中班语言教案西瓜皮反思

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1、中班语言教案西瓜皮反思

活动目标

1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

6、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。

7、愿意参加表演，大胆学说角色对话。

活动预备

1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板

活动过程

一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师：今日老师带来了什么?(半个西瓜皮)

这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

师：西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩!

师：小伴侣，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?

幼儿自由想象添画并叙述。(提示幼儿相互叙述)

请个别幼儿叙述

幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。……

请幼儿把作品展现在泡沫板上，大家一起观赏。

三、引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编《好玩的西瓜皮》的故事

老师出示背景图，示范编故事：

有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”

它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐!

小伴侣，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小伴侣你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个悦耳的《好玩的西瓜皮》故事吧!

幼儿分组创编故事每组供应一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提示幼儿选好小动物，再叙述)

请个别小组叙述鼓舞小组间相互叙述。

活动反思

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能够使他们想说、敢做、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。”。因此我设计了这次中班制造性叙述活动，通过让幼儿看看、想想、讲讲，激发孩子的想象力，大胆地表达自己的想法。

2、中班语言活动西瓜皮教案反思

活动目标

1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板

活动过程

一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师：今日老师带来了什么?(半个西瓜皮)

这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

师：西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩!

师：小伴侣，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?

幼儿自由想象添画并叙述。(提示幼儿相互叙述)

请个别幼儿叙述

幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。……

请幼儿把作品展现在泡沫板上，大家一起观赏。

三、引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编《好玩的西瓜皮》的故事

老师出示背景图，示范编故事：

有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”

它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐!

小伴侣，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小伴侣你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个悦耳的《好玩的西瓜皮》故事吧!

幼儿分组创编故事每组供应一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提示幼儿选好小动物，再叙述)

请个别小组叙述鼓舞小组间相互叙述。

活动反思

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能够使他们想说、敢做、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。”。因此我设计了这次中班制造性叙述活动，通过让幼儿看看、想想、讲讲，激发孩子的想象力，大胆地表达自己的想法。

3、中班语言好玩的西瓜皮教案反思

活动目标：

1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

活动过程：

一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师：今日老师带来了什么?(半个西瓜皮)

这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

师：西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩!

师：小伴侣，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?

幼儿自由想象添画并叙述。(提示幼儿相互叙述)

请个别幼儿叙述

幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

……

请幼儿把作品展现在泡沫板上，大家一起观赏。

三、引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编《好玩的西瓜皮》的故事

老师出示背景图，示范编故事：

有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐!

小伴侣，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小伴侣你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个悦耳的《好玩的西瓜皮》故事吧!

幼儿分组创编故事

每组供应一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提示幼儿选好小动物，再叙述)

请个别小组叙述

鼓舞小组间相互叙述。

活动反思：

通过西瓜皮，这一物件的想象、进展了幼儿的语言表达力量，在活动过程中我能利用他们的想象，让幼儿在平常的生活中也能让幼儿了解废旧的物品经过想象、看看、动动、讲讲，都能变成好玩的东西!并且我又进一步进展了幼儿的语言表达力量。

整个活动构思新奇，趣味性强。活动设计由易到难，层层深化。我为每个幼儿供应了参加的机会，让幼儿充分想象，大胆叙述。因而活动中幼儿反映乐观主动、心情开心，充分体验到了制造学习的乐趣!

以上这些是我的一点收获，但在活动中假如我一开头让幼儿说“红红的帽子，圆圆灯泡，”我应当让他们学一学，这里我没有很好的引用，如我提一提的话孩子在创编时用的词语会更丰富。同伴之间的沟通时间过长，幼儿创编的时间太少，以后在活动中我应当随机一点。

4、中班语言活动好玩的西瓜皮教案反思

活动目标：

1、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。

2、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。

3、进展幼儿思维和口语表达力量。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图。

活动过程：

(一)、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师：今日老师带来了什么?(半个西瓜皮)

这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

(二)、引导幼儿对西瓜皮进行想象，尝试用句子进行描述

师：西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩!

师：小伴侣，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?

幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

(三)、引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编《好玩的西瓜皮》的故事。

老师出示背景图，示范编故事：

有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐!

小伴侣，西瓜皮好玩吗?西瓜皮有很多，别的小动物也想玩，他们会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小伴侣你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个悦耳的《好玩的西瓜皮》故事吧!

1、幼儿分组创编故事

每组供应一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提示幼儿选好小动物，再叙述)。

2、请个别小组上台叙述

(四)、延长活动：刚才小伴侣们讲的很好，其他组的小伴侣也想讲是吧?我们带着好玩的西瓜皮给小妹妹小弟弟讲讲吧。

活动反思：

通过西瓜皮，这一物件的想象、进展了幼儿的语言表达力量，符合幼儿的年龄特点，孩子们很感爱好，在活动过程中我能利用他们的想象，让幼儿在平常的生活中也能让幼儿了解废旧的物品经过想象、看看、动动、讲讲，都能变成好玩的东西!并且我又进一步进展了幼儿的语言表达力量。

整个活动构思新奇，趣味性强。活动设计由易到难，层层深化。我为每个幼儿供应了参加的机会，让幼儿充分想象，大胆叙述。因而活动中幼儿反映乐观主动、心情开心，充分体验到了制造学习的乐趣!

以上这些是我的一点收获，但在活动中由于我让孩子们同伴之间的沟通时间过长，有个别的力量差的的幼儿创编的时间太少，以后在活动中我应当随机一点，尽量满意每个孩子的需求。

5、中班语言西瓜船教案反思

活动设计背景

本班幼儿近期的学习主题是了解水果的用途，在学习西瓜的用途时幼儿爱好点很高，联想出许多有创意的用途，依据现阶段幼儿的生理心理的进展状况和幼儿语言的表达状况设计了这堂语言活动。

活动目标

1、学问与技能目标：让幼儿能自主的叙述故事，提高其自信念。

2、过程与方法目标：通过排序，画画的方式让幼儿熟识故事情节便于幼儿复述故事。

3、情感与态度目标：培育幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点

重点：幼儿能在老师的引导下叙述故事也许

难点：幼儿能续编故事结局

活动预备

故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带

活动过程

一、图片导入

老师出示故事情节的图片，出示出一张后让孩子认真观看图上画的是什么?(文.章出自幼儿园学习网教.案网)猜一猜接下来会发生什么?引出故事

二、基本环节

老师出示故事挂图，播放录音叙述故事，让幼儿认真倾听

老师生动形象的叙述一遍故事，边叙述边提问可集中幼儿留意力

将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排

分组进行，每组一套情节卡片，让孩子们亲自动手来排一排，并叙述故事也许

三、结束环节

每组派一代表来叙述故事，让孩子们来评一评谁讲得最好

四、延长部分

想一想这个故事后面还会发生些什么?回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想?

教学反思

1、活动预备上假如能预备些实物道具将更能调动同学的爱好，加深幼儿的记忆

2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以老师不能占主导应当站在引导者的角度来进行活动，多让幼儿来表达，多赐予精神嘉奖

3、活动最终可采纳让幼儿来画一画今日的故事，熬炼幼儿的手指发育，培育其对颜色的熟悉，用一个主题来熬炼幼儿多方面的力量，促进其全面进展。

6、中班语言吃西瓜教案反思

设计意图：

西瓜是幼儿常常吃、喜爱吃的瓜果之一，但家长平常入入不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观看和品尝的过程中，发觉西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。课题看仅平常却体现了SIS教育的精神。

目标：

1、感知、探究西瓜的特征。

2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。

[评：目标2体现了科技、创造与人们之间关系亲密的观点。]

预备：

1、形状各异的一般西瓜及其他瓜果若干。

2、无籽西瓜若干。

3、餐巾、点心盘人手一份;刀、抹布各一。

4、课前请幼儿洗净双手。

过程：

一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题[评：以好玩的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的阅历，又能激发幼儿争论的爱好。]

老师叙述故事《猴王吃西瓜》，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的?2、你们是怎样吃西瓜的?

二、请幼儿在很多瓜果中选择出西瓜进行观看、品尝

1、这里有很多瓜果，哪些是西瓜呢?

