小班《快乐的夏天》教案4篇

Word———小班《快乐的夏天》教案4篇作为一名人民老师，时常要开展教案预备工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？它山之石可以攻玉，以下内容是一秘为您带来的4篇《小班《欢乐的夏天》教案》，盼望能对您的写作有肯定的参考作用。

小班《欢乐的夏天》教案篇一

设计思路：

大家都知道，幼儿的身心进展特点和学习特点，打算了幼儿教育必需是整体性的教育，因此，幼儿教育需要高度的整合。然而，幼儿教育的整合，最终应当也必定会落实到详细的课程实施过程当中。因此我选择了《哪里最凉快》这节课。在本节课中，我尝试着在课程内容的整合，教育方法、形式及手段的整合、教育资源的整合等方面做了许多努力。

在这节课里，我打破了老师叙述幼儿听一问一答的传统模式，尽量注意综合性、生活性和趣味性。将主题活动与生活活动、环境创设融为一体，从而真正把一日生活看作是一个教育整体。同时，还注意了家庭及社区中丰富的教育资源与教育内容的相互关联，拓展了幼儿教育的空间。在本节课中，我还依据幼儿的详细状况，给他们供应了活动区这个他们可以自由生成的空间，通过幼儿到活动区活动的亲身体验，去感受、发觉、感知夏天的特征。这也正是本节课的重点和难点所在。

夏天是欢乐的，短衣短裤带来的轻松，西瓜冷饮带来的享受，游泳、戏水带来的兴奋，使幼儿在夏天里布满了无尽的欢快，这或许也是我选择《哪里最凉快》这节课的缘由之一吧！

［活动目标］

（１）引导幼儿初步懂得夏季酷热要留意防晒，不在烈日下玩耍。

（２）进展幼儿平衡力量和动手操作力量，培育幼儿对美工活动的爱好。

（３）关心幼儿熟悉一两种常见的降温工具，并简洁了解人们夏季防暑降温的方法。

环境创设：

（１）在墙饰中展现有关夏天的景色，服饰，活动的图片。

（２）在活动区增设各种夏季用品，让幼儿制造性的表现和展现夏天。

（３）为孩子们换上小凉席。

［活动预备］

（１）常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。

（２）夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。

（３）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等）

［活动过程］

一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉快。

二、活动区分组活动

１、娃娃家：玩角色嬉戏《冷饮店》，通过这个活动，关心幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，共享的乐趣，同时让幼儿熟悉了夏天的食品，冷饮西瓜等。

２、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上美丽的衣服表演，关心幼儿熟悉夏季人们的衣着，同时把握正确穿脱衣物的方法，培育幼儿自理力量。

３、语言区：听说故事《不狗不热了》

夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热。狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶。.。.。.

小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。

通过听故事，讲故事，使幼儿简洁了解夏季地一些降温方法，同时培育幼儿语言表达力量。

４、美工区：制作扇子，这个活动进展幼儿动手操作力量培育幼儿对美工活动地爱好，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。

三、通过以上活动，引导幼儿集中争论，有什么方法使自己凉快，怎样才能度过了一个欢乐的夏天。

四、生活活动；户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，留意防暑。

五、延长活动：老师和孩子一起做体育嬉戏《电风扇》。

引导幼儿学习原地自转１－２圈，进展幼儿的平衡力量。

预备：

观看电风扇，了解电风扇的有关学问。

玩法：

1、幼儿边念儿歌边原地自转动作。“风儿吹，风儿吹，我是小电风扇，咔嚓一声转起来。”

2、老师说：“电风扇预备”时，幼儿两臂侧上举做好预备，当听到老师说：“电来了”时，幼儿边念儿歌边自转１－２圈，并发出“呼呼”的声音，当老师说：“停电了”时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动，嬉戏做３－５次。

规章：停下来时谁忍不住笑或不动了，要罚幼儿离开场地或表演节目。

六、家庭与社区教育

（１）家长园地：主题内容关心宝宝平安健康的渡过夏天。

（２）家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮，通过看一看，闻一闻，尝一尝等方法感知冷饮的外形、颜色、味道等，并体验大家庭的暖和与欢乐。

