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文档简介

解放路第三小学“新语文主题阅读”教学设计班级二（5）班教师张敏课题《我是什么》课型以文带文教学目标1.会认15个生字；会写10个生字；掌握多音字“没”。2.指导学生有感情地朗读课文。环节：谜语竞猜环节教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标猜谜语时间：5分钟1、忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）2、线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）3、大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。（冰雹）猜一猜通过猜谜语的趣味导入，让学生快速进入课文情境，并有助于提高学习兴趣。环节：“一主”教材教学环节教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标课文：《我是什么》时间：25分钟1、出示自学提示。2、汇报交流，多媒体显示内容找出有关我会变成什么的句子。3、结合课后练习练一练。课文填空练习：5、师生承接读：6、师过渡：水是千变万化的，那聪明的你又是怎样猜出我是水的呢？7、出示第三自然段。指名读8、师过渡：大家能从池水、溪水、河水和海水中猜出“我“是水，还知道水能变成汽、雨、冰雹和雪。你们真聪明！可是你们知道吗？水还有脾气呢！9、小组汇报水有什么脾气。10、师生承接读师总结：水是生命之源，我们要好好珍惜和爱护它！读一读认一认写一写1、引导学生学会用批注法理解课文。2、让学生了解水的变化和给人们带来的好处和灾害。教学流程环节：“两翼”教材带文环节教学内容与时间学生活动方式教学目标《经典诵读》：《风》时间：10分钟1、出示自学提示：一边读、一边想，风可以在不同的季节给我们带来什么景象？用“-------“画出来。2、全班齐读。3、汇报。4、师生对对读、生生对对读。5、背诵《风》。读一读背一背通过对比阅读，使学生明白风可以在不同的季节给我们带来不同的景象。总结学习收获今天，我们结识了“水”这位好朋友，在生活中，我们天天离不开水，它是生命之源，没有水，就没有美丽、可爱的世界。而面对现在人们赖以生存的水资源越来越贫乏，面对现在水资源污染越来越严重的现实，我们更应该重视如何保护它，这样才能让它多做好事，不做坏事。自主作业1.抄写本课生字。积累本课好词佳句3．画一幅水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在这幅画下面写一段话。板书设计教学反思本课设计是引导学生发现、探究、自主学习，发挥教师在教学中的组织者、合作者、促进者的作用，进而培养学生阅读理解的能

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