作业；第十一课数字变变变（绘画创作课）第一课时教学目标：能依据数字的形状进行联想,制造出新的绘画形象；教学重点：在于培养同学美化字体的才能,学会创作变体数字；教学难点：在于挖掘出同学的制造力,以丰富的联想装饰数字；教具预备：范图如干；教学过程：一、组织教学；1、检查同学学习用品预备情形；2、师生沟通情感；二、导入新课；1、出示象形数字； 师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？”2、同学争辩并回答疑题；3、小结：“这些数字就象画一样,和现实中的物象特殊的相像,因此被 称为象形数字；我们的祖先在制造文字的时候, 受到了大自然和生活的启示, 制造出了象形文字, 它不同于学习好资料 欢迎下载英文的二十六个字母,是特殊形象*真地来表达文字意思的；我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方, 在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头, 这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字,也因此,象形字又被称为甲骨文； ” 4、师：“如今的文字在经过几千年的演化之后,已经变得更加抽象简练了； ”小结：“今日我们也要来学一回古人,将文字进行变化,变成好玩、好玩的变体数字,一起来学习《数字变变变》；” 三、讲授新课；板书课题：《数字变变变》；（一）方法一：象形； 1、出示“花”字； “看到这个字,你想到了些什么？”2、出示范作； “你最宠爱哪一个数字？说说理由； ”3、小结：“这些花字有的是局部变化,有的是整体变化,但无论怎样转变,都和花有联系；象这种依据字的形象进行联想的方法叫做象形；这类变体字相比之下较为多见；”教学札记：第十一课数字变变变（绘画创作课）其次课时教学目标：在美术活动中体验到造型玩耍的乐趣；教学重点：在于培养同学美化字体的才能,学会创作变体数字；教学难点：在于挖掘出同学的制造力,以丰富的联想装饰数字；教具预备：范图如干；教学过程：一、组织教学； 1、检查同学学习用品预备情形； 2、师生沟通情感；二、导入新课； 1、板书：象形； 2、观看作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞；（二）总结； 1、师：“象形在将数字进行联想变形的时候都要留意,内容与形式确定要符合；” 2、举例：9 3、板书：内容与形式符合；三、观看同学作品； 争辩：你宠爱哪个数字？仍可以怎样修改？四、同学作业； 1、要求：每人独立完成至少两个变体字； 2、供应各类图片 3、出示：《超级变变变》擂台,激发同学参加竞争；4、出现同学作品,简要点评；五、课前小结； 1、出现另外的一种变体数字； 2、师：“数字的联想到处都有,只要你开动灵敏的头脑,确定会有所发觉； ”第十二课 变脸〔工艺设计课〕第一课时教学目标1、把握折纸的基本要求,能娴熟地折出“脸”形,并知晓“变”的方法； 能大胆地描画出动物或人物脸部形象；2、在学习、制作、玩耍的过程中体验制造的乐趣；教学重点：折折画画,玩玩变脸的玩耍；教学难点：能具有创新的折纸；教学用具：纸,剪刀,胶水,水彩笔；教学过程：一、组织教学二、导入新课；学习好资料 欢迎下载三、讲授新课：1、老师演示变脸的玩耍,激发同学的爱好；2、把示范作品交给同学要求他们把它进行分析：3、争辩如何进行折纸； 同学回答；老师引导： SORRY,此处图片无法上传；由同学来讲解他预备如何折？ 老师进行评讲； 鼓励同学接受各种方法进行制作；4、同学制作； 当折纸制作完后,带着同学观看书中涂了颜色的变脸；5、同学争辩 自己将如何涂颜色； 请个别同学起来发表自己的见解； 提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来；6、同学制作； 老师巡察辅导；7、课堂小结；其次课时教学目标：1、把握折纸的基本要求,能娴熟地折出“脸”形,并知晓“变”的方法； 能大胆地描画出动物或人物脸部形象；2、在学习、制作、玩耍的过程中体验制造的乐趣；教学重点：折折画画,玩玩变脸的玩耍；教学难点：有较好的想象力和表达力；教学过程：一、组织教学二、导入新课三、讲授新课：1、玩耍,故事擂台赛 