刺络放血法及临床应用34张课件

刺络放血法及临床应用16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生刺络放血法及临床应用刺络放血法及临床应用16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生刺络放血疗法与临床应用裴景春第一节刺络放血疗法、定义:刺缮撤血疗法是在痴人的浅表缮脉或進定的穴位上,施以针剌撤血邪,以达到治疗疾病为目的的一种治疗方法。这一方法是灸临床中很重要的治疗手级。它在《巾经》时期应用非常广泛,《素向·血气形志》认为:“凡治病必先去其血。学校安全工作是事关师生生命安全、社会稳定和家庭幸福的头等大事。学校是培养人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。因此，做好学校安全工作，创建一个安全的学习环境是十分重要的。下面就如何管理学校的安全工作谈几点看法。一、加强安全防患意识要确保安全，根本在于提高安全意识。首先是学校领导，要重视安全工作，把安全工作放在重中之重。管理者不放在心上，其他人也就无所谓了。其次是全体教工的安全意识。很多工作都要靠教师去完成，领导再有能耐，也不可能对每班每个学生进行面对面教育。特别是班主任老师，要及时了解学生的情况。可农村小学师资较紧，教学任务重，有很多工作都要学校领导带头，才能把安全工作落到实处。学校只有把安全这根弦绷紧了，才能及时发现问题，及时处理问题。再次要针对实际，排除安全隐患，比如校舍安全要定期排查，饮食要天天提防，纪律要时刻维护……可谓不留死角，不留空当。二、健全安全制度，责任到人没有规矩，不成方圆。安全制度一定要责任到人，每校必须要有一名副校长具体管理安全工作，从中层干部，到班主任到教师都要有相应的责任。建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。将安全保卫工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作相应处理。如：根据具体情况，分别给予不参加优秀班集体评选、不参与优秀班主任评选，情节和后果严重的，追究法律责任。同时签订相应的责任书。学校要让班主任及任课教师明确各自的岗位职责并签订“安全责任书”。学校也应在学期初与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。农村作息时间没有一定标准，大多数孩子中午吃完饭就到学校，基本上下午一点钟就到学校了，可离上课却还有一个多小时，这个时段往往容易出问题，因此将这个时段学生活动安排好，才能保证学生的安全。安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。同时班上还可借助班干部力量，把工作一层一层落实下去。这样形成了一个整体，人人有事做，人人有责任。健全各种安全制度，把工作细化，从到校、上课、下课、出操、游戏、放学制订一整套安全管理细则，不放过每一个环节。同时制订与制度相对应的应急预案，万一出现安全事故，也不要怕事，要冷静处理，让事故不要进一步扩大。三、加强安全教育安全工作要做到天天讲，时时讲，不放过每一个教育学生的机会，警钟长鸣。出操讲，上课时讲，放学站队时讲。开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、安全教育课、德育活动、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗等安全知识和技能教育。还可利用校园广播、黑板报、宣传栏、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛组织学生观看《小学生安全教育专题影片》、组织学生学习《中小学生安全教育读本》等形式开展丰富多彩的安全教育活动。通过告家长安全通知书、向家长发放安全警示案例，增强家长的安全意识。