政史地教学工作总结

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时间就犹如白驹过隙般的消逝，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，马上行动起来写一份教学总结吧。那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？下面是我帮大家整理的政史地教学工作总结，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

科组是学校组织老师进行教学讨论、总结沟通教学阅历转变教育教学思想，提高老师的业务水平和教学力量，从而大面积提高教学质量的学术团队。它教学讨论的深度及广度，直接影响着教学质量的提高，它是老师专业成长的跳板和平台。只有根植于课堂的教研活动，才能使教学讨论在教学现实中找到突破点，在教学实践中寻找到支撑点，在教学进展中捕获到拓展点。本学期开学之时，我们科组就仔细地制定本学期的工作方案，在本学期中，我们团结互助，取得了肯定的成果，但同时也存在一些问题，现将本学期的工作做一个简洁总结。

一、抓好科组的管理

我们科组共有三门学科，是人数较多的一个组，而且不在一个办公室，分布得比较分散，这就造成组织教研组活动的有肯定的困难。有时候就通知人都得很长时间。假如大家再没有时间观念，难免会有一些人迟到，因此，制定科组的考勤制度是特别重要的。开学之初，围绕科组的各项问题我们召开了会，会上除了明确本学期的`工作重点之外，特地对纪律作了严格的限制，教研活动不能无故不参与，不能迟到，有事必需提前请假。始终以来，我们科组的老师基本都能严格要求自己，一个学期之中，大家基本都能准时参与教研活动，但也有个别老师在这方面自觉性不够。科组的签到考勤制度只能管人不能管心，科组还得从文化内涵建设方面加强科组的分散力。总体上大家团结合作，群策群力，用自己的一颗热心去做好自己的工作，支持科组的工作的。欧校给新担当科组长岗位工作，缺乏工作阅历的科组长许多关心和支持。几个备课组长各司其职有力的支持和协作。老师们主动担当科组其次课堂活动悄悄付出，出好每期科组墙报，在学校普高迎检压力下进行全校大清洁来不及取消科组活动还在担当教学公开课，真诚且直言地提出科组工作改进建议。甚至科组聚餐时拿出的通讯录，拨动的电话，事先盛好的汤都点点滴滴地记录着我们科组一个学期走过的脚印。并且，它们会渐渐的沉淀，友善合作、务实求真会成为我们科组的文化内涵。

二、抓好科组的听课、评课、集体备课

这学期，为协作学校的有效课堂教学。我们科组在听课方面重点确定了几方面的人选，一是新毕业的老师，二是新上高三的老师，三是备课组各推一人担当大科组的教学公开示范课。我们让这些老师提前预备自己的课，再由备课组集体协商，集体的备课是提高教学质量的重要保证，在原有阅历的基础上，在备课中，更注意备重点、难点、易错点，易混点，使集体备课更精细化。同时，留意备试题，使练习题更有针对性。我们在集体评课的过程中，坚持评课原则：

一，实话实说，去除虚假的氛围。

二，在心理上保持零距离接触，评课与做课老师进行角色互换、思索角度的转换，公平对话。

三、突出重点，评课不必面面俱到，点出需改进有创意的环节，做到理论和实际的结合。对青年老师不求全责怪，以激励为主，使其形成个人风格，达到共性魅力的突现。我们的评课内容从“形、意、情、智、技”五方面入手。“形”分为有形、无形，有形是教学的呈现，是老师的教学态度、同学的学习状度，无形是教学思想观念的体现，是教学大事发生后老师的应变和掌握课堂的力量体现。“意”是一种思想一种意识，是教学目标、教学任务、教学策略等。“情”指情感，同学是无动、情动、心动还是意动。“智”指是否把握同学的认知规律，在协作同学学习过程中是否严谨、科学，是否符合同学认知特点。“技”指教学技术，课堂掌握与运作。每一次评课我们争取做到不带入个人恩怨，求大同存小异，精诚合作，取长补短，使我们滨中政史地科组成为共享合作的赢家。

三、加强业务学习

我们科组老师基本上都是年轻老师，年轻老师有活力，这是我们科组的优势。但年轻老师也存在不足，在阅历上比不上老老师。因此，在平常的教课过程中，鼓舞我们科组老师向别人请教，虚心向别人学习。另外，鼓舞大家加强学习，加强读书，多好书。在书中不断完善自己的专业学问，提高自身的业务水平，在加强读书的同时，还要求老师们写出自己的一些心得。这点老师们做的还不错。特殊是段驰老师，主要担当历史备课组的参赛课件制作，业务力量提升比较特出。

在本学期中，我们科组取得肯定的成果，但也存在一些问题，比如：教研活动形式过于传统，未找到突破口，集体备课有时较松散，备的练习题还是不够典型，教学常规检查也发觉一些比较突出的问题，资料库还有待完善，有效的多向沟通还太