同学运用形象力,利用手里边的折纸的作品编一个生动好玩的故事； 可以几个同学协作完成一个大的故事,也可以一个同学讲一个小的故事；2、同学参加玩耍； 老师在旁边组织；3、玩耍终止；评比出优秀的变脸,故事,表演天才；4、课堂小结 布置作业,回家讲给爸爸妈妈听；第十三课请跟我来教学目标1把握折纸动物的方法,并能运用此方法制作出自己宠爱的动物形象；2学会把握动物的比例及形状特点；3培养同学爱惜动物的意识和热忱；教学重点：把握折纸动物的方法,并能运用此方法制作出自己宠爱的动物形象；教学过程：教学设计本课折纸动物教学设计建立在让同学自主探究学习的基础上, 从同学自己识图制作, 到发觉探究问题的争辩, 再到寻求解决的方法, 制造制作出自己宠爱的动物形象, 均以同学为主体；教学时应充分调动同学的积极性,让他们不断地发觉、不断地沟通、查找规律,培养他们发觉问题、解决问题的才能和团结协作的精神；为了便于同学争辩和活动的开展,可将课桌摆成四个圆圈,同学分四组围坐在四周；课前应制作CAI课件,它既能将各种动物的形象出现在同学的面前,又能直观地分析动物身体各部分的比例关系,从而为同学创作成功打下基础；学习好资料欢迎下载教学过程支配如下：激趣导入——自学方法——观看分析——指导实践——创新探究——沟通评论——游戏活动 激趣导入这一过程中, 老师快速折出不同的动物, 以激发同学的学习爱好； 然后学生看书上的折叠示范图, 自学折叠方法,试折出马儿；接着再查找规律：折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、宽度的大致比例关系；在观看分析这_阶段,利用课件出现不同的动物形象,师生共同分析它们身体的比例特征；随着同学的总结,课件将动物图片用阴影的形式把各部分大的形体比例概括出来； 接着观看教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物,明白多种装饰方法,来指导同学实践； 接着同学神奇地利用各种纸张的花纹、颜色,将宠爱的动物折出来,并把问题提出来,小组同学共同争辩解决； 评判环节中各组同学把做好的动物摆在桌上, 大家自由地走动沟通、评判； 玩耍活动时,每组把前一节课做的小树摆出来, 仍可以做些小草、石头等,再把动物放进去,玩一玩“森林王国”的玩耍；教学中仍应留意渗透疼惜动物,爱惜环境的训练；作业要求：每位同学先折出一匹马,再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象,并且完成其中一个的添画装饰；第十四课 《养分早餐》（一）学问目标： 1.同学明白什么是有养分的早餐和用餐的最好时间；进行处理；2.学会上网搜寻相关的信息并对其（二）才能目标： 1.学会一些简洁养分早餐的制作方法； 2.培养同学与他人合作沟通的才能； 3.提高同学综合实践的才能；（三）情感目标： 1.培养同学疼惜粮食的品德,从小养成良好的生活行为习惯； 2.指导同学熟识到养分用餐的重要性；的家务；3.能体谅家长的苦心,能主动的为家长分担些力所能及活动预备（老师和同学预备） ；老师：同学不同的早餐情形的照片制作的幻灯片； 学生：同学查找调查的资料,自己制作养分早餐的材料,给家里人制作的养分早餐的反馈 （照片或家长的话等）活动过程：（分阶段同学的主要活动、老师指导重点、实施建议等）；1.引出争辩课题 2.谈话：同学们,老师想问你们一个简洁的问题；[同学沟通早餐情形； ]今日,你早饭吃了吗？那你吃了什么？3.老师：老师仍想问一下,你的早餐经常和今日一样吗？ [有的同学可能经常是类似的,有的可能会一周内经常的变, 同学大多由于家长工作忙而忽视了早餐, 认为吃饱或吃了就可以了,或者是带点点心充饥； ]4.老师：老师这有一些照片,是我们同学们的一些早餐情形,大家来看看； （照片中有同学各种不同的早餐类型,仍有来不及吃的放在课桌里的⋯⋯） 老师：看完之后,你有什么想法？你觉得作为当事人的我们能做些什么？引出实践主题——养分早餐； 老师：你想从哪些方面进行争辩？