[评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也熬炼幼儿的分析、思索力量。]

2、西瓜是什么样的?

(1)请各组幼儿观看桌上的西瓜，老师观看幼儿的表现并进行适当引导。

[评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知供应了条件，保证了幼儿的自主活动。老师克服了怕幼儿不会观看、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观看，从而了解了幼儿的观看方法，感知水平以及参加该活动是否主动、乐观等状况。]

(2)请幼儿表述各自的探究过程和结果。

小结：有的西瓜是圆圆的;有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的;西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

[评：在幼儿充分感知的基础上，老师支配了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思索表达自己的探究过程和感知结果，以达到相互沟通的目的。]

3、西瓜里面是什么样子的?(可让幼儿猜想，以引起他们对观看、探究西瓜内部特征的爱好。)

(1)你们喜爱吃西瓜吗?为什么?

(2)依据幼儿的表述老师小结：西瓜水分许多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

四、引导幼儿感受无籽西瓜的优点

1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。(特殊甜，吃起来特殊便利。)

2、依据幼儿的争论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。

[评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很便利。幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。]

附猴王吃西瓜(故事梗概)很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。

可猴王不会吃西瓜，于是它就招来很多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子却说：“不对，不对似乎是吃皮的!”“是吃皮的!”“不对，是吃瓤的!”于是猴子们就争吵起来。

最终，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。

反思：

西瓜是幼儿常常吃、喜爱吃的瓜果之一，但家长平常入入不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观看和品尝的过程中，发觉西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。

7、中班语言蛤蟆吃西瓜教案反思

活动目标：

1、学习倾听并理解故事内容。

2、能依据自己的生活阅历想出关心蛤蟆的新方法。

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动预备：

1、图片7幅、

2、课件《蛤蟆吃西瓜》

活动过程：

一、出示图片师：小伴侣们看看，这是什么呀?(一片西瓜地)

二、理解故事内容

1、师：有一只蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好方法。蛤蟆心里真焦急啊!小伴侣你们来帮它想个吃西瓜的好方法吧?

(幼儿自由想象、叙述)

2、出示图片二、三师：蛤蟆的好伴侣青蛙来了，青蛙帮它想了什么方法?(幼儿观看图片)师：青蛙的这两个方法好不好?为什么?(请幼儿说说理由。)师：那我们来看看蛤蟆是怎么说的?(老师叙述其次、三段故事)

3、出示图片四师：蛤蟆和青蛙没方法了，就到瓜地旁边去玩。在路上，它们捡到了一根什么?(竹管)蛤蟆观察竹管，一下想出了好方法。小伴侣猜猜看，它们想出了什么好方法?(幼儿叙述)

4、出示图片五、六师：蛤蟆和青蛙究竟想到了什么方法?我们一起来看一看。(老师叙述第三、4段故事。再请幼儿叙述。)师：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圆滚滚的，再也和喝不下了，可西瓜汁还在不停地往外流，都铺张了，这时蛤蟆是怎么做的?幼儿回答。

师小结：蛤蟆在竹管上装了一个水龙头，这样就可以随时开关了，而且他们还在水龙头上挂了一个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。

师：蛤蟆动脑筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃?它是怎样做的?

师小结：看看，这下小动物们可快乐了，他们排着队轮番喝起了西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜!”

5、幼儿完整地观赏故事(观看课件)师：这真是个好玩的故事，接下来我们完整地来把这个故事观赏一遍。

师：这个故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)观看图片完整叙述故事。

6、师：你们喜不喜爱蛤蟆，为什么?

