幼儿园大班科学教案庄稼的好朋友

幼儿园大班科学教课方案：庄稼的好朋友活动目标1、认识蝌蚪和青蛙的外形特色和生活习惯,认识青蛙的生长过程。2、知道青蛙是益虫,要保护青蛙。活动准备1、ppt课件:蝌蚪变青蛙2、课件:声音-青蛙的叫声活动过程一、播放声音,引起幼儿的兴趣。教师:(教师用什么的口吻)小朋友你们听,是谁在叫?奥!小朋友听出来了,是青蛙在叫。我们一起来学一学青蛙是怎么叫的?二、认识蝌蚪变青蛙的过程1、出示图片:蝌蚪教师:你们看,图片上是谁?(蝌蚪)让幼儿互相说一说,小蝌蚪长的什么样子。2、集体学一学小蝌蚪是怎样在水里游来游去的。3、提问:小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么关系吗?启示幼儿依照已有经验表达自己对蝌蚪和青蛙的认识。4、ppt课件:蝌蚪变青蛙观看蝌蚪变青蛙是过程:卵孵化尾巴的根部开始膨胀,外鳃消失,长出后肢,尾端分化出5趾长出了前肢,和后肢相似,但后肢较为强壮,尾巴还未零散尾巴消失,和青蛙相似长成青蛙。三、青蛙的生活习惯青蛙喜欢生活在什么地方?小时候只能生活在水中,长大后还可以到陆地上生活。青蛙平时栖息在稻田、池塘、沟渠或河流沿岸的草丛中,有时也暗藏在水里。青蛙怎样呼吸青蛙用肺来呼吸,但也可以经过湿润的皮肤从空气中吸取氧气。它皮肤里的各种色素细胞还会随湿度温度的高低扩散或缩短,从而发生肤色深浅变化。青蛙喜欢吃什么?青蛙吃苍蝇等害虫,青蛙吃昆虫,(昆虫吃草或庄稼),一般是夜晚捕食。为什么说青蛙是我们的好朋友?因为青蛙帮农作物捉害虫,可以不打农药5.菜市场,有人捉了青蛙来卖钱,他们这样对吗?我们小朋友应该怎样做呢?四、幼儿操作活动--池塘里的青蛙启示幼儿想一想,小蝌蚪是怎样变成小青蛙的?启示幼儿用画箭头的方式,表现小蝌蚪成长的过程。幼儿园大班美术教课方案《仰望的树林》【活动目标】1、欣赏仰望的树林，感觉仰望时高高的大树伸向天空所带来的独到视角美。2、认识仰望时树干的粗细变化，并经过合作的方式表现仰望的树林。【活动准备】1、配乐ppt《仰望的树林》，树林的图片若干，背景音乐。2、油画棒，水粉颜料、排刷。【活动过程】一、欣赏图片，感觉仰望的树林。1、师：今天陆老师带来了一些照片，待会看完今后请你说一说这是在哪里拍摄的?(幼儿欣赏图片后提问：这些照片是在哪里拍的?)2、师：我们要用什么样的姿势才能看到这样的树林?请你来学一学这个姿势。3、师：哦，要把头抬起来，这个姿势有个好听的名字叫“仰望”。幼儿学说。二、观察树林，认识仰望时树干的粗细。1、师：你感觉仰望的树林跟我们眼睛平视看到的树林相同吗?怎么不一样样?2、总结：仰望时，树干是从周围八方伸向中间的天空的。3、出示ppt6，师：那请你再仔细看看，仰望时树干从周围往中间伸的时候有什么变化?4、总结：我们发现仰望的树林周围的树干粗，(本源：屈老师教课方案网)伸向中间的天空的越来越细。三、集体试一试，学习树林画面布局1、师：仰望的树林可真美，那我们一起来抬初步，脑中想像一下，树干从周围八方伸向中间的天空，由粗慢慢变细，高高的树干中间留出了一片小小的天空。你们脑中看到这样的树林了吗?2、师：你们想不想把这个美丽景色留在画纸上?谁想先来试一试看。(请两个幼儿上前示范，教师评讲，指出画画的要点)3、师：树干画好了，还缺什么?△师：大自然中的树叶有哪些颜色?可以用一个什么好听的词语来说一说?4、师：今天我们请排刷来帮忙，点画出美丽的叶子。(小排刷，斜着拿，大树叶，重要点，小树叶，轻轻点，这棵树，点一点，那棵树，点一点，换支笔，换种颜色点一点。)四、操作1、师：你们想试一试吗?待会四个人一起合作，在一张纸上画画。先用油画棒画出树干和树枝，再用排刷点画出美丽的叶子，注意画的时候纸的周围都要画上树，所有的树都伸向中间的天空，留出中间圆圆的天空。2、幼儿操作，教师巡视指导(树林里的树都很高，要把树干画的长一点)五、谈论1、师：你最喜欢哪个树林?喜欢它什么地方?2、师：仰望的树林和我们平视时看到的树林有不一样样的美，待会我们再去找一找，周围还有哪些仰望时看到的情境和平视时不一样样。大班绕口令四和十教课方案[幼儿园大班绕口令教课方案]活动目标：1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。2、练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。3、在游戏表演中体验绕口令的兴趣性。活动准备：1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。2、图片道具：老爷爷、鹰、兔;实物道具：醋、布。3、字卡：顾、醋、布、兔。4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。【活动目标】1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，仔细倾听伙伴的发音。2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。【活动准备】“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。【活动过程】一、谈论“绕口令”。师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?二、玩玩“绕口令”。(一)教师显现“翻跟斗”。1、师：我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么事情?2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的)师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思?(二)幼儿初步试一试念“翻跟斗”——周边字音的练习。1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念?2、周边字音屡次念：这个绕口令中，哪些字音比较简单说错?(激励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)三、赛赛“绕口令”(小组挑战)1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。