《几个圆圈》教案

Word———《几个圆圈》教案《几个圆圈》教案

设计意图

康定斯基的名画《几个圆圈》完全脱离了自然形态，通过新的、光边的、有规律的圆形，以及颜色、空间和运动来传达美术巨匠的饱满和愉悦情感。画面上红、黄、蓝、紫的圆形，或间隔、或靠近、或交叉、或重叠在一起，生动、形象地诠释了“自由无拘、轻松愉悦”的艺术风格。本次教学活动中，老师通过“整体观赏、局部观赏、对比观赏”这几种美术观赏形式，关心小班幼儿感知并感受到了“圆形组合”的颜色美、布局美和情趣美。在此基础之上，支持并鼓舞幼儿将“观赏名画”过程中把握的构图方法、习得的审美阅历通过“瓶盖印画”的创作方式表现出来，体验借助“生活材料”进行创意美术活动的乐趣。

活动目标

1．观赏康定斯基的名画《几个圆圈》，初步感知并理解“圆形组合”的颜色美、布局美和情趣美。

2．尝试进行“瓶盖印画”创意美术活动，积累初步的“美术构图、布局、着色”等绘画技能和审美阅历。

活动预备

1．阅历预备：美工区玩过“蔬菜印画”，把握初步的美术印画阅历。

2．物质预备：PPT教学课件，背景音乐《春之歌》；每组水粉颜料若干，各种材质的圆型瓶盖若干；黑色卡纸幼儿人手1张，小抹布幼儿人手1块。

活动过程

1．整体观赏：粗略观赏康定斯基的名画《几个匮圈》。

通过对画面的初步解读，关心幼儿粗略感知并理解圆点和圆圈组合的颜色美和布局美。

①观看观赏

师：今日，我带来了一幅特殊好玩的画，这幅画是由法国的大画家康定斯基画的，请你们认真观看一下，在这一幅名画中，你看到了什么?这么多的圆宝宝，它们长得一样吗?哪些地方是不一样的呢?

幼1：我看到许多圆宝宝，大的圆，小的圆，很多很多圆。

幼2：这些圆宝宝的颜色都是不一样的，很好看。

幼3：有的圆宝宝会发光，有的圆宝宝不会发光，多惊奇呀!

小结：这么多的圆宝宝聚在一起，它们的大小不一样，有大圆、有中圆，还有小圆和小小圆。圆宝宝的颜色特别丰富，有红色、蓝色、黄色、黑色，还有粉红色等各种颜色，有的圆宝宝身上还有好几种颜色呢，特殊好看、特殊美丽!亮亮小伴侣观看得特殊认真，还看到有些圆宝宝会发光，像“大明星”一样闪闪发光。大部分圆宝宝不会发光，老师也觉得特殊奇妙哦!

②沟通猜想

师：孩子们，现在，请大家一起来猜一猜，这么多的圆宝宝聚在一起，它们可能在干什么呢?

幼l：它们似乎在开会，中间的大圆是爸爸和妈妈，生了许多小圆、中圆宝宝，在和圆宝宝们说话呢!

幼2：它们肯定在跳舞，大圆宝宝是大明星，所以在中间跳舞，小圆宝宝不是明星，所以在旁边跳舞。

师：你们说得很有道理哦。这些大大小小、颜色不同的圆圆和圈圈，它们似乎在一起玩什么嬉戏呢。请你猜一猜，它们除了聚在一起开会、围成圆圈跳舞，可能还会玩一些什么样的好玩、好玩的嬉戏呢?谁情愿来说一说?

幼3：它们在玩捉迷藏嬉戏呢，几个小圆躲在大圆、中圆的身体里面，大家就找不到它们了。

幼4：我猜，它们肯定是在玩拼图嬉戏，几个小圆在一起玩拼图，拼成了一条小鱼，真的太好玩了。

幼5：我看到，有几个圆在玩老鹰捉小鸡的嬉戏，它们手拉着手，老鹰就抓不到了!