制定争辩方案；5、课后任务：向大人们询问明白什么样的早餐才是养分早餐；6、上网搜寻查找信息：什么样的早餐才是养分早餐,吃早餐的重要性,明白一些便利制作的养分早餐以及制作材料和方法；学习好资料 欢迎下载 7、观看：请家长帮忙,示范制作一回养分早餐,同学观看好制作的过程,登记制作的材料、方法和留意点；（一课时）； 8、沟通：沟通自己观看到的一份养分早餐的制作方法和养分价值；评比出正确早餐计划； 9、动手：利用双休日,为自己和家人做一份养分早餐,拍好照片或请家长写下食用后的感受,课上沟通自己制作养分早餐的心得和感受； （一课时） 10、动手：四人小组合作,在课堂上制作简洁的养分早餐,并简要介绍,评比出正确早餐和正确制作者；第十五课《我长高了》活动目标：1、通过比较,明白自己身高的变化；2、能用嘹亮的声音表达自己的想法,感受长高的欢快；3、能画出长高的我活动预备：搜集幼儿产生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品（A3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子⋯⋯）皮尺、调查表（师生共同完成）、墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面 50厘米的长线条,画笔活动过程：一、说一说：自己现在的身高和产生时的身高；1、师：前段时间我们量了一下自己的身高,谁愿意来说一说自己有多高？2、请同学介绍自己的身高；3、师：你们都想来介绍,那可以和同伴说一说自己的身高,然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边；4、师幼一起观看身高记录表；5、找一找班级里谁最高？你是怎么知道的？（提升一些比较高矮及高矮排序的方法）6、师：这是你们现在的身高,可是你们知道自己刚产生时的身高是多少厘米吗？二、比一比：分别挑选同学熟识的物品、自己和产生时的高度相比,体验自己在长高；1、（出示皮尺）出现同学产生时的高度；2、请同学选一样物品, 和50cm比一比,是高仍是矮？ 3、沟通同学比较的结果； 4、同学和产生时高度进行比较； 5、沟通结果； （1）你是怎么比的？ （2）50cm到你身体哪里？ 6、小结：多吃饭、喝水,仍要有充分的睡眠,多做运动,都能让我们长高；三、想一想 1、你们仍想长高吗？想长得像谁一样高？长那么高有什么用？ 2、小结：只要我们留意养分, 多运动,我们每个同学都可能长得比我们的爸爸妈妈仍要高； 我们长高了,我们也长大了,多好啊！四、画一画我长高的样子；第十六课 《手拉手好伴侣》教学目标1、学习连续纹样的基本学问；2、通过争辩探究,启示同学运用对称的原理,设计、制作出各种好玩的连续纹样；学习正确折叠纸张,运用简便方法设计纹样,以及运用正确的制作方法；3、通过剪纸制作手拉手的好伴侣,使同学感受友情的温和,进一步激发同学宠爱生活的情感；学习好资料 欢迎下载教学重点：学习连续纹样的基本学问,用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人；教学难点：能用正确的折叠方法折叠纸张,使剪出的纸人连在一起；课前预备 老师：课件、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等 同学：剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水,分成 4-6人的小组并选好组长各种教学过程一、激趣导入1、唱儿歌——《马兰花》师：马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人不说话,请你马上就开花？师：小伴侣们欢迎你们来到“圈圈”国； “圈圈”国有四个国家组成,由花儿国、树儿国、鸟儿国和草儿国； 感谢你们的加入成为各国的一员； 那请每个国选个小队长；2、学儿歌——引题师：小伴侣们圈圈国的小主人要考考你们,看哪个国的小伴侣最棒,学的最快？（课件出示儿歌内容）问：看了自己国的儿歌,你想怎样表现呢？师小结：嗯！表现的真不错,刚才老师看到每组的小伴侣都手拉着手在表演, 今日呀我们就来学习 “手拉手好伴侣”；让我们手拉手,为自己组加油！ 