四年级上册音乐教案12音乐七巧板 童心是小鸟湘艺版

本文格式为Word版，下载可任意编辑——四年级上册音乐教案12音乐七巧板童心是小鸟湘艺版音乐四年级上册《童心是小鸟》教学设计

一、教学目标

1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生高兴、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。

2、在歌曲演唱活动中能确切把握四分休止符和八分休止符的演唱方法。

3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的快乐情绪，并进行创作表演。

二、教材分析

教学内容：湖南文艺出版义务教育教科书《音乐》四年级上册选唱歌曲《童心是小鸟》。

内容分析：《童心是小鸟》是一首节奏明快、旋律幽美的儿童歌曲。歌曲运用富有动感的四三拍子，清爽流畅的旋律，表现了孩子们美好的遐想和愿望。歌曲为二段体结构，降E大调。

教学重点：学唱歌曲《童心是小鸟》，体验乐曲的情绪变化。

教学难点：确切把握三拍子的强弱规律和休止符的演唱方法。

教学准备：多媒体教学平台课件一套琴

三、教学方法

在教学过程中，我主要从“听、唱、想、说、动、创〞六个方面着手进行，引导学生全身心投入到音乐课堂中去，让学生通过动手、动口、动脑的活动区感知歌曲、演唱歌曲和表达歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取音乐知识、形成技能。

四、教学过程：

（一）、导入：播放《童年》音乐，谈话导入

师：同学们，你们正处在最开心的童年时光，每一个季节都有自己开心的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些好玩儿的故事呢？

生：学生之间相互探讨，相互说说心中的故事

师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，下面请大家一起来听赏歌

曲。请同学们开启书本，翻到58页。在听赏的同时，请同学们回复几个问题？

1.这首歌曲的情绪是怎样的？

2.歌曲描写了哪几个季节？在这几个季节中，我都和“谁〞成为了好朋友？

3.这首歌曲陈述了什么内容呢？

（播放音乐《童心是小鸟》音乐）

师：哪位同学说说看这首歌曲的情绪是怎样的？

生：是一首欢快活泼、喜悦的歌曲。

师：歌曲描写了哪几个季节？在这几个季节中，我都和“谁〞成为了好朋友？生：……

师：那谁能告诉老师，歌曲表达了什么意思呢？或者你是怎么理解“童心是小鸟〞这首歌曲的？

生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很高兴，都像小鸟一样，自由逍遥！师：真棒！理解的真好！

师：那下面我们就一起来学习这首好听的歌曲吧！

（二）、音乐小知识

1、四三拍子

①介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，常用于舞曲和表达高兴的心情。

②声音特点是强、弱、弱的规律。

2、“0〞四分休止符

3、“0〞八分休止符

4、播放《童心是小鸟》动画音乐

学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐

（三）、学唱歌曲

1、念一念：朗读歌词。

学生有感情的朗读好歌词。注意节奏与语言的美感。

2、哼一哼：教师弹奏学生用“la〞轻声模唱歌曲。（弹一句跟唱一句，提醒每小节第一拍为强拍，即为重拍。）

3、划一划：结合模唱划三拍子指挥图示，注意休止符停顿

4、唱一唱：竖着张开嘴巴唱歌，尽量把声音含在嘴巴里，声音响亮，但不能喊。

5、唱歌的要求：

①坐姿或站姿

②肢体语言

③表情

（教唱时，逐句教。）

6、学生跟唱旋律时，在有错误的地方教师引导提醒。（具体问题具体分析）

7、完整的学唱歌曲《童心是小鸟》

8、播放录音范唱，学生可轻声跟着录音哼唱，体会歌曲欢快、喜悦的情绪。

(四)、表演创新。

师：同学们唱的真棒！那能否用其他方法来表现这些事物，使歌曲更饱满、动人、更有活力呢？

师：同学们，你们自己或者找小伙伴当当小舞蹈家为歌曲创编舞蹈，进行表演。

（成果展示）

师生共同评价，给创编的好的同学掌声激励！

（五）、课后作业：

同学们，你们能将自己心中好玩儿的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放飞童心，以“童心是小鸟〞为题，用诗一般的语言描绘心中的四季生活。

我把春天。

我把夏天。

我把秋天。

我把冬天。

（六）、小结

师：同学们，到这里让我们再一起来想想，为什么这首歌的歌名叫《童心是小鸟》，而不是其它呢？

生：把童心比作小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，开心、美好、无拘无束。

师：真好！童心是美好而纯真的，我们不会单独享受开心，从小我们就懂得共享，

现在就让我们把内心开心的种子撒播到远方，那将会有意想不到的收获。通过我们这一节课的共同努力，我发现同学们的歌声越来越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全体起立！让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞行吧！（播放《童心是小鸟》），在歌声中终止这节课！

附板书设计：

童心是小鸟

情绪：欢快活泼、喜悦

三拍子特点：强弱弱

在新课改如火如荼进行的今天，我结合学生实际，针对学生的个别差异、特长、爱好。设计了一堂以学生为主体，教师为辅助，适时给予指导的唱歌教学活动。在教学中我以新课改为主导思想，重视学生的自主学习，合作交流，启发、引导学生进行创新活动。面向全体学生教学，以多种形式来表现歌曲，让学生充分体验、感受歌曲的美感，培养学生对四季风景的美好情感，陶冶学生的情操。下面我就这堂课的教学做以下几点反思：

（一）教学亮点：

1、从学生切身实际出发，激发学生兴趣。

兴趣，是学生最好的老师。要上好一堂课，务必要让孩子们感兴趣。我便从学生切身体会，寻问他们最喜欢的季节是什么，这个季节可以做哪些好玩儿的事，孩子们听了十分感兴趣。既让孩子们学会了歌曲，又让整个课堂处在一个轻松、和谐、积极、高兴的气氛中进行。取得了较好的效果。

2、教学中表达学生的主体性。

新课改倡导要重视学生进行自主学习、合作交流。我在教学中重视学生这些方面的培养。首先，我以学生为主体，根据学生的生活实际引导学生进行自主学习。孩子们都是生活在农村，对四季的特征有很深的感受，我就以次透露了本课的课题，很自然的让学生理解了的内容。其次，在学唱歌谱、歌词时重视了引导学生进行合作交流，很自主的进行学习，教师适时的给予指导，起到穿针引线的作用。

3、教学中重视评价。

评价是教师教学过程中极为重要环节，也是确定学生的方法之一。在教学中我每一个环节重视了评价。

评价的方式主要有学生自评、生生互评、教师的评价。通过这些评价，既确定了学生的成绩，又让学生找到了自己的不足，可谓一举两得。

4、运用多种表现方式表现歌曲，培养学生创新思维。

教学中我从培养学生发散思维、进行创新的角度出发，运用综合艺术教育的手段，将演唱、诗歌、舞蹈多个艺术门类的特点与学科有机的整合起来，让学生分组集体创作，创编诗歌、歌曲舞蹈等，让学生充分得到发展。在成果展示这一环节，学生们全员参与，使他们得到很大的提高。

（二）不足之处：

1、课堂教学中，学唱歌谱的形式、方法还需要更新。这是一节普通的唱歌课，教学的模式可能