（３）引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜爱的人，激发幼儿爱家人的情感。

（４）带孩子到海边游泳，引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜爱的一种健身活动，游泳时要留意平安，不能离开大人的爱护，形成初步的自我爱护意识。

小班熟悉新年教案篇二

活动目标

1、听故事，感受新年里欢乐的气氛。

2、了解新年习俗，参加新年活动。

3、会向他人送上礼貌的问候语祝愿。

4、体验过新年的欢乐。

5、体验与同伴集体过节日的欢乐。

活动预备

1、幼儿操作材料。

2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。

活动过程

1、观赏故事《新年送祝愿》理解故事情节。

（1）故事里都有谁呢？

（2）过新年了，小狗和小猫预备去找谁呢？

（3）他们找到小兔了吗？大家在一起做了什么？

（4）小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝愿的？他们说了些什么？

2、师生一起观赏新年图片，围绕新年语题绽开争论。

（1）过新年的时候我们都会做些什么事情呢？

（2）新年的时候可以玩什么嬉戏？吃什么好吃的食品？做哪些好玩的事情？

（3）小牛的苦恼解决了吗？谁都给他关心了？这毕竟是怎么回事？

3、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。

（1）展现美丽的新年贺卡，观赏上面的图画，老师朗诵里面的祝愿话语。

（2）和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝愿的话语解释给幼儿听。

（3）出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过？这个小红包是装什么的？为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包？小伴侣收到压岁包应当怎么说怎样的话呢？

4、引导幼儿思索，如何送上新年祝愿？

（1）小伴侣可以怎样给家人送上祝愿？

（2）在小伴侣接受别人祝愿的时候应当如何表示感谢呢？

5、大家同唱一首歌《新年欢乐》。

活动延长为家人制作新年贺卡。

《欢乐的夏天》语言教案篇三

活动目标：

1、通过观看画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。

2、能依据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

3、体验故事所表现的夏天的美妙意境。

活动预备：

PPT课件、幼儿用书每人一本

活动过程：

一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的爱好。

师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）

幼：幼儿叙述。

师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？

幼：夏天

二、通过观看画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。

1、幼儿观赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他打算去访问好伴侣，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿叙述“三朵漂亮的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀开头动身啦！

2、幼儿自由阅读幼儿用书《欢乐的夏天》

（1）、老师提问：蟋蟀要去找好伴侣，他的好伴侣是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣？

（2）、幼儿自由翻阅小书。

（3）、老师小结：他找了三个好伴侣，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵漂亮的向日葵；

三、能依据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

1、和幼儿一起叙述故事《欢乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观看叙述。

提问：你喜爱哪一幅？谁情愿来介绍一下？

（1）、蝉先生的家

师：他找的第一个伴侣是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观看画面颜色和线条、理解故事）

师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）

老师小结：蟋蟀觉得好欢乐！

（2）、荷花池里的青蛙

师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）

师：请你用你的小眼睛看一看这一幅漂亮的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。

（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）

老师小结：蟋蟀觉得好欢乐。

（3）、萤火虫

蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。

师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？

老师小结：这就是蟋蟀夏天最欢乐的一天。

2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

师：你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组争论，在集体叙述。）

四、体验故事所表现的夏天的美妙意境。

1、完整观赏故事

师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件、音乐。）

2、幼儿叙述

提问：蟋蟀是什么季节去找好伴侣的？

你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？

假如你是蟋蟀的好伴侣，你会和他做什么好玩的事情？

3、幼儿与老师一起看书叙述故事，鼓舞幼儿大胆讲。（配乐叙述）

活动延长：

你有你欢乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的欢乐夏天，好吗？

中班健康教案篇四

活动目标：

帮忙幼儿学会共享。

活动预备：

录像机、木偶表演。

活动过程：

1演一演(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放风筝，一不细心风筝挂在树上了，怎样也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：别焦急，我来帮忙你。只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈！风筝飞起来了，小熊真兴奋，对小羊说：

多谢你，你真棒！小羊说：不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的quot;哈哈！原先是这样！他们兴奋地笑了。

争论：小羊用什么方法帮忙了小熊它为什么会胜利呢

（2）看录像。

元元正在仔细地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他兴奋的又蹦又跳，一不细心把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说：别焦急，我来帮忙你。只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶，细心翼翼地把图书粘贴好