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文档简介

解放路第三小学“新语文主题阅读”教学设计班级四（2）班教师杜彩虹课题《蝴蝶之家》课型以文带文课型教学目标1.默读课文，运用之前课上习得的提问方法，提出自己的问题，并将其分类、筛选出有价值的问题，进行解决。2.通过本课的学习，让学生们掌握提问方法，并会运用。环节：课前导入教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标图片看一看想一想说一说激发学生的兴趣，带着问题读课文。1.出示图片师：我们都有家，“家”在人们心中是温暖的港湾，当你疲惫的时候，有家人的陪伴，当你伤心的时候，有家人的温暖。那么，动物它们有家吗？（生答）师：说一说你知道的动物，他们的家在哪里？（生举手回答）师：大屏幕上也给了几个动物，燕子的家在屋檐下。松鼠的家在树洞中，蚂蚁的家在土壤下……那么，你们知道蝴蝶的家在哪里吗？（生猜一猜）师：真的是这样的吗？今天就让我们一起来学习——生读课题：《蝴蝶之家》环节：以读悟情

以情促读教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标“一主”教材：《蝴蝶之家》读一读画一画说一说让学生通过学习本课，复习巩固前面学习的提问方法，并进行实践应用，学会筛选。1.出示自学提示：

读课文，提出自己的问题，写在的本子上。结合之前学习的提问方法，思考自己提出的问题是依据什么提出来的。2.分享交流，复习巩固提问方法。（1）写完后，教师引导同学分享交流，针对学生的提出的问题，复习回顾之前课堂学习的提问方法。（2）综合梳理提问方法（3）小组合作，对问题进行分类、筛选①小组合作探究：

以小组形式进行合作探究。各小组成员将自己提出的问题进行分类整理。筛选出你认为最值得思考的3个问题，并尝试加以解决。②分享展示（注：在分享展示前，教师要告知学生，认真听取每组成员代表的汇报，看看各小组提出的提问和答案，对你有怎样的帮助？有什么收获？要求随时做好记录，各小组分享完后，进行分享交流自己的心得。）（各组派一位代表进行发言）（4）关于“蝴蝶的家在哪里？”全文都是在探讨这一个主要的话题，在学生分享交流中，也有人会找到答案。环节：以文带文教学教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标新主题阅读：《动物必须刷牙吗》读一读画一画说一说进行学法迁移运用。师：接着让我们再来读一篇课文《动物必须刷牙吗》。1.出示自学提示：

自读《主题阅读》中《动物必须刷牙吗》，读完后，小组合作学习，完成课后习题“我要做一做”，选出你认为最值得思考的三个问题写在上面。并尝试解决它。2.分享展示。我们组提出的最值得思考的问题：我们组针对这些问题给出的答案是：教师总结总结学习收获本文的学习，我们学会了提问，并能试着筛选有价值的问题。自主作业课下自主阅读课外书籍，尝试用课堂上习得的提问方法，对某一篇文章提出问题，并筛选出三个值得思考的问题分享给你的小伙伴，和他（她）一起去探究问题的答案。板书设计蝴蝶之家提问的方法怎样筛选问题教学反

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