通过多方面的教育增强了广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。四、定期开展安全工作检查每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，积极配合卫生部门对学校食堂、饮水卫生进行检查。对教室、办公室、微机室、阅览室、实验室、大门、围墙、车棚等进行详细的检查，同时加强对校园周边的综合整治，对存在的隐患及时向上级反映，及时整改。总之，安全工作是一项重要工作，也是一项长期而细致的工作，来不得半点疏漏和马虎。只有常抓不懈，才会把安全事故降到最低点。在初中语文课堂中提问是一门艺术，能够打破沉闷的课堂教学氛围，为学生营造有趣的学习环境。如何灵活地将提问艺术融入初中语文课堂教学中成为当前许多语文教师的重要话题。详细分析了提问艺术在初中语文课堂教学中的作用、提问时应当注意的事项以及如何有效发挥课堂提问艺术的作用，希望能够提高初中语文课堂教学效率。一、初中语文课堂教学中提问的作用初中语文课堂教学中我们应当高度重视提问的作用，它对于提高初中语文课堂教学效率具有重大意义。语文教师需要提前做好提问设计，使其科学合理并具有吸引力，良好的提问能够使初中生思路得到扩展，潜能得到激发，学生在思考问题的时候，其分析能力以及创新能力都能够得到培养。初中语文课堂教学效果的优化离不开巧妙提问，但是经过调查研究显示，有的语文教师忽视了提问对于教学的重要作用，他们采用“满堂灌”的教学方式进行教学，这就使初中生在课堂上处于十分被动的地位，师生之间缺乏有效互动，长此以往，语文课堂变得枯燥无聊，学生逐渐失去学习语文的兴趣。面对这种情况，初中语文教师必须重视，树立正确的教学观念，灵活地将提问应用于语文课堂教学中。良好的课堂提问能够培养学生的语文素养，减轻学生的压力，使其获得身心的快乐和享受。二、初中语文课堂教学中提问的前提条件语文教师在研究如何有效将提问技术应用于课堂教学之前应当明确需要注意的事项：（1）课程意识。语文教师在教学过程中应当树立课程意识，也就是语文教师所设计的提问内容应当紧扣语文教材中的内容，确保所提出的问题符合语文教学目标。缺乏课程意识的提问会导致提问的随意性和盲目性，难以实现初中语文课堂教学的目标。因此，初中语文教师需要熟练掌握教材中的内容，明确课程教学的目标和效果，然后灵活地将提问技巧应用到课堂教学中。（2）提问应当适度。在一个班级里，有的学生成绩比较差，有的学生学习能力比较强，语文教师在提问设计的时候应当充分考虑每个学生的能力，然后设计出与学生的认识水平相当、难易程度适当的问题。（3）增加语文课堂提问的趣味性。兴趣是最好的老师，它能够刺激学生自主学习相关的知识。因此，语文教师在设计问题的时候，应当注意增加语文课堂的趣味性，为学生营造有趣的学习氛围。（4）问题应当具有创造性。在传统的初中语文教学中，有的语文教师依旧采用传统落后的教学方法，他们所提的问题非常陈旧，这使学生失去了语文学习的兴趣。所以，初中语文教师在设计问题、优化语文课堂的时候应当注意问题的创造性，不要反复使用别人已经提过的问题。有创造性的问题可以帮助学生开拓思维，培养其创新精神。在语文教学中，有的属于开放性问题，没有唯一确定的答案，因此，语文教师需要鼓励学生从多个角度去思考问题，研究问题，然后形成独到的见解。三、如何在初中语文课堂教学中发挥提问艺术的作用（一）通过提问导入课程，创设有趣的情境有效的课前导入是课堂成功的一半，作为一名优秀的语文教师应当学会课前导入，为学生创设有趣的学习情境。例如，当语文教师准备讲解《社戏》这篇课文的时候，应当提前备课，设计好提问，然后通过提问巧妙将学生引入课程的学习中。上课前，语文教师可以利用多媒体播放《童年》这首歌，然后问学生：“同学们，你们的童年过得怎么样呢？有没有发生过什么事情让你们特别难忘呢？”此时，学生非常激动地举手回答教师的问题：“有。我以前经常和其他小伙伴一起去捉青蛙，有一次因为捉青蛙差点掉进池塘里面去了，幸好爷爷把我从池塘里拉了出来。”此时，全班同学大笑。