小学四年级第二学期英语教学计划

学校四年级其次学期英语教学方案学校四年级其次学期英语教学方案一、指导思想二、同学情形分析在三年级的英语教学中,同学已初步接触了英语的正规化学习,所以在四年级的教学中,我将连续培育同学的常规化学习,奠定扎实的基础；在英语课堂教学中,我将着重培育同学对英语的爱好,使他们欢乐的学习英语,勇于表达自己的情感；在落实常规工作的同时,进展同学的语言综合应用才能；在教学中,要以同学的综合进展为基本理念,以培育同学的实践才能和简洁的沟通才能为重点,提高同学对英语学习的自信心,调动同学的积极性,使同学把握良好的学习习惯,做到让同学对英语学习产生深厚的爱好；三、教材简要分析㈠教学目的㈡教材结构与内容：按单元形式整体设计和编写,采纳“教案式”编排体系,突出教材的有用性；四年级下册教材全书共6单元,2个复习单元；每单元分“ ABC”三个部分；老师可自由地挑选并敏捷地支配教学内容,提高教学成效；㈢总目标要求：⒈能听懂、会说 12组会话,活用四会句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确； 3.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清楚的话语和录音；4.严格要求书写及学习态度；5.订正发音错误,敢于张嘴说英语；6.培育学习英语的爱好建立同学自信心；7.能听唱6首歌谣； 8.养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯,仔细仿照语音、语调,以培育良好的英语语感； 9.能在完成某个任务的过程中学会相关的词句,并且培育动手能力；四、教学措施：

⒈仔细备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂把握；⒉巧用实物、卡片、头饰等来帮助单词学习； ⒊在课堂上多开展一些好玩的嬉戏,让同学在嬉戏中欢乐的学习英语；⒋采纳多项感官参与的活动,调动同学学习积极性；⒌利用PPT及多媒体来帮助课堂教学,增强学习趣味性；⒍严格要求同学的单词书写； ⒎调动同学学习的参与性,勉励同学主动参与到课堂教学中去； ⒏留意同学英语思维才能的培育,尽可能让同学形象的感知语言,形成肯定的英语思维,学会用英语的思维进行沟通； ⒐要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话,将书本中的会话运用到实际中去； 10.让同学成为课堂的主人,多进行口语交际训练,锤炼同学的口语及培育其英语语感； 11.与同学沟通,明白同学学习状况和需求,准时改进教学中存在的问题和不足； 12.在教学设计中,应考虑到同学自我学习意识及与他人作的意识,锤炼与培育同学与他人合作的精神； 13.运用丰富的肢体语言来吸引同学的爱好,利用一些肢体语言帮忙同学记单词； 五、教学内容与课时支配

单元课题课时

Unit1Myschool6课时Unit2Whattimeisit ？6课时Unit3Weather6课时Recycle13课时Unit4Atthefarm6 课时幼儿园大班上学期年级组工作方案幼儿园大班上学期年级组工作方案一、情形分析新的一学期又开头了,这学期我们年级组每个班级都更换了一位老师,因此我们开学初第一要让这三位老师快速地熟识班级,尽快地参与到班级治理工作中去；其次,我们今年大班每班的人数都没有超过35人,特别利于开展各种活动,因此,本学期我们将着重开展一些幼儿参与性较强的主题综合性活动,以提高幼儿的各种才能；同时各班个依据自己班级的实际情形开展一些生成活动；二、目标与措施1、新老师尽快熟识并参与到班级工作中去；2、开展各种丰富的综合性活动,提高幼儿的各种才能；3、加强新老师的培育；年级组集体帮带,组长常常听课、评课； 4、提高老师驾驭生成活动的才能；不间断地开展一些小型的生成活动,以提高老师驾驭生成活动的 '才能；5、充分发挥老师的主观能动性,积极参与教研活动；教研活动形式多样,让老师轮番主持教研活动,充分发挥老师的主人翁的精神；三、本学期活动支配九月份：

