白鹤中学学科研修案例_第1页
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【学科研修案例】她正在七年级体育白鹤中学201709随着新课改的不断深入，教师着新课程、新、新教学方法的。效果事半功倍，这就是辅助练体育教学中的重要之处。因此她停止学生练讲解示范（示范到位标准然后请学生展示来进行比较，随后师生共同动作的差异，学生的评价还比较到位的，都能展髋题内容的时间差不多了。果然老师的应变能力很强，情绪也很快被调整过来了，她用一句极其平淡的结束语（这个动作是下节课一起思考、研究的动作，老师相信能在下一节课解决这个问题的）就这样很自然的过度到了较合理。(2)教学方法不怎么恰当。(3)组织形势流畅。(4来弥补上节课不合理教学策略所带来的效果。果然在第二课次的教学中老师选择一个针对性非常强的辅助练习——学生骑在上然后两腿加紧使身体立起来，这个教学很有创意让我眼四.研究与新教师缺的什么，或是她们渴望得到什么，教师必须加以琢磨、分[1]夏锦阳.当前中学青年体育教师缺什么[J].体育科研[2]体育教学模式论[J].体育科学,1998,(6):58-[3].体育教学心理学[M].体育大学,2004.(11)[4].注意规律在体育教学中的运用[J].内师范大学学报作者简介1998年毕业于师范大学，2004年被评聘为一级教师。2005年6月在“218”课题体育骨干教学创新研讨会上被授予体育教学创新奖；2007年荣获青浦区教育系统十佳青年教师提名奖；2008年十月荣获市中学体育教师“四课”综合展评-“上课”一等奖；

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