2．局部观赏：观赏4幅小图，感知《几个圆圈》的布局美。

选择4幅不同“圆形组合”小图(间隔、靠近、交叉、重叠)，引导幼儿循序渐进地感知并理解康定斯基的名画《几个圆圈》的布局美和情趣美。

师：你们的想象力很丰富哦!现在，老师和你们一起来看几张小图片，我们一张一张地来观看，认真看、仔细想，这些小图片上的圆圈都长什么样子?它们聚在一起，可能在玩一个什么样的嬉戏呢?

①聚焦观赏第1张小图

师：我们一起来观看第l张小图片，请你认真看一看，这上面有几个圆?这几个圆长得一样吗?哪些地方不一样，请你介绍一下。

幼1：我看到中间有4个圆，有1个圆会发光，其他圆不会发光。

师：请你们来猜一猜，这几个圆可能在玩什么嬉戏呢?

幼2：我知道了，中间的2个圆在玩捉迷藏的嬉戏，1个小圆躲在1个大圆的身体里面，大家都找不到它了!

幼3：我看了一下，这个小圆似乎是大圆的眼睛呢，只有1只眼睛，很惊奇。

小结：是的，第1张小图上面，中间有4个完整的圆。1个大圆在中间，1个小圆很调皮，躲在大圆里面玩捉迷藏嬉戏，真好玩!边上还有2个圆，它们似乎在查找小圆究竟躲在哪里呢。第1张小图上面的4个圆宝宝，真好玩、真好玩。

②聚焦观赏第2张小图

师：现在，我们一起来观看第2张小图片，大家一起来数一数，第2张小图片上有几个圆?

幼1：这张图上有好多圆，我数了一下，有7个圆。1个是大圆，其他都是小圆。

幼2：我刚才说的就是这几个圆，大圆像一条鱼的身体，其他小圆都是鱼眼睛、鱼的尾巴和鱼背上的东西，它们在玩拼图嬉戏，拼成了一条小鱼。

小结：7个圆宝宝聚在一起，似乎变成了一条可爱的小鱼。1个大圆是鱼宝宝的身体，其他小圆是鱼宝宝的眼睛、尾巴和它背上的鱼鳍，真的很像一条小鱼呢!那么，这条小鱼会往哪个方向游泳呢?你是从哪里看出来的?

幼3：它的头朝上面游，由于眼睛在上面，尾巴在下面，确定是想到水面上去看一看，发生什么事情了呀?

师：你的想象力很丰富，这几个圆在玩拼图嬉戏，拼成了一条特别奇怪的小鱼。

③聚焦观赏第3张小图

师：孩子们，现在我们一起来观看第3张小图。这几个红色的、黄色的、橘红色的圆圈，似乎是5个好伴侣，一起手拉着手在玩嬉戏呢。它们可能会玩什么嬉戏呢?

幼1：我知道，它们在玩老鹰捉小鸡的嬉戏。手拉手在一起玩的是小鸡，旁边的大圆是老鹰，你看它把眼睛瞪得大大的，很吓人。

幼2：是的，这个大圆也像小鱼，黑色的小圆像鱼的眼睛，它们似乎在玩“网小鱼”的嬉戏呢。

④聚焦观赏第4张小图

师：孩子们，我们一起来观看第4张小图片，这张小图片上的圆宝宝实在太多了，数也数不清。这么多圆圈伴侣，它们凑在一起，似乎在干什么呢?