1、编排新的早操和早操舞

2、争论支配一学期的主题内容和重大活动3、完成各项方案4、大带小活动

5、各班结合中秋节开展的生成活动

6、争论下一主题《我是中国人》的重点十月份：

1、争论爸爸老师进课堂的活动

2、开展“祖国多美好”的展览会

3、教研课评课活动

4、本年级组的教研新形式的尝试活动

5、班级工作沟通

十一月份：

1、组织幼儿秋游

2、争论有关茶叶的生成活动

3、其次次教研课评课

4、家长活动支配

5、彩虹屋研讨活动

6、下一主题的重点讲解

十二月份：

1、“西游记”表演会的争论

2、表演会的详细支配

3、彩虹屋研讨活动

6、评课活动

7、下一主题的重点讲解

8、元旦庆祝活动的争论一月份：

1、跳绳竞赛

2、讲故事竞赛托班上学期学期方案托班上学期学期方案一、保教工作吃饭：吃热饭,吃饱饭,勉励幼儿自己吃,但对个别才能较差的幼儿仍须赐予帮忙； 喝水：会主动喝水,能熟识自己的杯子,会自己倒水,并用心喝完,不会将水洒在桌子或地板上； 入厕：会告知老师要大小便,能主动排队入厕,并逐步学会自己穿裤子；睡觉：会主动兴奋的上床,能自己动手脱简洁的衣裤鞋,上床后不交谈,听完故事能自己寂静入睡,睡醒会主动告知阿姨小便,起床能穿简洁的衣裤鞋；着装：依据天气变化随时增减衣服,要查看内衣有没有湿,并立刻替换,随时留意幼儿的着装是否整齐；2、训练教学工作二、卫生保健工作：为了让幼儿能在一个清洁、舒服的环境中嬉戏、生活,班中的卫生工作也显得尤为重要,在每日的饮食起居中,得到微小的养护照顾,受到科学的健康训练,身心得到良好的进展；从班内卫生消毒到为幼儿剪指甲,将一件件事情都责任到人,并且留意清理一切卫生死角,确保孩子的健康；培育幼儿良好的卫生习惯,常洗手,不乱丢垃圾,保持班级卫生；三、家长工作家长是孩子的第一任老师,家长的一言一行对孩子都会产生潜移默化的影响,因此重视家长工作是特别必要的；开学初对新生及体弱儿进行家访,共同商讨孩子的训练问题,促进家园训练,并和家长一起同步前进；学期初召开家长会,介绍班级情形及工作支配,让家长明白班级工作,欢迎家长参与班级工作；幼儿入园与离园时,随时随地与家进步行交谈,明白幼儿在园在家中的大致情形,让双方都明白幼儿的优缺点,对于优点对幼儿赐予当面夸奖和确定,对于缺点双方可准时订正与转变；本学期仍建立了班级博客,在这里,我们将向家长介绍幼儿园和班级活动支配和训练方案,让家长准时明白幼儿园活动的新动向,领会最新的训练信息,结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题,宣扬家教科学学问、指导方法,介绍家教体会等；一、班况分析蒙氏班的幼儿比一般班略少,一共二十名；其中男生十四名,女生六名,男女生比例接近生子女；2﹕1；年龄平均在2周岁半左右,均为独 开学前,进行了入学前的家访；初步明白到了幼儿的基本生活习惯,如进餐习惯、午睡习惯、生活自理才能情形等；通过家访,我们仍明白到吴亦尘小伴侣有很强的秩序感;蔡思睿小伴侣开朗大方;胡逸轩小伴侣热忱、活泼 ;滕畅小伴侣动作灵敏;陈垚垚小伴侣喜爱表演；总之,各有特色；本学期,我班将主要以保育为重点；首要工作是保证幼儿在身体健康上能得到很好的照料；以此为基础,逐步训练幼儿的常规,培养他们的生活自理才能,让幼儿懂得自己的事情应当自己去做；二、本学期工作目标〔一〕总目标依据20xx年9月份训练部颁布的《幼儿园训练指导纲要》 〔以下简称纲要〕,我们制定了一系列详细的实践目标；我们将在健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域中展现幼儿进展的各个方面；《纲要》明确了师生间应当建立的一种新型的和谐关系,形成一种平行的,双向的,相互支持的合作者的关系；即一种民主公平的思想；其思想以老师的亲和力为核心；亲和力是老师最基本的素养,所谓“亲其师,就信其道”,只有把孩子当作自己的亲热合作者,老师才能真正敬重孩子,才能做到以理服人,以情动人； 〔二〕领域目标

