部编版二年级下册语文3. 开满鲜花的小路教案与教学反思

3.开满鲜花的路车前实小学陈道锋课题

开满鲜花的小路

课型

新授课设计说明学前准课时安教学过第一课

本课讲了一个有关鲜花的童话故事，讲述了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生一个包裹，鼹鼠先生却不知道包裹里是什么东西后来还意外地把里面的颗粒漏在了去松鼠太太家的路上，却不曾想到春天来了，洒满颗粒的路上开满了鲜花的故事，以童话故事的形式告诉我们美好的事物才是最好的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞赏美、分享美。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了春天到了动物们在一起欣赏鲜花的美好场景。因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文使学生看到动物们在花丛中嬉戏，培养学生欣赏美和分享美的能力。通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。1.预习课文，画出生字词，了解故事内容生）2.制作生字卡和多媒体课件师）2课时1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“丧学习目2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。3.学习结合上下文和生活实际了解故事的含义。学习重学前准

初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。1.预习课文，画出生字词，了解故事内容生）2.制作生字卡和多媒体课件师）教学环一、创情境，导课题用时：5分钟）

导案1.启发谈话，说说什么是最好的礼物，引入课题。2.出示教材插图图片，指导学生观察并描述其内容。

学案1.学生自由交流对美好礼物的理解。2.看图出图片的主要内容。3.学生齐读课题。

达标检

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3.揭示课题,板书课文题目。二、初课文记生字

1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。2.组织学生小组合作，交流学习生字词的方法。3.检察自学情况，教学生新字。（1指认生字交流

1.自由朗读课文画生字，借助拼音读准生字字音。2.小组交流自学生字词的情况。3.仔细观察生字出这

音。

1.我会给下列加点的字注邮递（）包裹（）寄来（）破坏（）漏掉（）懊丧（）词用时：识字方法。10钟）（2）开火车认读生字。（3）用生字组词。4.指导学生书写。5.指导学生小组合作，分角色有感情地朗读

些字的特点，并组词。4.教师范写，学生观察、描红、临写。5.小组成员分角色有感地朗读课文。

刺猬（）花籽（）2.我会给多音字注音并组词。（）丧（）3.我会读。课文。

鼹鼠花朵簇簇

绚丽多彩礼物1.指名学生分角色朗

1.朗读课文。标出自然

4.选词填空。三、整感

读，标出课文自然段，了

段，根据课文内容回答问题：

个

条

堆

片知，理层

解课文主要内容并思考问

（1一共有12个自然

一（）包裹次用时：题：20钟）（1篇课一共有几个自然段？

段。（2）这条开满鲜花的小路是春天出现的为鼹鼠先

一（）鲜花一（）小颗粒一（）小路

（2条开满鲜花的生弄破了包裹花籽洒满了

5.送字宝宝回家。小路是什么时候出现的？

一路。

邮

员

递

局

叔

礼为什么会出现？

（3）这鲜花是绚丽多彩

上下结构：（3些鲜花是什么的颜六色的中第七、样子的？课文中哪些自然段描写了这些美丽的鲜花？2.指导学生归纳每段内容，理清课文层次；

第九和第十一段描写了这些美丽的鲜花。2.学生根据老师的提示，理清课文内容和层次：（1）第一、二段写长颈

左右结构：半包围结构：（1课文第一二段鹿大叔通过邮递员黄狗给鼹写的是什么？（2三至第五段是讲鼹鼠先生不小心把包裹弄破的事，那么课文的第六段至第十一段讲的是什么呢？最后一段是什么意思？四、结拓1.总结本课学习内展用时：5容。分钟）2.布置作业。

鼠先生寄来了一个包裹。（2）第六至第十一段讲得是因为鼹鼠先生不小心弄破包裹落下的花籽而使路上开满了鲜花。最一段的意思是好的事物才是最好的礼物。1.学生畅谈本课学习所得。2继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。教学反思

根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点，我在导入题时采用了层层揭示的方法。以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，激发学生的兴趣，再辅助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。本文生动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好材料，在教学中我用了自读、对读、男女生读和分角色读等多种方式进行朗读练习。让学生重点体会并读好以下几个地方：鼹鼠先生把包裹弄破的懊

恼心情；刺猬太太、狐狸太太看到路上开满鲜花的惊喜之情；鼹鼠、狐狸和松鼠太太说话时开心的语气。这样一来，读中感悟、悟中激情，这样生动、活泼的朗读形式令孩子兴趣盎然。第二课学习目学习重学前准

1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.激发学生对欣赏美好事物的兴趣。品读课文的语言美、思想美，学会感受快乐，传递快乐。制作多媒体课件教师）教学环一、复巩固，导课文用时：5分钟）

导案1.引导学生回顾上节课所学生字。2.请学生复述课文内容。3.导入新课。1.学习第一部分（第一至第三自然段

学案1.学生读生字、新词。2.学生交流课文内容。1.回答问题。长颈鹿大叔给鼹鼠先生

达标检6.组词。（）花邮（）员（）因（）物7.课文中哪些自然段写了这些美丽的鲜花？找出相关的请学生齐读第一至第

寄来了包裹裹里是一堆小句子读一读。二、精课文。

三自然段，思考：谁给鼹鼠先生寄来了包裹，包裹里是什么东西?

