幼儿园大班体育活动教案《大力水平》

大班体育活动：大力水平一、设计意图：此活动是根据山东省省编教材大班上册主题二《我是中国人》中的《过小桥送月饼》所生成的一节体育活动。孩子们在体验过《过小桥送月饼》的活动后，对平衡木的兴趣意犹未尽，在户外活动时总是喜欢在平衡木上走来走去，因此便产生了今天的活动《大力水手》。《指南》中健康领域“动作开展”子领域的目标为：1、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；2、具有一定的力量和耐力。本活动围绕其中的平衡能力和力量创设了划船的游戏情境，以长凳作“船”，赋予幼儿“大力水手”的情景角色，通过玩一玩、试一试、比一比的游戏情境递进，使幼儿在游戏练习中开展力量和平衡等身体素质，促进肢体动作协调开展，不断探索学习游戏经验，同时感受与同伴合作游戏的乐趣，增强合作的意识与能力。活动目标：.丰富长凳游戏经验，开展幼儿力量与平衡能力。.感受与同伴合作开船的乐趣，培养合作意识与能力。活动准备：长凳3条（高度约30厘米左右），宽敞而平整的游戏场地。红色即时贴2条。活动过程：.热身环节：导入大力水手情景，幼儿集体做热身练习。小朋友们，今天我们来做大力水手，先练习一下本领，等会我们要去开大船。.教师组织幼儿成操节队形站立，集体练习游泳模仿操。自由泳：双臂模仿自由泳划水动作2*8仰泳：双臂模仿仰泳划水动作2*8蛙泳：双臂模仿蛙泳动作2*8；加上腰腹、腿上动作练习2*8跳水：原地提踵、屈膝弹跳练习各2*8.幼儿上“船”做游泳、跳水的练习。【评价】大力水手的故事孩子们都比拟熟悉，幼儿也特别喜欢把自己带入情景，将自己化身为某个本领特别大的任务，在这个环节，周老师很好的将孩子们代入角色情景，通过模仿各种游泳动作，既增加了活动的趣味性，又使幼儿的全身关节得到拉伸，预热身心，为后面的动作练习奠定身体基础。同时周老师本身自带幽默感，虽然是到乡镇幼儿园送课，但依然很快的就和孩子们融入到了一起，激发起孩子参与活动的兴趣。二.走船舷。.组织幼儿分成两路纵队，依次鱼贯从长凳上正向、侧向走过或慢跑通过。.教师示范前脚掌站在长凳上侧向行进的动作，幼儿模仿进行练习。.幼儿两人合作侧身走过船舷。讨论：刚才两人合作侧身过船舷出现了什么问题？怎样解决？【评价】从正向走到侧身走再到两人走，从简单的平衡动作到控制脚踝力量再到动作彼此的合作控制平衡，从唤起幼儿已有经验到难度不断提升，给了幼儿一个很好的自我探索与统战的机会，动作看似简单，但完成起来确实有一定的难度。每组动作完成之后，教师都会组织幼儿讨论：“你们出现了什么问题？怎样才能解决？“不但让孩子们去做身体上的挑战，还让孩子想方法解决遇到的困难，在体育活动中开展幼儿思维，把活动的主动权还给孩子，我觉得这样的环节自然而又富有意义。三.开船幼儿根据长凳数量自主分组，朝同一方向分腿坐在长凳上，集体尝试将“大船”移动至教师指定地点。幼儿尝试练习中，教师关注各组幼儿的活动方式、合作情况及平安事宜。.第一次尝试：教师给与幼儿将船开到指定地点的任务后，站在终点处观察并鼓励幼儿坚持将船开到终点。幼儿分组尝试。师：现在我们开始开船，请将船开到大海的那边，想一想，试一试，怎样才能将船开过去。第一次尝试后，教师就活动情况给幼儿进一步设置任务：如船头的幼儿为什么总是被挤下来？船为什么不是浮起来前进？等话题，组织幼儿第二次尝试。.第二次尝试：幼儿分组尝试合作将船浮起来向前开动，往返一到两次。师：在第一次开船的时候，我发现有这样两个问题：一是船头的那个水手位置很小，一不小心就会被挤下来掉进海里；二是你们的船都没有浮起来前进。我们再试一下，看能不能解决这些问题？四.交流观摩。组织各组幼儿进行方法交流和游戏观摩活动。师：现在你们的船都能开起来了，而且开的速度越来越快，我们一起来看看，你们是怎么将船开的这么快的？幼儿分组展示和观摩同伴开船的方法，各往返一次。教师点评各组幼儿合作的方式。【评价】本环节教师想通过设置任务情境，以“开船”的任务驱动幼儿自主探索学习和体验。但在这个环节中，由于时间关系，教师开始变得主导多一些。每次都是教师自己去发现问题、提出问题，如果老师注意让幼儿自己找出问题所在，他们会更加有针对性地解决问题，不至于只为快速到达终点反复出现犯规的现象。五.放松活动。幼儿将三条小船合成一条大船，乘坐卧铺船，做躺在船上、站起握拳、甩手、给前后的小朋友从肩敲到腰、踏步走等动作。【总评】本节活动能够紧紧围绕活动目标展开，教学环节设计合理，层层递进，过渡自然；教师指导语简单、准确、具