高一地理组教师教学计划

高一地理组老师教学方案一,教学目标本学期完成高中地理必修二教学内容；通过学习,让同学应用所学学问应用于实践,培养同学良好的学习习惯,促进同学全面进展；全面落实“1+4”课堂教学改革,细心编制学案,以学案为载体,实现传统教学方法的转变,培养同学养成训练的习惯,突出同学在学习中的主体位置,实现同学学习态度和学习方法的转变,提高学习效率；培养爱国主义情感,树立科学的人口观,资源观,环境观和可连续进展观念；二,同学的基本情形本学期带13,14,21,22,23,24班,共6个教学班,共有同学336人；这六个班同学基础较差,课堂反应较慢；针对同学的自身特点,在教学时实行不同的方法和要求,培养他们的学习爱好和积极参与课堂争辩的才能, 激发同学的学习热忱,力争在考试中能提高他们的地理成果；三,教材分析必修二侧重人文地理,主要包括四个单元的内容人口与地理环境,城市与地理环境,产业活动与地理环境,人类活动的地域联系共四部分内容；从人类和地理环境的关系着眼,通过教学主要让同学学习把握人口,工农业生产,城市,地域文化多方面的人文地理学问,重点是培养和树立科学的人口观,资源观,环境观和可连续进展观,使同学获得对终身进展有用的人文地理学问,培养同学观看和懂得与人类进展有关的地理环境变化,为同学形成正确的世界观,价值观,为适应社会最好充分的预备；通过必修二的学习,重在让同学学习自己所处的人文环境,熟识人文环境,分析人文环境,以便以后能够合理开发利用,处理好人类活动与自然环境的关系；第1页,共3页第一单元“人口与地理环境”关注人口,资源,环境和区域进展等基本问题,以“不同人口增长模式及地区分布,人口迁移,环境承载力与人口合理容量”为主体内容,既关注人口的时空状态,又留意学问间的内在联系,同时每一部分内容都落脚在人地关系上,以促进同学形成正确的人地关系和可连续进展的观念；其次单元“城市与地理环境”,本单元具有承上启下的作用,城市的进展与人口进展,人口迁移及人口的空间分布都有直接联系；无论是工业,农业,商业,仍是交通,也都与人口居住地有关,特殊是与城市的进展有关；而且城市往往是人口活动地域联系的重要依靠；因此本单元内容既是 “人口与地理环境”的连续,又是“产业活动与地理环境”,“人类活动地域联系”的学问基础；本章在编排上留意城市的进展规律及学问的内在联系,每一部分都紧紧围绕人地关系这一主线,突出城市与地理环境关系的争辩；第三单元“产业活动与地理环境”,本单元在内容编排上,第一从农业开头,然后是工业和旅行业；这样的次序是依据农业是第一产业,工业是其次产业和旅游业是第三产业进行排列的；每一产业活动的阐述都是从区位的角度,运用区位论的原理和方法,以和谐人地关系为宗旨,以案例探讨为主要的编写方式,比较系统,全面地探讨了产业活动及其对地理环境的影响；第四单元“人类活动的地域联系”,在前面学习了人口,城市,生产活动等人类活动及其对地理环境的影响之后,本单元介绍人类活动的地域联系,通过学习人类活动地域联系的主要方式,重要性,以及人类活动地域联系方式的进展变化所产生的影响,使同学所学的人文地理学问更加系统；因此,本单元学问是对本模块内容的深化；四,提高教学质量的具体措施第2页,共3页1,作为一名青年老师我将认真上好每一堂课,充分调动同学学习积极性,使学生轻松高兴地把握基本学问和基本技能；在教学中,重视基础学问的教学,重视主干学问的教学,重视学问网络的教学,充分利用教材中的课文,插图,阅读材料,活动等内容,促进同学对学问的把握；2,结合同学实际情形,实施分类辅导,使后进生的成果有明显进步,使优等生的爱好特长得到进展；3,认真学习教学大纲,深会领会教学大纲的内容与要求；深化钻研教材,进一步处理好重点和难点,强化落实学问重点及难点的解决途径,留意教材中内容的变化和结构的调整；针对同学实际情形,认真备好每一堂课,并写好教案；4,全面推行“1+4”新型课堂教学模式改革,开展有效课堂教学争辩,以学案为载体,实现传统教学方法的转变,实现同学学习态度和学习方法的根本转变,提高学习效率；5,按学校要求,多向其他老师学习,争取在上每节课之前,先听体会丰富的教师的课,不断提高自己的业务才能；6,适当用多媒体课件给同学上课,增强同学学习地理的爱好；五．期望生弱科生名单1,树立自信心,心态特殊重要,加强对期望生学习方法上的指导,提高学习效率；2,课堂上督促期望生积极摸