同学手拉手进教室,听老师唱儿歌在位置上开花位好；（圆形座位） 学成分成四个组,并选好小队长 同学看儿歌内容并和小组的小伴侣一起边唱边表演 同学举手握紧拳头说“加油”师带生唱着熟识的儿歌进入教室,与同学达成一种默契,融入到课中,激发爱好；们学习的欲望与信心；并且进行了思想训练；学儿歌活跃气氛,激发同学爱好,加强他二、感受探究尝试欣赏1、感受（出示课件观看作品——连续纹样的拉手纸人）师：圈圈国的主人要带小伴侣们去观看一番； 问：你发觉了什么？师小结：用一个单独纹样,按确定的形式法就,上下或左右连续或重复而成的,具有连续性的特点的我们叫它连续纹样；2、探究探究一：如何用简洁的方法剪出手拉手的纸人知道是怎么做出来的吗？让圈圈国的小主人帮你们解决：下哪种方法最简便的做出手拉手小人？ 师：这么好玩的拉手小人作品你（课件出示图示）小组想想争辩一小结：小伴侣们真聪慧,让你们来考考小主人,你们说我来做好不好？ 师示范（先对折再画然后剪,留意相连的地方等）探究二：如何使纸人能够立起来哇！一组手拉手的出来了,怎样使小纸人立起来呢？每小国的桌纸上都有拉手的小纸人,让你们动手试试怎样使他们立起来？3、观看（课件出示同龄人的作品）师：小伴侣们真是棒棒棒！这里有前来圈圈国玩的小客人们留下的作品,我们去瞧他们是怎么做的？（小组成品合作制作的过程和一些作品）争辩：你想表现的好伴侣是谁？如何解决拉手的问题？ 生：小组争辩回答 生：沟通反馈大小一样,都相连 生：表示赞同； 生：不知道 同学小组争辩、争辩问题（对折,相连的地方不剪等） 师生互动共同解决困难 生小组合作动手尝试使它立起来,再出现自己组的想法 生边观看边争辩自己组的想法 利用课件通过让同学从中发觉问题, 加强他们对连续纹样的熟识,为做手拉手纸人打下良好的基础； 此环节为同学供应自由表达、质疑、探究、争辩问题的机会,表达同学合作、探究的理念,把猎取学问的主动权交仍给学生；让同学自己的动手探究尝试从中获得新知, 培养他们的探究的意识； 观看同龄人的小组合作的过程及作品让他们形成一种小组合作的意识, 观看作品在视觉上给同学一种冲击力,让同学组织语言表达自己的感受、 想法,提高语言的表达才能和对美的感受才能； 同时增加感性熟识,开阔视野；三、实践体验师：小伴侣们看了这么多,想不想自己来体验一下呢？来小组争辩分工好,可以动手啦！1、创作要求：学习好资料欢迎下载；用折、剪、添画的方法做“手拉手的好伴侣”2、同学创作,老师巡回指导；生：争辩分工、合作完成培养团结、协作的群体精神五、四 出现评判1、作品出现师：今日,我太兴奋了,我们各国的小客人做的作品太丰富了；现在我们一起来观看一下；哪组愿意最先上台介绍一下你们合作的成果；（实物投影）（可从作品的颜色、造型、连接等方面去评）2、师适当的小结3、设奖评比选出“创意小国” “精致小国” “巧手小国”等奖 每组派一位讲解员介绍自己作品； 各组相互补充评判；对自己或他人作品的赏析,是对同学作业的又一次充实和完善,在看与说的同时,提高同学对美的鉴赏力；五课堂延伸“圈圈”国来做客学到了什么学问,有什么收成？1、回忆学问师：这节课小伴侣们来到2、延长作业师：小伴侣们,“圈圈”国的主人为了答谢你们,特意送了几幅作品作为礼物送给你们,瞧！（课件出示民间的作品）3、听音乐走出教室马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人不说话,请你马上就合花？拉着好伴侣的手,让我们一起走出教室；生：沟通收成； 生观看并评判 生整队走出教室通过沟通,夸奖确定成果；课外延长作业,进一步拓宽了教学内容； 终止特殊重要,头尾呼应,给课堂有一种圆满的结局；第十七课《简笔画人》第一课时教具预备：铅笔素描纸能让同学把握基本的人物动态的产生过程,关节之间的学问与技能目标：通过本课的学习,连接方式,并运用到实际绘画中；教学重点： 让同学牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称；教学难点： 把握人物动态的特点并应用与绘画中；教学过程：一、在绘画中同学们是不是经常遇到这样的问题,在作画画到有人物的时候,怎么画都觉得动作特殊呆板,于是反复修改,最终仍是不中意,干脆就不画人物了,导致整个画面的失败；那么从今日起同学们就不用再为画人物动作苦恼了, 