中班数学教案：粉红塔教案及教学反思

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中班数学教案：粉红塔教案及教学反思

【活动目标】

1、充分通过视觉和触觉，辨别正方体的大小，感知其特点。

2、通过手指抓、捏、摸等动作，培育手眼协调及肌肉运动的掌握力。

3、加强专注力，建立秩序感。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

5、初步培育观测、比较和反应技能。

【活动预备】

1、粉红塔、粉红塔形式卡片假设干。

2、字卡：大、小。

3、音乐预备：班得瑞钢琴曲。

4、照片：粉红塔的创意建构。

【活动过程】

(一)走蒙氏线。

1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线，边走边念儿歌"积木长积木宽，我用积木盖楼房，一块一块叠上去，看看楼房有多高?'

2、线上游戏"积木叠叠高'。

(二)第一次感官操作：垂直积塔。

1、师幼一起工作："今日我们要进行粉红塔的工作，先来继续上次进行的工作垂直积塔，请你和我一起做。'(取放材料遵循小取大放原则)

2、叠高后观赏：美吗?象什么?;本文.来源：;可以站起来看一看。(观赏整体的感觉)

3、错误掌握："爬楼梯'游戏。

4、游戏：哪个不见了?(从积高的粉红塔中取掉一块，让幼儿猜猜谁不见了?)

(三)第二次感官操作：感受大小、三阶段命名。

1、认识字卡"大'、"小'。

2、比较大小，进行三阶段命名：

师取出三块，有什么不一样?给它送上名字：一起来说说它们的名字，每个名字说三遍，如"这是最大的、最大的、最大的'。

3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。

4、闭上眼睛，老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的?

5、游戏：看谁指得快。

师：现在我们要来玩个游戏，看谁指得快?如："最大的在哪里?'

(四)第三次感官操作：序列造型。

1、观赏认识各种不同的形式卡。

2、幼儿排序、配对工作：自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片，然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。

延伸活动：

观赏照片：粉红塔的创意建构等工作。问："你能像她一样把塔垒起来吗?下次我们再一起来尝试'。

教学反思

开学了，我们要开始了新的活动，小伙伴们都特别快乐，他们喜爱进行各式各样的有意思的活动，还记得，新学期开始的第一堂数学课的主题是《印点子》，这个活动主要是让孩子们知道比7少的数都有哪些。一开始我先让孩子们复习了一下7以内的数的认知和写法，全部的孩子都能很好的`回答上来，可见这对于他们来说已经不是个难题了。之后我就拿出数字"6'问孩子们，哪些数字宝宝比6少呢?这时孩子们七嘴八舌的说开了，有说1的，有说2的我把孩子的答案一一放到了黑板上去，并没有评价什么，之后我又问孩子比"4'少的数字宝宝有哪些?孩子又一一说了出来，好像这并不能难倒他们。看到黑板上15的数字，都比6少，13的数字都比4少，这时我就问孩子们看出了什么规律来，孩子们总结的太好了，说它(一个数字)前面的数字都比它小，这太出乎我的意料了。大肆表扬了孩子们一番后，我就给孩子布置了一道题：比"7'少的数字都有哪些?并要求孩子们在格子纸上印点子，知道哪些就印哪些。讲清晰印章和格子纸的用法后，孩子们就开始做开了。由于第一次运用点子印章，所以孩子特别感爱好，都做得很仔细，不一会儿就做完了，拿给我看的时候，有几个孩子的作业简直让我特别感动，我并没有要求他们要根据从1的顺次开始印，可他们却根据了这样的顺次，印的既干净又让人一目了然。36份操作材料，有15份是这样做的，剩下了21份除了两个小伙伴漏下数字以外，其余的孩子都做得很正确。真的让我感觉到了心里暖暖的，有种前所未有的成就感，我知