语言领域：

1.喜爱听与生活体会相关的,熟识的谈话、故事、儿歌等；能听懂简洁的语言指令并能够按指令做出正确的行动；2.学习一般话,愿意用动作、语言表达自己的喜好与需求； 3.喜爱看图片、图书,并随便表达自己的熟识和感受；学习跟念儿歌；健康领域：

1.逐步适应幼儿园的集体生活,心情基本开心； 2.在成人的帮忙下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡；能协作成人穿脱衣、裤、鞋；3.情愿接受健康检查,能听从成人有关安全和卫生的提示；4.能随便活动身体,并情愿跟随老师参与体育活动；科学领域：

1.在成人引导下留意四周环境中好玩的事物； 2.学习用多种感官感知生活中接触到的事物,尝试觉察其声响、颜色、外形等的明显特点；3.情愿靠近花草树木和小动物,接触水、沙、石等自然物；社会领域：1.情愿上幼儿园,情愿靠近老师或熟识的成人； 2.能够跟随老师参与集体活动,愿意和同伴一起嬉戏；尝试与喜欢的同伴共享事物和玩具,体验其中的欢乐； 3.能觉察自己和他人明显的心情表现；在成人提示下愿意招呼他人,并进行简洁的应答；4.知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称；5.学习在集体生活中遵守简洁的规章； 艺术领域：

1.在成人的引导下,能逐步留意和靠近四周环境中颜色明艳、造型好玩、声音动听的事物；喜爱听熟识的音乐,看美丽好玩的画面和物体；并产生愉悦的心情； 2.喜爱摆布简洁的美术工具和材料,愿意参与涂画、撕画、搓捏等活动； 3.愿意听音乐；能用声音、动作等方式自由表达自己的感受；喜欢跟老师开心地唱歌、跳舞、敲打会发生的器具；德育领域：

1.在集体生活中心情开心；2.愿意和小伴侣一同嬉戏,不独占玩具；3.爱父母、爱老师,知道听他们的话,不吃.食,不任意发脾气；4.愿意与人交往,学习互助、共享,有怜悯心；5.懂得自己的事情自己做,对自己的劳动成果感到骄傲； 三、实施策略