老师这节课会帮大家解决这个问题；二、说到人物动态真的是千变万化, 可是万变不离其宗, 就是关节和关节的连接, 那么从上到下的动作都由关节完成,那么老师一一来给同学们介绍：人体基本分为三大部分,头、躯干和四肢； 那么便于同学们记忆老师请一个同学上来演示,老师在黑板上做个图例,同时请同学们仔细观看； 头部的动态是靠颈椎连接,我们也叫脖子或者颈部,它的运动方向基本为左右回旋、前俯后仰,这是第一个动点；三、小结其次课时学问与技能目标：通过本课的学习,能让同学把握基本的人物动态的产生过程,关节之学习好资料 欢迎下载间的连接方式,并运用到实际绘画中；教学重点： 让同学牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称；教学难点： 把握人物动态的特点并应用与绘画中；教学过程：一、连续讲解 躯干的主要动态来源于脊椎中的腰椎,腰椎把握着上身的转动,基本也为左右回旋、前俯后仰； 四肢就是我们说的胳臂和腿,它的关节是最多的；而且变化特殊多；胳膊从上到下分为三大点肩点、 肘关节和手腕关节； 腿部从上到下分为股骨大转子、膝关节和脚踝；二、我们通过图例很清楚的看到了人体动态所用的关节, 下面我再请个同学上来坐在凳子上,请同学们先观看坐着的同学, 并且摸索各个关节是怎样变化的, 运用本节课所学的知识进行绘画,老师也在黑板上进行绘画；三、小结：本节课我们学习了人物动态的画法老师也做了分析, 期望大家课后能好好理解本堂所学的学问,并且多观看,多练习,期望大家能运用学问画出更好的作品；四、课后作业：观看人物动态并且创作不少于两幅的人物动态简笔画,要求造型精确,动作明显,比例和谐；第十八课《画画火柴人》学问与技能目标：1、通过本课的学习,能让同学把握基本的人物动态的产生过程, 关节之间的连接方式,并运用到实际绘画中；2、用火柴拼出人物动态,并动手画出来；教学重点： 让同学牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称；教学难点： 把握人物动态的特点并应用与绘画中；教学过程：一、老师引导：一根小小的火柴棍,是我们多年前的必备品；在如今的孩子眼中却是最令他们兴奋的玩具,孩子可以用小小的火柴棍拼贴成漂亮的小人,仍有的在唱歌等等；二、同学沟通,动手摆一摆

三、依据摆好的动态,加上头,衣服等装饰；四、绘画评比

五、小结第十九课《蚂蚁搬家》 第一课时教学目标：有的在踢球,有的在跳绳,1、认知目标：观看明白蚂蚁的外型特点,抓住蚂蚁的基本特点刻画动态； 2、才能目标：能靠着自己的观看、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作； 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特点及搬家过程的描画,在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的欢快,激发对蚂蚁的宠爱和探究爱好； 树立集体意识,培养通过劳学习好资料 欢迎下载动制造幸福生活的观念；教学重难点：重点：运用绘画形式,通过集体创作,制造性地表现蚂蚁搬家的生活情形；难点：抓住蚂蚁的基本特点刻画动态,以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象；作业设计：用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作；教学预备：教具：CAI课件、范画、场景道具、画纸、嘉奖星、评判表；学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观看记录表等；教学过程设计：一、创设情境 （目的：依据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境,激发学生的学习爱好；） 播放儿歌《小蚂蚁》导入： 1、听,歌曲唱的是谁？ 2、今日我们一起来扮演小蚂蚁,让我们随着音乐欢快地跳起来吧； 师邀请一名同学上台表演；二、画蚂蚁 （目的：熟识蚂蚁的外型特点,学习抓住蚂蚁的基本特点刻画动态的方法；）1、课前老师布置大家观看了蚂蚁并做了记录,请说说你观看到蚂蚁是什么模样的？