蛤蟆种西瓜是爱劳动的蛤蟆蛤蟆想方法是爱动脑筋的蛤蟆蛤蟆免费供应西瓜汁是关怀别人的蛤蟆师：我们小伴侣要像这只蛤蟆一样爱劳动、爱动脑筋、关怀别人。

教学反思：

在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思索，为进展幼儿语言力量供应机会;在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是进展幼儿语言力量的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中。《蛤蟆吃西瓜》注意培育幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，连续创编故事……利用两两争论多给幼儿机会去说，去尝试。

在每一次活动中都能有所收获、有所发觉、有所提高，从而我们开头打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自我、挑战自我，学习用新的理念来端详自己的教育教学行为，寻求新的教育教学技能和模式来完善和完善自己的教育教学活动。

8、中班语言半个西瓜教案反思

目标：

1.观看小老鼠在探望奶奶途中所发生的故事情节，理解故事内容。

2.知道夏每天气酷热，吃西瓜可以防暑降温。

3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

预备：

大图书一本，多媒体课件，西瓜。

过程：

一、情景导入师(出示课件)：你们瞧!谁来了?猜猜小老鼠出门要去干什么?

幼：小老鼠要去旅游。

幼：小老鼠要去超市买东西。

幼：小老鼠要到草地上去玩。

师：让我们一起问问小老鼠好吗?(消失小老鼠回答画面)师：原来小老鼠听说奶奶生病了，心里很焦急，他急赶忙忙要去探望奶奶。那么，一路上会发生什么事呢?

二、观看体验

(一)观看多媒体画面第1～5幅师：你们看到些什么?

师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了?

师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了?

师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的?

(幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽都笑了起来。)师：小老鼠戴上西瓜帽，这下可凉快多了。它连续往前走。咦，它怎么停下脚步了?

师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢?(幼儿为小老鼠想方法。)

(二)观看多媒体画面第6幅师：小老鼠想了什么方法?

(三)观看多媒体画面第7～9幅师：发生什么事了?

师：狐狸要干什么?你从哪里看出来的?

师：小老鼠怎么办?你有什么方法关心小老鼠?

幼：我去请猎人来，把狐狸打死。

幼：小老鼠可以去找一根棍子，狠狠地打狐狸。

幼：让小老鼠抓一把沙子，朝狐狸的眼睛扔过去，狐狸就会叫起来“哎唷，哎唷，我的眼睛看不见了”，这时小老鼠抓紧逃跑。

师：我们来看看小老鼠是怎么做的。

师：最终狐狸怎么样了?

三、完整观赏

师：小老鼠来到奶奶家，把西瓜切成一片片给奶奶吃，奶奶夸小老鼠真是个好宝宝。

目标：

1.想方法关心小老鼠解决在探望奶奶途中所发生的一系列问题，并大胆地表述。

2.知道夏每天气酷热，积累一些防暑降温、自我爱护的方法。

预备：

1.大图书一本，多媒体课件，小老鼠头饰，西瓜。

2.请一位大班幼儿在最终环节扮演小老鼠。

过程：

一、情景导入师：你们瞧!谁来了?猜猜小老鼠出门要去干什么?(用多媒体出示“小老鼠”，同时消失“鼠奶奶躺在病床上，额头上敷着毛巾”的画面。)幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。

幼：奶奶发烧了。师：你怎么知道的?

幼：我看到奶奶躺在床上。

幼：我看到奶奶额头上敷着毛巾，她发烧了。

师：是呀，真是一只孝顺的小老鼠。它得知奶奶病了，急赶忙忙要去看奶奶。一路上会发生什么事呢?

二、观看体验

(一)观看多媒体画面第1～5幅师：你们看到些什么?

师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了?

师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了?

师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的?

(幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽的样子都笑了起来。)师：小老鼠戴上西瓜帽很好玩是吗?那它为什么要戴上西瓜帽呢?

幼：夏天的太阳火辣辣的，小老鼠太热了。

幼：妈妈说阳光中有紫外线，会把皮肤晒伤的。

师：是呀，小老鼠真会动脑筋，会自己想方法爱护自己。夏天，你们是怎么爱护自己的呢?

幼：我出门的时候，妈妈给我涂防晒霜。

幼：我会戴上太阳镜。

幼：戴上太阳帽。

师：是呀，小老鼠跟你们一样会自我爱护，它戴上西瓜帽，这下可凉快多了。它连续往前走，咦，小老鼠怎么停下脚步了?

师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢?(幼儿为小老鼠想方法。)

(二)观看多媒体画面第6幅师：小老鼠想了什么方法