1.依据幼儿的年龄特点多确定勉励幼儿,耐心地引导幼儿驻足于课堂,学到所学的东西； 2.依据《纲要》,从本班的条件动身,结合本班幼儿的实际情形,指定切实可行的工作方案并敏捷在地执行；3.亲密关注幼儿的特殊需要,包括各种进展潜能和不同进展障碍,同家长亲密协作,共同促进幼儿健康进展； 4.幼儿在小小班仍是制造性萌芽阶段,对此,我们也应正确对待幼儿的“标新立异”,使幼儿在同一个问题前,有各自不同的答案； 5.在坚持正面训练的基础上,因材施教,留意个别训练和整体教育有机的结合在一起； 7.老师仍应多翻阅有关幼儿训练的书籍,以提高对教学的熟识,使课堂更加丰富多彩,使幼儿不断得到一些新的进步；四.家长工作1.通过开学前甲方,明白幼儿在家的生活、健康情形,并与家长共同协作激发幼儿成为小小班幼儿的光荣感； 2.将家园立交桥中的“家教信箱”合理利用起来,摘录一些好的家教学问,或张贴老师和家长好的家教心得建议；3.适时召开家长会,促进师长间的沟通,以提高班级的凝结力,让更多珍贵的看法在相互交谈中显露给老师,取长补短,更好地进行训练幼儿的工作； 4.将反馈表以每月一次的准就,准时交到家长的手中,准时反馈幼儿在园情形； 结合托班幼儿的年龄和本班幼儿的实际熟识水平,将利用幼儿一日活动的各个环节、幼儿的生活、家长、社区等途径开展适合幼儿才能水平和学习特点的安全训练活动；制定以下班级安全训练活动方案；1.活动安全训练：幼儿遵守活动规章,比携带危急物品进行嬉戏〔如：剪刀、玩具等尖锐物件〕,嬉戏中不做危急动作,〔如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等〕；能按老师的要求开心地参与集体活动；听众老师的指令,不擅自离开老师的视线之内等；不擅自离开集体,同伴间友好相处,相互谦让,不挤不撞,不 〔打、推、咬、抓〕人；同时在室内外活动时,训练不推挤、不打闹、不追赶,渐渐走,有秩序地活动；2.进餐、午睡安全：逐步养成很好的用餐习惯,做到从不挑食,不留碗底,安寂悄悄地进餐等；知道不吃不洁净与变味发霉的食物,进餐时留意带刺带骨食物安全,以及盛热菜热汤时的安全事项；午睡时不玩衣物〔如：扣子、珠子、发夹、拉链等〕,不蒙头睡觉；3.生活安全训练：结合小小班幼儿奇怪心的特点,要准时训练幼儿电的危害性；幼儿不动插座、电板,以及触电,不将手指放在门、窗处,以防夹伤；结合图片大力宣扬火的危害性,联合家长共同做好幼儿的防火训练；留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品,训练幼儿入厕时不推不挤,以及撞伤、碰伤；5.家庭安全：向家长宣扬安全训练的重要性,以及幼儿园的安全训练活动,请家长积极协作幼儿园做好安全训练工作,及家居安全与家居活动环境安全〔如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作〕；结合家长训练幼儿远离煤气,做到不擅自开关煤气的阀门；家长做到定期检查煤气的零部件的使用情形准时更新；养成常常检查煤气阀门是否关好的习惯；作到弄好防范于未然；6.简洁的自救方法：熟记家庭地址、电话号码、父母姓名等,训练引导幼儿识别方向,警告幼儿不要轻信生疏人,如一人在家,不可以随便开门；幼儿独悠闲家时,不任凭给生疏人开门；不跟生疏人走；不任凭接受生疏人的礼物,不吃生疏人的东西；特殊是小小班幼儿是非差别才能差,更要加强防范训练；勉励幼儿能记住家人的电话号码,记住父母的名字以及家庭住址和父母的工作单位等；老师：xxx一班况分析 新的一学期开头了,我们班的孩子都偏小,孩子的年龄在 2岁4个月左右,现如今,我们班的幼儿经过几周的学习生活心情基本已稳固,个别孩子仍有哭泣行为,心情不大稳固；在生活自理方面,他们临时仍不怎么会自己吃饭,穿脱衣服；午睡时在老师的帮忙下,完成穿脱衣服；在学习嬉戏方面也形成了一些简洁的常规；上课时,仍不能寂静坐下来,举手回答疑题；嬉戏时能听老师的指示进行游戏,能主动参与活动；在语言表达方面,孩子们都不会用一般话与同伴沟通；所以针对这些情形,我们做了以下的教学方案并加以实施；二、本学期主要目标针对本班的详细情形及存在的问题,本学期的主要目标是：培育幼儿一日常规,爱上、喜爱上幼儿园；培育幼儿养成良好的生活行为习惯,能敬重父母、长辈,能为集体服务,形成集体观念,使幼儿以此为基础,促进全面进展；三、各个领域的详细内容和要求；在思想品德方面培育幼儿养成有礼貌,讲卫生的好习惯；同伴之间能团结友爱,相互谦让,形成肯定的集体观念；并训练幼儿敬重长辈,在园在家一个样；巩固加深幼儿在生活自理方面的内容,学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等,在平常留意让幼儿学做力所能及的事；开发幼儿的智力,在日常生活中,要求幼儿用一般话与老师、同伴沟通,说话完整,培育幼儿的口语表达才能；丰富制造嬉戏内容,组织幼儿进行各种制造嬉戏；利用漫步,嬉戏的时间,启示幼儿观察四周的变化,进展幼儿的观看力与思维才能；并逐步丰富幼儿的词汇,通过讲故事,学儿歌的形式,帮忙幼儿把握新的词汇及含义；利用音乐嬉戏,及课间休息,播放音乐或进行嬉戏,培育幼儿感受艺术的美；增强幼儿体质,在日常生活中,每天进行肯定量的运动,以进展体质；依据天气变化,准时为幼儿穿脱衣服,午睡时,留意增减被子,养成幼儿良好的午睡习惯；抓好进餐习惯,勉励幼儿不挑食,提高午餐速度,形成较好的午餐习惯；日常生活中,时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿态,并训练幼儿要爱惜自己的五官；训练幼儿早睡早起,在家少看电视,多运动,养成肯定的作息习惯；四、家园联系 1、家长亲密联系,主动向家长反映幼儿在园的情形,同时从交谈中明白幼儿在家情形；2、每周写好“家园联系册”,搞好它的桥梁作用；4、利用下班时间家访,准时反馈幼儿在家情形；五、各项常规训练1、礼貌常规引导幼儿在园主动与老师、阿打招呼,离园时主动说“再见”；在幼儿园与小伴侣团结友爱,相互帮忙,不抢夺东西,不打人,做错事要赔礼,主动说“对不起”；2、卫生常规 每天晨检时留意提示幼儿衣着洁净,小手洁净,不留长指甲,并带一块洁净的`手帕；在餐前,入厕后提示幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子,不挑食,不边吃边玩,留意细嚼慢咽,留意用餐卫生,不把饭菜弄在桌上,地上；3、就餐午睡常规 就餐前后知道要排队洗手,吃饭时不说话,也不玩弄勺子、饭菜,吃完后将碗勺放好,然后寂静阅读图书,不奔跑； 午睡前知道要先小便,然后在老师帮忙下脱衣服,并盖好被子,午睡时不讲话,不乱动,寂静就寝,午睡起床时,能学着自己穿衣服,穿鞋；4、上课常规要求幼儿听到铃声立刻进教室,坐到自己的座位上,并留意小脚并拢,小手放膝盖上,胸也挺起来,眼睛平视老师,上课时遵守纪律,不任凭说话,离开座位,留意养成幼儿积极动脑,举手回答问题的习惯；5、课间嬉戏常规训练幼儿在课间嬉戏时不乱跑乱叫,爱惜班内的课桌椅和玩具, 轻拿轻放,不任凭拿老师桌上的东西,嬉戏后要将嬉戏角内的玩具整理好,放回原处；6、爱惜公物常规 训练幼儿爱惜桌椅,不把椅子当马骑,不在墙上乱涂乱画,拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放；详细措施 7、在上学期的基础上,逐步巩固,提高加深幼儿的各种生活自理才能和行为习惯的培育,平常生活中留意观看,准时夸奖幼儿的良好行为,每周进行评奖,促进幼儿养成良好的一日生活,学习习惯；8、结合教学及嬉戏课,开展幼儿感爱好的活动,提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能；四、本学期将实行的详细措施1、第一在新学期里使孩子能开心地来园并保持良好的心情；3、开展丰富的户外活动,通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育,进展大肌肉动作,保证幼儿充分的户外活动时间,使幼儿对天气的变化有肯定的适应才能,不常常感冒、生病；4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜爱的其他材料,爱护和引起幼儿对四周环境、事物的奇怪心和探究欲望,指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探究方式直接获得感性体会,培育幼儿对事物的感受力；5、抓住幼儿口语进展的关键期,给幼儿营造一个美丽、规范、精确的语言环境,促进幼儿语言的进展,丰富幼儿的词汇和对语言的懂得才能；引导幼儿用简洁句与成人沟通,表达需要与感受,在叙述事情的时候不焦急,学说完整句；五、本学期月工作方案支配表；九月份