——依据同学回答用动画出现蚂蚁的外型特点；2、老师仍鼓励大家尝试着把你观看到蚂蚁画下来,请把你画的蚂蚁给你的小伙伴观看观看,并说一说你是怎样画的？ ——师参加同学的沟通活动,明白同学课前预习的情形；并请1—2名同学介绍画蚂蚁的方法；3、动画出现绘画过程：（1）引导观看：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？（2）归纳画蚂蚁的基本方法；4、CAI课件出现蚂蚁的动态；（1）“黑豆豆”作自我介绍；（2）引导观看：学一学“我”（黑豆豆）的样子,说说我在干什么？5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法,6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁；你比较宠爱哪一种？为什么？7、看一看,评一评： （1）、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴观看观看,并说一说你画的小蚂蚁在干什么？ （2）、假如你认为你画的蚂蚁仍可以,请你轻轻笑一笑； 假如你认为你画的蚂蚁比较中意, 请你笑着摆摆头； 假如你认为你画的蚂蚁很中意, 请你用劲地拍拍手；其次课时教学目标：1、认知目标：观看明白蚂蚁的外型特点,抓住蚂蚁的基本特点刻画动态；2、才能目标：能靠着自己的观看、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作；3、情感目标：通过对蚂蚁外型特点及搬家过程的描画,在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的欢快,动制造幸福生活的观念；教学重难点：激发对蚂蚁的宠爱和探究爱好； 树立集体意识,培养通过劳重点：运用绘画形式,通过集体创作,制造性地表现蚂蚁搬家的生活情形；难点：抓住蚂蚁的基本特点刻画动态,以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象；作业设计：用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作；学具：课教学预备：教具：CAI课件、范画、场景道具、画纸、嘉奖星、评判表；本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观看记录表等；学习好资料 欢迎下载教学过程设计：一、蚂蚁搬家（目的：1、创设蚂蚁搬家的情境,激发同学创作的爱好和灵感； 2、运用小组合作的学习方式,让同学自主合作,共同完成任务,培养与人合作沟通的才能； 3、树立集体意识,培养通过劳动制造美好生活的观念； ）1、蚂蚁是一种很讨人宠爱的小昆虫, 假如你仔细观看,会发觉许多很好玩的现象： ——动画演示情境,引导观看： （1）听,什么声音？天气怎样？ （2）小蚂蚁们在干什么？2、动画演示蚂蚁搬家的情形,引导观看：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？ 师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作, 或和小伙伴边看边轻声地争辩争辩, 留意不能影响别人学习；成；3、出示食物道具,模拟表演蚂蚁搬家的场景； ——师指导进行分工、合作,共同完4、议一议：看了这两个小组的表演,请说说你得到什么启示,或提出什么问题？5、启示联想：除了用手抬,你仍能想出更好、更快的方法搬家吗？ ——依据同学回答,用CAI课件出现运输工具；6、课件显示课本图例,讲解绘画要求：与伙伴共同合作,用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作；可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象； 提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些,形状画大一些,颜色要艳丽； 老师巡堂辅导,指导同学进行分工、 合作； 二、出现评议（目的： 1、对本节课学习的内容进行反馈,培养同学赏析、评画的才能,以及与人沟通的才能； 2、提高熟识,内化情感；）1、组织同学进行布展和自由赏析作品；2、评议； 师表达评判方法,出示评判等级： 这节课你学会了什么（引导同学从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结）？