语文教师说：“看来大家的童年都非常贪玩呢，其实，老师认识一个小朋友，他也和你们一样调皮、贪玩，但是这个小孩子的妈妈不允许他老是和别的小伙伴一起去玩耍或者看戏，有一天，他妈妈终于同意他去看戏，这个小朋友在看戏回来的路上和其他小伙伴偷人家的豆子了……”这个时候，班上的学生都非常认真地听着，语文教师说：“当然，我们不能够随便偷别人家的东西，这个是不对的。同学们，你们知道我说的这个人是谁吗？他就是鲁迅先生，我国伟大的文学家和思想家。今天我们要学习的文章就是《社戏》，大家翻开书本，一起走进鲁迅的童年。”这种通过提问进行课前导入的方式大大激发了学生的兴趣，同时也为课文的学习做好铺垫，大大提高了初中语文课堂的教学效率。（二）巧妙?⑻嵛视τ玫娇翁媒萄е?一节语文课通常只有四十分钟，这四十分钟是教学的重要阶段，同时也是进行提问的关键阶段。通常情况下，学生的注意力在课堂前十几分钟比较集中，但是到了课堂中后期，学生的注意力就会慢慢分散，甚至觉得有些疲倦。此时，初中语文教师应当将有趣的提问应用于其中，吸引学生的注意力，为学生营造有趣、轻松愉快的学习环境。例如，当语文教师讲解《皇帝的新装》的时候，教师可以向学生提问：“同学们，你们有谁知道在这个故事中，有的大臣为什么要假装看到了皇帝的新装呢？假如是你，你会告诉皇帝吗？”这个问题吸引了学生的注意力，他们积极举手回答：“这些大臣是害怕皇帝生气，如果是我的话，我会直接说出皇帝身上并没有衣服，因为老师教过我们，一定要做一个诚实的孩子。”通过这种提问的方式，学生的注意力得到集中，课堂教学效率也随之提高。另外，课末的时候，语文教师也可以通过提问的方式对当天所学习的知识进行巩固和总结，达到画龙点睛的效果。总而言之，有效提问能够激发学生的学习兴趣、引导学生思考、培养学生的创新能力，初中阶段的学习具有承上启下的作用，因此，语文教师应当在语文课堂上巧妙提问，提高初中语文课堂教学的效率。刺络放血法及临床应用16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙刺络放血疗法与临床应用裴景春刺络放血疗法与临床应用第一节刺络放血疗法、定义:刺缮撤血疗法是在痴人的浅表缮脉或進定的穴位上,施以针剌撤血邪,以达到治疗疾病为目的的一种治疗方法。这一方法是灸临床中很重要的治疗手级。它在《巾经》时期应用非常广泛,《素向·血气形志》认为:“凡治病必先去其血。第一节刺络放血疗法第一节刺络放血疗法常用工具:放血疗法依据不同的需要和不同的条件,选择不同的针具、在临床中常用两针一罐:三棱针、皮肤针和火罐。还有粗毫针、火针、小针刀、或注射针头、陶瓷碎片、缝衣针、刮脸刀片等。现在临床多用血糖针刺血,可减轻疼痛感。第一节刺络放血疗法常用针具(三针一罐)常用针具(三针一罐)第一节刺络放血疗法常用刺法)三棱针刺法1.点刺法用三棱针快速刺入人体特定浅表部位后快速出针的方法。此法多用于放血量较小或皮肤较薄的部位及指趾末端穴:如攒竹、上星、耳尖、十宣十二井穴等处。第一节刺络放血疗法常用刺法)三棱针刺法2、刺络法用三棱针刺破人体特定部位的血络,放出适量血液的方法。此法用于较明显部位的血络部位,如下肢静脉曲张及血络明显处,如委中、尺泽等穴。常用刺法常用刺法一)三棱针刺法3、散刺法用三棱针在人体特定部位周围施行多点点刺的方法。此法多用于局部瘀血、血肿或水肿、顽癣等,针刺深浅根据局部肌肉厚薄,血管深浅而定常用刺法常用刺法(一)三棱针刺法4、丛刺法:用三棱针集中在一个较小的部位上点刺,使之微微出血。多用于急慢性软组织损伤的压痛点及痈肿、流火之类疾病的局部红肿常用刺法常用刺法(一)三棱针刺法5、挑治法:用三棱针刺入人体特定部位,挑破皮肤或皮下组织的方法。此法常用于血管神经性头痛、肩周炎、失眠、胃脘痛、颈椎综合征、支气管哮喘等病症。儿童挑疳积,也常用挑刺。常用刺法常用刺法二)皮肤针刺法手法:叩刺时要求用腕力弹刺。落针时要垂直、稳、准,针尖接触皮肤后立即提起频率一般每分钟叩打70-80次。刺激的强度分为轻、中、重刺三种。临床上应用皮肤针放血,必须选择重刺手法,叩打至局部皮肤明