语文导学人教版必修五讲义第一单元 第2课 含答案

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-1-第2课装在套子里的人

契诃夫核心素养目标思维与审美：1.把握别里科夫的形象特征，认识其形象意义。2.分析小说情节安排的技巧。3.体会小说社会环境描写的作用。激趣导入

契诃夫以其卓越的幽默讥讽才华为世界文学人物画廊增加了两个不朽的艺术形象——“变色龙〞和“套中人〞。“变色龙〞已成为趋炎附势、见风使舵、媚上欺下的代名词，那么“装在套子里的人〞又是哪类人的符号象征呢？那么，就让我们一起走近“套中人〞，一识其“庐山真面目〞。

在诵读全文的基础上，根据结构导图的提醒，填出空缺处相应的内容。

答案①用具②出行③言论④骑车事件⑤争吵交锋

微任务活动一分析小说情节安排技巧

小说情节是指在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。情节往往显示生活中矛盾的发展过程。情节的奇妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。

1.这篇小说采用了怎样的叙事手法和叙事角度？

答：________________________________________________________________________

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答案小说采用了倒叙手法，先写别里科夫的死亡，然后再表达其故事。采用了第三人称的叙事角度，“我〞是故事的见证人。

2.课文主要写了别里科夫哪些方面的事件？根据情节发展可以分成几部分？

答：________________________________________________________________________

答案主要写了别里科夫的日常生活和恋爱故事。根据情节发展可以把课文分成三部分：第一部分(1—5段)，画人物；其次部分(6—37段)，写婚事；第三部分(38—40段)，叙结局。3.别里科夫“恋爱、婚事〞这一部分篇幅很长，约占全文的三分之二，为何这样安排？答：________________________________________________________________________

答案别里科夫在其恋爱、婚事中也有诸多“套子〞，如忌惮漫画、害怕姑娘骑自行车、不满男教师穿绣花衬衫等，通过这些生动、形象的情节，更深入地透露了别里科夫的愚昧、落后和保守，给读者极为深刻的印象，进一步深化了小说的主题，是小说极为精彩的部分。

微任务活动二把握别里科夫的形象及其意义

老舍先生说过：“一篇好的小说，人物形象是立在读者面前的。〞下面请大家具体剖析浮现在你面前的别里科夫的形象。

1.医者仁心，假使你是一位医生，请为别里科夫诊断一下，并为其填写一张“病历表〞。

答案姓名：别里科夫性别：男年龄：不详职业：希腊文教师婚姻状况：未婚病症：六神担心、脸色苍白、垂头丧气、战战兢兢病因：现实生活的刺激和惊吓病源：沙皇专制制度、奴性病害：辖制了别人，葬送了自己，阻挡了时代前进的步伐

2.借助别里科夫的服饰、肖像(神态)、语言、主要经历事件等分析其性格特点。

答：________________________________________________________________________

答案(1)服饰：晴天穿雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，戴黑眼镜，穿羊毛衫，耳朵眼用棉花堵住，脸藏在竖起的衣领里。伞、表、刀装在套子里等。主要表达其封闭的性格特点。

(2)神态：六神担心，心慌意乱，无精打采，脸色苍白，垂头丧气，唉声叹气。主要表达其胆小多疑的性格特点。

(3)语言：注意别里科夫平日都爱说哪些话。不合“规则〞的事：这种事是阻止的，好，这就行了。合“规则〞的事：当然，行是行的，这纵然很好，可是千万别闹出什么乱子。主要表达其怀旧，全力维护旧秩序的性格特点。

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(4)漫画事件、骑车事件：漫画事件“弄得他难堪极了〞，“脸色发青，比乌云还要阴沉〞。骑车事件发生后，别里科夫“脸色从发青变成发白〞，“老是心神不定地搓手，打哆嗦；从他的脸色明显看得出来他病了〞。主要表达其害怕新事物，保守、落后、愚昧的性格特点。

(5)争吵事件：从“其次天他老是心神不定地搓手〞至“此后再也没起过床〞这部分文字集中表达了别里科夫同柯瓦连科争吵的过程，他曾标榜“我的举动素来在各方面都称得起是正人君子〞，“您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是十足不合宜的！〞“说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误会以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下〞。主要表达其虚伪、顽固、保守，诚惶诚恐，畏惧新事物的性格特点。

3.概括别里科夫的形象特点。

答：________________________________________________________________________

答案别里科夫性格孤僻，胆小多疑，因循守旧，保守反动，畏惧变革。他既是沙皇专制制度的维护者，也是受害者。

4.挖掘别里科夫形象的社会意义。

(1)别里科夫不是校长，不是沙皇政府要员，整日战战兢兢，全城的人为什么会被这个胆小如鼠、弱不禁风的人辖制呢？

答：________________________________________________________________________

答案全城的人怕他，向他妥协，是由于他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想，有时还会到上级面前告密。周边的人没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。

(2)为什么柯瓦连科不怕他？

答：________________________________________________________________________

答案笔下的柯瓦连科是“新的史地教员〞，示意着他带来了新的思想。而且，不止一个人不怕他，还有促狭鬼、柯瓦连科的姐姐以及敢于打破陈规恶习的一些学生和教师，这说明新思想清凉的清风已经吹到这个沉闷的令人窒息的小城镇的上空，思想枷锁总有一天会被解脱。

(3)别里科夫是怎么死的？他的死说明白什么？

答：________________________________________________________________________

答案别里科夫在柯瓦连科的“推〞和华连卡的“笑〞中倒下了，此后再也没起过床。由于别里科夫最担忧别人取笑他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫从来没遇到过的打击，他在笑声中终止了一切。

华连卡的笑声一方面是正常人对“套中人〞越出常轨出洋相的嘲弄，另一方面也象征着追求自由生活的进步力量对窒息生命的反动势力的斗争的胜利。别里科夫的死说明腐朽保守的势力实际上不堪一击。

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就在这一推一笑，一滚一死中呈现了新旧两种势力的斗争，新势力轻而易举地灭掉了旧势力，表现了旧势力的必然灭亡和新势力的旺盛力量。

(4)别里科夫这一形象有什么典型意义？有什么现实意义？

答：________________________________________________________________________

答案别里科夫已成为一个不朽的艺术典型，成了一切因循守旧、墨守成规、畏惧新生事物、反对任何改革的人物的代名词，别里科夫形象的深刻社会意义，就在于他是窒息人们思想、阻碍社会进步的专制势力的象征，因此，他使人们感到害怕和憎恶；他的可悲下场，又是反动腐朽势力灭亡的预兆，因此能激起人们创造新生活的勇气，推动社会前进。

在现实生活中，别里科夫式的人物还没有绝迹，我们要坚决跟抱着旧思想不放的人做斗争。别里科夫这一艺术典型，永远给人们以深刻的教育和巨大的启示。

微任务活动三分析社会环境描写的作用

小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活，表现主题。因此总是把小说中的主要人物放在特定的环境当中来表现。本次任务我们就来重读文本，分析小说的社会环境。社会环境描写指的是故事发生的时代特点和时代背景，它为人物提供了大的活动时空背景，影响着或直接决定着人物的思想情感。

1.当时的人们生活在怎样的环境中？在文本中你感受到了怎样的社会气氛？

(1)再读文本，找出描写当时社会环境的句子。

答：________________________________________________________________________

答案①在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书