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文档简介

赵伊学校电子备课教案年级四学科数学主备代引霞辅备课题有多少名观众课时1课时备课时间教材分析本节课是对较大数量进行估计，在解问题的活动中，感受乘法的应用价值。学情分析学生能借助乘法用不同的方法对生活中的较大的数量进行估计。教学目标1.能对生活中具体事物的数量用不同的方法估计。

2.能与同学交流自己估计的方法。教学重难点重点能对生活中具体事物的数量用不同的方法估计。难点对生活中不同的方法估计的掌握教学准备课件第33页图注：正文使用仿宋四号字体，排版合理美观。教学流程创新教育切入点：培养学生的估算能力。教学流程教师活动学生活动设计意图激情导入：

1.让学生讲一讲自己查阅到的知识。

2.那麽一个体育场能有多少个座位呢？

最后出示一个看台的具体数据，让学生对具体的数据进行估计。

二、估计一张报纸的一个版面的字数

鼓励学生探索不同的估计方法，然后进行交流。

三、旅游中的估计

1.出示图一，也可以提问“如果从北京到广州需要30时，那么从北京到郑州需要几时？”

2.第二、三幅图也以估计为重点。所以应多鼓励学生说一说估算的方法，对于不同的估算方法，只要说的合理，都应给以肯定。

学生说一说自己找到的知识学生试着估计注：正文使用仿宋四号字体，排版合理美观。课堂小结学生明白了如何估算乘法算式，可以分片，再算整体，也可以分组，再算全部。作业设计教材第34页1题2题3题4题板书设计板书设计：

有多少名观众

22×32×28=

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