宋词苏轼《江城子》教案(学生版)课稿

宋词--苏轼《江城子》讲课设计(学生版)课稿宋词--苏轼《江城子》讲课设计(学生版)课稿5/5宋词--苏轼《江城子》讲课设计(学生版)课稿丰县广宇中英文学校2014—2015学年第一学期讲堂讲课活动单标题《新天下耳目的东坡词》（学生版）备课组名称高二语文编号高二选修9·2主备人宓传义审查人张宝红课题《江城子》课型（新授）课讲课日期2014·1、认识苏东坡对老婆的沉挚深永的悼亡之情；讲课目的2、学习本词以虚映实，虚中见实，虚实联合的表现手法。讲课重难点1、本词以虚映实，虚中见实，虚实联合的表现手法。活动过程二次备课【课前活动】1、联合说明，阅读苏轼的《江城子》，理解诗意，意会其思想感情，鉴赏此中的表达技巧。2、累积相关美好爱情的名诗句。【讲堂活动】活动一：相关美好爱情的名句默写1、执子之手，。————诗经《邶风》2、此情可待成追想，。——李商隐《锦瑟》3、身无彩凤双飞翼，。——李商隐《无题》4、问人间情为何物，。——元好问《摸鱼儿》5、，此恨绵绵无绝期。——白居易《长恨歌》6、，在地愿为连理枝。——白居易《长恨歌》7、，为伊消得人憔倅。——柳永《风栖梧》8、，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊仙桥》活动二：【激发情味，导入新课】公元1055年，一对新人成婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡，新娘是16岁的王弗。新郎羽扇纶巾，雄姿英发，新娘也是年青美貌，天资聪慧，一对新人堪称才子佳丽。王弗贤淑盛大，曾对苏轼的事业、为人做事进行过多次有识见的劝告、叮嘱。王弗生前，不可是苏轼生活上的伴侣，并且是文学上的知己，事业上的贤内助。惋惜天妒良缘，美人命薄，王弗26岁时就去1优秀的初步是成功的一半丰县广宇中英文学校2014—2015学年第一学期讲堂讲课活动单世了。这对诗人是一个深重的打击。公元1075年，苏东坡到达密州（今山东诸城县），这一年正月二十昼夜，他梦见爱妻王氏，便写下《江城子.乙卯正月二十昼夜记梦》的悼亡词。此时诗人三十八岁，其妻王弗逝世整十年。题目上“乙卯”，指的就是这一年。活动三：【朗读课文】1、播放朗读带2、集体朗读3、指名朗读活动四：【理解诗意】?两人一世一死，间隔十年，音讯诱惑。不想念吧，但原来难忘。老婆的孤坟远在千里，没有地方与她发言悲凉的景况。即便相遇也猜想不会认识，由于我四周奔波，尘埃满面，鬓发如霜。?夜晚突然在隐约的梦幻中回到了家乡，只见老婆正在小窗前梳洗。两人相互望着，没有语言，只有泪千行。猜想年年断肠的地方，夜晚明月照射着长着小松树的坟山。活动五：【理清思路】“记梦”为贯串全词的线索，联系梦前、梦中、梦后三个层次。上片————梦前想念下片前五句梦中相遇结尾梦醒悲凉活动六：【合作学习，研究问题】问题1：题为记梦，实质是经过记梦来抒写对亡妻诚挚的爱情和深邃的想念。上阕是写梦吗？能否删除？问题2：“十年存亡两茫茫”，“两茫茫”用词极妙，请赏析之。问题3：“不考虑，自难忘”但是为何在“自难忘”之上加了“不考虑”？这不显得有点矛盾吗？2优秀的初步是成功的一半丰县广宇中英文学校2014—2015学年第一学期讲堂讲课活动单活动七：【赏析下片，研究问题】问题:4：下阕首五句记梦。请以第一人称苏轼的口吻进行描述，加入想象，越细腻传神越好。问题5：假如非要说点什么，苏轼会对老婆说什么？（学生活动）问题6：是让苏轼说好呢？仍是让他不说好呢？为何（学生活动）问题7．梦醒了，展此刻作者脑海中的又是什么呢？问题8：明月是象征聚会与祝愿的，为何不改成“残月夜”呢？“杨柳岸晨风残月”，多好。活动八：【小结全文】这首词以“梦前梦中梦后”为时间线索，将“现实梦幻现实”交织起来。题虽为记梦，实质是经过记梦来抒写对亡妻诚挚的爱情和深邃的想念。全词感情深邃，充满一种凄婉悲伤的调子。3优秀的初步是成功的一半丰县广宇中英文学校2014—2015学年第一学期讲堂讲课活动单【课后活动】（一）做《同步练习》P·61“语段精练”——《定风波》（二）下边一首宋词，回答以下问题。鹧鸪天（苏轼）林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟不时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转夕阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。【注】①1080年，苏轼谪居黄州时写下了这首词。②浮生，语出《庄子?故意》“其生若浮，其死若休”一句，意为人生在世，虚浮不定，指短暂空幻的人生。（1）