1、安抚幼儿心情,帮忙幼儿尽快适应幼儿园；2、对新生进行常规养成训练；3、召开期初家长会； 4、开展“中秋节”“迎国庆”系列活动,让幼儿参与班级环境活动,充分体验节日的气象；5、对幼儿进行全面家访,与家长沟通幼儿在园在家的表现情形；6、填写幼儿家园联系手册；一．班级情形本学期的幼儿年龄在2岁2个月—3岁4个月之间几乎都是独身子女,第一次离开家庭,开头集体生活；他们是家里的“小皇帝”、“小公主”,平常都是由爷爷奶奶,他们对孩子生活自理才能的培养大多是实行包办代替,因此大部分孩子这方面的才能不够,对家人有很大的依恋；孩子们虽然对幼儿园布满了奇怪,但当父母离开后即表现出焦虑、担心等心情以至一成天哭哭啼啼,更有甚者不要上幼儿园；家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担忧,怕孩子生活上不能自理,怕吃不饱饭；因此,我们要给他们的呵护,足够的爱；从稳固心情,培育良好的生活卫生习惯入手,使他们能尽快地适应幼儿园生活,为以后的生活、学习打下良好的基础；二、班级工作1、我们老师第一要做的就是稳固孩子的心情,排除家长的顾虑；我们仍将逐步培育幼儿生活自理、与人相处等方面的才能,并加强情感培育：⑴与老师间建立良好的感情,让每个孩子每天都高兴奋兴来上幼儿园； ⑵小伴侣之间学习友好相处,让他们交好伴侣,培育孩子初步的社会交往；2、本学期,我们的工作要提现“教养并重”的原就,特殊是要加强保育工作,细心呵护每位幼儿,从情感教养入手,赐予幼儿以精神上的劝慰,把保育当作重点工作来抓；日常生活中加强对幼儿的护理,把保育工作作为重中之重,留意培育良好的生活卫生习惯,使幼儿能逐步习惯集体生活；老师要公平对待每位幼儿,引起孩子愉悦的心情反应,尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上；三、生活常规1.高兴奋兴的上幼儿园,向老师问早、问好,离园时会说再见；2.逐步养成范县便后要洗手,主动向老师表示大小便,学会上厕所；3.学会自己用勺子吃饭,能自己主动表示想喝水；4.会拿小椅子,主动玩完玩具要整理；5.在成人帮忙下能寂静的午睡；6.在成人的带领下,手扶把杆一级一级上下楼梯；四、训练教学本学期,我们将主题课程探究与单科教学结合,从五大领域开发幼儿智力,教学内容贴近幼儿生活；运用嬉戏形式,让幼儿在老师的引导下,主动探究学习,使幼儿愿意参与集体活动；1、健康 （1）养成按次序洗手的好习惯,洗手时不玩水,会擦肥皂,会用自己的毛巾擦手；（2）保持桌、地面和衣服的洁净 .2、语言进展方面