颗粒。2.全班交流回答相补充。

8.仿写句子。例：门前开着鲜花。门前开着一大片五颜六色（用时30

2.学习第二部分（第

（1）这条开满鲜花的小的鲜花。分钟）

四至第十一自然段路是是在春天出现的。

房子旁边有一条小路。下列问题：（2）因为鼹鼠先生在去（1条开满鲜花的松鼠太太的家里时不小心把

房子旁边有一条小路。

的小路是什么时候出现的？

花籽撒在了路上。

）山坡上长满小草。（2花为什么会在（3）从“漏”字就能准

山坡上长满

的小

春天出现？

确看出鼹鼠先生是不小心撒

草。（3哪一个字能准在路上的。确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的？学习第五、七、九、十一自然段，引导学生讨论：

（4）鼹鼠先生当初不愿意把花籽撒在路上”这个词可以了解到。（5）刺猬太太、狐狸太太鼠太太的门前开满了鲜（4鼠先生当初愿花。三、总课堂，生感

意把花籽撒在路上吗？从哪个词可以清楚了解到呢？（5些动物的门前开满了鲜花？（6些动物看到的鲜花是什么样的？3.学习第三部分，学生大声地自由朗读第十二自然段，并请同学根据课文中松鼠太太的话说说自己心目中最好的礼物是什么？1.总结全文。2.想一想：什么才是

（6）这些动物看到的鲜花是绚丽多彩的、五颜六色的、花朵簇簇的。3.美好的事物就是最好的礼物。学生借助课外资料体会：美好的事物应该是最好的礼知用时：5最好的礼物？我们应该和

物们应该和别人分享美好分钟）

别人分享美好的事物吗？

的事物。

板书设计教学反思

新基础教育理论认为何学校的教育活动都会对人的身心产生多方面或积极，或消极的影响。所以，每一项学校教育活动都应顾及学生多方面的发展堂教学尤需如此。开满鲜花的小路到底是怎么出现的呢？长颈鹿大叔到底给鼹鼠先生寄了什么东西呢？这些鲜花是什么样的呢？问题一抛出，立即引起了学生极大的兴趣，充分调动了学生的主动性，变被动为主动，他们积极讨论，在讨论的基础上，教师再引导学生说出鲜花是美好的礼物，并加以引申。通过学生课前资料的寻找以及课上资料的交流，学生知道美好的事物才是最好的礼物，并且教育学生要懂得发现美、欣赏美、分享美。在此教学过程中不仅增强了学生主动分享的意识，而且促进了学生健康成长，体现出育人的本质，以此实现育人的功能。《开满花的小路》学片段◆以悟读，以读促（教学点）生第12自然段最后一句话“这的确是美好快乐的日子以看出北京的春节是美好快乐的。（生再读第11、12自然段，批注、勾画）师这个句子用在我们身边的哪些场景合适？赏析京的春节》师：同学们让我们大声地朗读课文。（生大声齐读课文）师：同学们，你们读了这篇课文的第二自然段，你们看，是谁给鼹先生寄来了一个包裹呢？生1：长颈鹿大叔。师：对，长颈鹿大叔媒体出示）师：那同学们你们仔细看看第三自然段，想想，长颈鹿大叔给鼹鼠生寄来了什么东西呢？生2：一堆小颗粒。师：对，那这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系呢？生3：这个包裹里面的小颗粒其实是花籽，鼹鼠先生不小心把它撒在了去松鼠太太家的小路上了。

师：对，小颗粒其实是花籽。那小朋友们，你们能体会鼹鼠先生弄包裹后的心情吗？生4：他一定很难过。生5：他一定特别后悔。师：那哪个小朋友能想象出一句话，把鼹鼠先生当时心里的想法说来？生6：早知道我就仔细检查包裹了。生7：好可惜啊，里面的东西不见了。师：说的真好，那你们结合鼹鼠先生现在的心情，我们再来自由朗课文。（生有感情地自由朗读课文）赏析：在这个教学片段中，老师以提问为主线，串起观察、阅读、想象、说话，让学生边读边在头脑中勾勒出故事画面，培养阅读理解能力。学生在读读、想想、说说中，用心体验，用情表达，既感悟了语言，又进行了语言实践活动，从而提高了学生的语文综合能力。【素材积累】1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它