今日大家都扮演了一回“小蚂蚁” ,现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面对你扮演的角色进行评判；（1）、小组自评；（2）、小组互评；（3）、请画得最好的那个小组组长说一说,你们是怎样分工的？怎样合作的？请给表现最好的同学一颗合作星；（4）、师总评；其他小组也同样进行评议；三、参观蚂蚁王国（课后延长） （目的： 1、加强生态爱惜意识； 2、创设蚂蚁生活的情形,明白蚂蚁的生活习性,培养灵敏的观看才能,激发对昆虫世界的探究爱好； 3、培养课外阅读的爱好；）1、小蚂蚁和我们一起在地球上辛勤地劳动着、欢快地生活着,是我们的好“邻居” ；我们要和这位可爱的“邻居”和谐相处,建立起友好的邻里关系哟；2、你想对这位可爱的“邻居” 多一些明白吗？课后我们一起去拜望拜望这位可爱的 “邻居”吧； （1）、动画出现蚂蚁的生活情形； （2）、说一说你在观看记录表中记录了观看到的什么现象？或查找到有关蚂蚁的哪些资料？ （3）、你想问老师什么问题？ （4）、你预备怎样和这位可爱的“邻居” 建立起友好的邻里关系？其次十课 漂亮的铅笔头〔工艺设计课〕第一课时学习好资料 欢迎下载教学目标：1、把握捏泥的基本制作方法,制作铅笔头；2、尝试利用多种方法美化、装饰学具；教学重点：制作出有个性的铅笔头；教学难点：感悟制作中的美；教学预备：泥巴教学过程：一、组织教学二、导入新课；1、利用教室墙壁出现材质、造型、风格、特点不同的铅笔头,同学走进 教室即可观看墙壁上的铅笔头； 老师提示同学可以摸了摸、议一议； 组织同学稳固心情；2、问:同学们,今日我们的教室是用什么布置得这么漂亮 .它们有什么特 点.铅笔头 小结:铅笔头,即可以挂起来作为铅笔头上装饰的工艺品；它造型美观, 颜色漂亮,选材范围很广； 你们看看手中的材料, 我们今日要用什么材料制作铅笔头 .3、导题:我们今日学习用泥制作的铅笔头； 〔板书〕泥做的挂件；三、讲授新课1、组织同学观看、小组争辩； 请同学看大屏幕,读争辩题目； 〔1〕墙壁上的铅笔头都塑造了哪些形象 .〔板书:选材特点:⋯⋯〕〔2〕造型风格运用了哪些手法 .〔板书:造型风格:夸张、概括、变形〕〔3〕你想怎样制作泥铅笔头.〔小组争辩〕让同学充分发表见解；2、复习旧学问,为学习新学问作铺垫； 复习浮雕的制做方法,生答,师用投影仪将知识点打在大屏幕上 〔板书:制做方法:浮雕技法〕；〔1〕层次简洁的减地平级塑造形象法； 〔2〕多层次的压塑空间塑造形象法；3、加强同学对艺术表现的熟识； 〔1〕让同学进一步争辩, 明白艺术家是怎样接受概括夸张的手法表现艺术 作品的； 〔2〕老师利用板书进一步总结塑造形象接受的方法；其次课时教学目标：能制作出有确定个性的铅笔头；教学难点：感悟制作中的美；教学预备：泥巴

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课；

三、艺术实践；教学重点：制作出有个性的铅笔头；1、请同学运用已有学问制作一件铅笔头； 制作过程中所遇到的问题同学相互探讨, 共性问题老师利用实物投影仪示范讲解； 提问:在制作时,你仍发觉了哪些制作方法 .〔板书:泥塑技法〕2、布置创作要求；发挥你的想象力和制造力,塑造出你宠爱的形象,塑造时要大胆,突出事 物某一方面的特点,要与众不同； 泥稍干后,可以用水粉涂上颜色,进行装饰；颜色艳丽漂亮； 〔出示资料,供应应同学,扩高校生创作空间 〕4、同学创作,老师巡察辅导；四、作品展评 1、自己评判,组内沟通· ；2、各组举荐沟通； 请同学代表谈一谈自己的创作体会,怎样想的,又是怎样做的；3、师生评议,为作品命名,举办小型作品展；五、课堂小结,布置作业今日我们用泥创作了许多精致的铅笔头,其实在我们生活中有许多一般 的,甚至是废学习好资料欢迎下载好多精致、好玩的艺术品；旧的东西,只要用我们聪慧的头脑和广博的学