（1）连续学念儿歌,懂得儿歌的内容；

（2）愿意用动作、语言表达自己的喜好与需求；（3）能用心地看图片、图书,并随便表达自己的熟识和感受；3、社会进展方面

（1）初步懂得收放玩具、爱惜玩具,不是自己的东西不拿回家；（2）学习观看别人的心情,辨论兴奋和不兴奋的表情；（3）情愿和同伴一起嬉戏,一起共享自己的和别人的物品；（4）随时帮忙、提示内向的幼儿与他人进行沟通；（5）连续学习在集体生活中遵守简洁的规章；（6）在短时间内能用心做简洁的事情；4、科学进展方面

（1）在成人引导下留意四周环境中好玩的事物； （2）学习用多种感官感知生活中接触到的事物,尝试觉察其声响、颜色、外形等明显的特点；（3）情愿靠近花草树木和小动物,接触水、沙、石等自然物； 5、艺术进展方面

（1）连续感受生活中的美,在成人引导下,能大胆表现自己的情感和体验； （2）愿意参与涂画、撕画、搓捏等活动,学会在规定的范畴内涂画,能正确使用固体胶； （3）愿意听音乐；情愿用声音、动作等方式自由表达自己的感受,喜爱跟老师开心地唱歌、跳舞,敲打会发声的器具； 详细做到:

1.喜爱跟老师到户外漫步、嬉戏、能在老师指导下万大