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分数简单应用(一)分数简单应用(一)一、复习导入，揭示课题1．复习导入。14这里的

表示什么意思？如果涂色的部分是2份呢？把大正方形平均分成4份，其中1份表示，2份表示。一、复习导入，揭示课题1．复习导入。14这里的表示什么意一、复习导入，揭示课题

你对分数还有哪些了解？、

都是分数。2．揭示课题。分子、分母、分数线、平均分……一、复习导入，揭示课题

你对分数还有哪些了解？、都是分二、动手操作，探索交流1．初步感知整体由“1个”变成“多个”。这样的2份是这4个小正方形的几分之几？3份呢？分别是几个小正方形？142份表示，是2个小正方形；3份表示，是3个小正方形。

二、动手操作，探索交流1．初步感知整体由“1个”变成“多个”二、动手操作，探索交流说一说你看到了什么？

3份苹果是总数的几分之几？1份苹果是总数的。2份苹果是总数的。2．从份数角度理解部分与整体的关系。二、动手操作，探索交流说一说你看到了什么？3份苹果是总数的二、动手操作，探索交流平均分一分、画一画，想一想可以用哪个分数表示其中的一份或几份？每份分别有几个苹果？3．自主探索，加深认识。二、动手操作，探索交流平均分一分、画一画，想一想可以用哪个分二、动手操作，探索交流都是一份，为什么可以用不同的分数表示？3．自主探索，加深认识。二、动手操作，探索交流都是一份，为什么可以用不同的分数表示？二、动手操作，探索交流你能用分数表示其中的一份吗？你发现了什么？为什么苹果的总数不同，每一份的数量也不同，一份都可以用

表示？4．比较辨析，提升认识。二、动手操作，探索交流你能用分数表示其中的一份吗？你发现了什三、课堂练习，巩固新知（1）用分数表示下面各图的涂色部分。（2）有9个，把其中的涂上红色，涂上蓝色。（3）有10根小棒，取出它的。1412231．完成第100页“做一做”第1、2、3题。三、课堂练习，巩固新知（1）用分数表示下面各图的涂色部分。（（2）涂色表示各图下面的分数。三、课堂练习，巩固新知（1）把8个平均分成4份，1份是总数的，有（）个；2份是总数的，有（）个。1424242．完成练习二十二第1、2、3题。（2）涂色表示各图下面的分数。三、课堂练习，巩固新知（1）把三、课堂练习，巩固新知（3）涂色部分占总数的几分之几？说一说。1826122．完成练习二十二第1、2、3题。三、课堂练习，巩固新知（3）涂色部分占总数的几分之几？说一说

1．通过这节课的学习，你有哪些收获？

2．你还有什么疑惑的地方？四、全课总结，升华新认识1

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