2、加上节奏，让幼儿集体挑战。师：(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏，也能讨情楚吗?(集体朗诵)3、分组进行竞赛。4、个人挑战赛。师：有没有小朋友感觉不钦佩的，你感觉若是你自己一个人念这个绕口令速度还要快，可以上来挑战一下的。四、活动延伸。师：有小朋友还要挑战的吗?一会回教室后，可以找你的朋友挑战一下。绕口令《翻跟斗》小妞妞，围兜兜，兜兜里头装豆豆。吃了豆豆翻跟头，左边翻个六，漏了九颗豆;右边翻个九，漏了六颗豆。问你翻了几个大跟头，漏了几颗小豆豆活动妄图：《天上有星》是一首儿歌，这首儿歌特别好听，也特别有节奏，说快了就会绕口，所以它又叫“绕口令”。在该语言教育活动中，依照幼儿已有的知识和生活经验，创立自由、宽松的学习环境，激励、引导幼儿主动学习，培养幼儿自主建构知识的能力。活动目标：念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，熟读绕口令。熟悉绕口令的节奏和韵律。伙伴合作学习的快乐。活动准备：分四组，每组一套操作图片。黑色展板四块(35厘米×60厘米)，展板上分别贴有“图+单字”的标示;花泥四块，分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用);“笑脸花”奖品若干;投影仪，电脑;PPT课件(见图)。活动过程：一、玩图片，说单字看图说字。师：每人一张图片，放在桌子上的篮子里。选一张图片，看一看，想一想，用一个字说出图片上的东西。幼：台灯。师：“台灯”是两个字，是用“台”好呢?还是用“灯”好呢?众幼：灯!师：请拿“灯”的小朋友把图片举起来，让大家看一看是不是“灯”。幼：我的是螺丝钉。师：螺丝钉用一个字怎么说?众幼：钉。师：同组人交换图片，这一次你会拿到什么?幼：灯/星/鹰/钉。师：请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。师：把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。组内合作排序，组间竞赛说字。师：同组四个人给图片排排队，看哪一组排的方法多。第四组：鹰，钉，星，灯。师：把图片换个地址再试一试看。师：有不一样样的说法吗?第一组：鹰，星，灯，钉。第三组：星，鹰，灯，钉。第二组：星，灯，钉，鹰。师：各组依照自己排的序次把四个字连起来说说看。众幼：灯钉星鹰/星鹰灯钉/星灯钉鹰师：交换字的地址再说说看，看看哪个组说得对、说得快。各组先自由说，等会儿来竞赛。为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”。幼儿园大班健康教课方案《和快乐交朋友》幼儿园大班健康教课方案《和快乐交朋友》活动目标：1、认识表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加快乐。2、愿意与伙伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。3、关注身边的事物，想一想说说身边各种个样的好朋友。4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。5、让幼儿知道快乐有益于身体健康。活动要点难点：1、要点：认识表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加快乐。2、难点：能正确的选择发泄方式。活动准备：情绪表情图片、幼儿操做资料。活动过程：一、引入激趣：以图引趣。1、师出示表情卡片，并附有表情的念儿歌《表情歌》。2、引导幼儿仔细观察操作资料《你会怎么做?》请幼儿说一说：图中小朋友脸上的表情是什么样的?他们用了哪些方式表达快乐，生气还有害羞的心情呢?3、启示幼儿结合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的快乐，生气，伤心，害羞的事。4、引导幼儿结合生活中自己体验：快乐、生气、伤心、伤心时，应该用什么方式来表达?5、请幼儿仔细观察找出《你会怎么做?》中自己最喜欢的表达快乐、生气、害羞、伤心的方式。6、快快乐乐交朋友(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并表达各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。)头几天你们到大一班交朋友去了，你交到新朋友了吗?7、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?8、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师合时出示照片。照片1：两个小朋友在交换玩具。照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。9、教师用儿歌《交朋友》小结。某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友;某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，送给朋友乳名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;二、各处都有好朋友(经过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，激励幼儿勇敢的想一想，说说。)1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友?2、阅读大图书《各处都有好朋友》(爸爸，妈妈是我们的`好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。)3、提问：还有谁是你的好朋友?4、音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师激励幼儿勇敢地用各种肢体动作表达对朋友的喜欢。活动延伸：1、学念儿歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戏，并