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文档简介

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《绘画的色彩》教学设计课程标准课程标准指出：“自主探索和合作交流是学生学习的主要方式。”为此，我在教学中设计学生动手模拟布置电影场景的情境，在亲身体验中调动学生的积极性。关于主要理论知识的归纳，有学生的实验中完成。教学内容分析人美版教学目标学生了解自然界中物体的色彩成因和影响自然界中物体色彩变化的因素。学生探讨固有色的概念。学生了解色彩的几个知识，同时能注意和生活现象结合。学习目标解决影响物体颜色的因素和色彩的几个概念。学情分析学生在初中学习过有关色彩的知识，有一定的色彩基础通过本课的学习让学生更加理解色光的混合和小组调制颜色的混合的区别，明晰色彩的几个概念。让学生对色彩产生新的认识，提高审美水平。最后，引导学生观察生活现象，尝试运用所学知识解决生活问题，深化所学知识。重点、难点1.了解色彩的相关概念、原理、规律、观察与表现的方法。2.学生提高在生活中发现、欣赏、运用色彩美的能力“固有色”观念的明晰。教与学的媒体选择多媒体课件

三原色

不同色的衬布、灯光、几何体

、摄影机课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1光色的关系，通过观察课间中色光的混合和小组调制颜色的混合的区别，明晰色彩的几个概念。2先引导学生以导演的身份排演《动物世界》观察动物的变化思考原因，说明固有色和影响物体色彩的因素。再介绍印象派画家莫奈的作品。让学生对色彩产生新的认识，提高审美水平。3最后，引导学生观察生活现象，尝试运用所学知识解决生活问题，深化所学知识。45…………教学活动详情教学活动1：了解色彩的相关概念活动目标了解色彩的相关概念、原理、规律、观察与表现的方法。解决问题播放国家地理杂志图片视频，创设情境，学生轻易感受到自然色彩的丰富。了解光线对色彩的形成的重要作用；与画室的实景结合，从生活中挖掘知识，激发学生的探究热情。技术资源多媒体课件、视频常规资源课本杂志、参考知识窗活动概述语言交流教与学的策略牛顿实验反馈评价学生轻易感受到自然色彩的丰富。从生活中挖掘知识，激发学生的探究热情。教学活动2：光与色彩三原色的区别活动目标光的三原色实验分析解决问题光与色彩三原色的区别技术资源课件演示常规资源学生动手实验活动概述不同比例的三原色混合或任意两种间色混合产生教与学的策略创设探究空间，主动发现新知反馈评价学生动眼看色光三原色混合的变化，动手实验颜色三原色混合的变化，在实验过程中自主总结色彩的概念、规律教学活动3：分析固有色活动目标固有色和影响物体颜色变化的因素解决问题学生做填空题，总结规律,各小组学生观察并记录主角立方体的色彩变化。技术资源多媒体展示常规资源苹果实物活动概述固有色观念在色彩写生中会给我们进行色彩观察和表现带来不良影响，如习惯性的画固有色，我们不可能观察到自然界中种种细微、丰富的色彩关系。教与学的策略自主总结规律，验证领悟

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