幼1：它们在玩拥抱的嬉戏，蓝色的大圆抱着黑色的小圆，就像妈妈抱着我一样，很舒适、很温和。

幼2：我想是圆宝宝的爸爸吧，由于妈妈喜爱穿红色的衣服，爸爸才喜爱穿蓝色的衣服，黑色的圆宝宝是男孩，女孩子不喜爱穿黑衣服。

师：你的想法很特殊，但是你说得很有道理。蓝色的大圆像爸爸，也像爷爷，抱着黑色的小圆宝宝，这样的怀抱很暖和、很舒适。

师：假如我是蓝色的大圆，你们是黑色的小圆，我伸出长长的手臂来拥抱你们，你们感受一下，这个怀抱是不是很暖和?是不是很舒适?我们一起试一试吧。

幼3：我喜爱这个怀抱，感觉很暖和。

幼4：我也喜爱老师抱着我，很舒适。

幼5：老师抱着我的时候，我觉得很快乐，心里暖暖的。

幼6：老师抱我的时候，我始终想笑，觉得很幸福。

小结：这样一个长长的.拥抱，有人感觉很舒适，有人感觉很暖和，还有人感觉很幸福!孩子们，当我抱着你们的时候，我觉得自己也很暖和、很舒适、很幸福。感谢你们给我带来这么暖和、这么美妙的感觉哦。

3．创意表现：体验“瓶盖印画”的乐趣。

首先，老师引导幼儿自由选择大瓶盖和小瓶盖的凹面或凸面进行印画活动，要求印迹洁净、清晰、颜色饱满；其次，在幼儿进行瓶盖印画的过程中，老师进行巡回指导，支持并鼓舞幼儿将“观赏名画”过程中把握的构图方法、习得的审美阅历通过“瓶盖印画”的创作方式表现出来；最终，组织幼儿进行创作阅历的共享和沟通活动，关心每一位幼儿充分感知并体验到借助“生活材料”进行创意美术活动的乐趣。

①说明“瓶盖印画”操作要求

师：今日，我们要用瓶盖和彩色颜料，也来画一幅好玩的、好玩的圆圈画。现在，请你们先选择自己喜爱的大瓶盖和小瓶盖，然后找到自己喜爱的水粉颜色，将自己的瓶盖在颜料盒里的海绵垫上蘸一蘸、舔一舔，然后把瓶盖上的颜料清晰地印到黑色的卡纸上面。

师：你可以选择大瓶盖进行印画，也可以选择小瓶盖进行印画，可以用瓶盖的正面来印画，也可以用瓶盖的反面来印画，请你想清晰了再进行印画，肯定要把瓶盖变成的圆圈清晰地印出来哦。

②自主进行“瓶盖印画”创作活动，感知并体验创意美术活动的乐趣

师：老师为你们预备了红色、黄色、白色、蓝色、绿色、橘色这几种颜料，请你每一种颜料都去试一试。请留意，瓶盖上的颜料不能多，颜料多了简单跑到其他地方去。但是，瓶盖上的颜料也不能少，颜料少了圆圈印出来的颜色会很淡，而且印出来圆圈可能会不完整了。

师：请你们一边印画，一边动脑筋想一想：大圆和小圆可以在一起玩什么嬉戏?不同颜色的圆圈在一起又会玩什么嬉戏?请你们想清晰了再进行印画。待会儿呢，请你把藏在你的瓶盖画作品中的“圆圆和圈圈”一起玩的嬉戏内容介绍给大家，比一比，谁的圆宝宝最可爱、谁的圆宝宝最好玩，好吗?

③创作阅历的沟通与共享活动

师：孩子们，刚才你们用不同的瓶盖，印画出了哪些圆圈伴侣?这些圆圈伴侣，可能在玩一个什么样的嬉戏呢?你情愿来介绍一下吗?

老师小结：今日，我们一起用各种各样的瓶盖画出了许多特殊的、好玩的圆圈画，这么多的圆圈聚在一起，有的在玩捉迷藏的嬉戏，有的在玩老鹰捉小鸡的嬉戏，还有的圆圈在玩“抱一抱”的嬉戏，甚至有的圆圈还在玩“叠叠高”的嬉戏呢。孩子们，你们画的圆圈画真得很棒哦