《10加几和相应的减法》教案

第第页《10加几和相应的减法》教案

《10加几和相应的减法》教案1

教学目标：

1、通过自主探究，合作沟通列出四个算式，并计算结果。

2、培育同学的观测技能，动手操作技能及语言表达技能。

3、使同学体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在肯定的教学情境之中学数学。

教学重、难点：看一幅图写出四个算式，并能正确地进行计算。

教学预备：电脑课件，同学预备小棒数根

教学过程：

一、创设情景，激发爱好

电脑演示卡通人物汤姆：小伙伴，俺是汤姆，今日是吉利的生日，他邀请俺去作客，不过，听说路上要回答他提出的几个问题，你们情愿帮助俺，和俺一起去吗？同学回答后出，出示以下复习题。

复习：1)卡片出示：

1个十和3个一合起来是()

15里面有()个十和()个一

1个十和()个一合起来是19

复习2)：汤姆讲解并描述：俺带来了一束鲜花作为礼物，瞧，花朵上还有算式呢!这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？

(同学分类)8+110+12+64+107-38+10

师：：今日这节课，俺们就来学习10加几及相应的减法(板书课题)

二、合作探究，领悟新知

1、观测例图：吉利的生日晚会上，已预备了好多蛋糕(电脑演示)，认真看一看，这些蛋糕可以分成哪两局部？(盒内的10个和盒外的5个)，这样，你可以说出哪些算式？

2、探究算法

1)你能算出得数吗？请你把书翻到68页，试着填一填。然后把你的方法告知你的同桌。

2)谁情愿把你的算法告知大家。(指名同学回答)

3、老师小结：小伙伴的方法可真多，既可以用数的组成来算，也可以利用加、减法之间的关系来算。

三、巩固深化，拓展创新

1、回到课前分类题，让同学完成原来不会做的题目。

2、媒体演示：

汤姆：生日晚会开始了，可吉利家的筷子还没数好，出示做一做1

同学自身先用小棒摆一摆，然后列出四个算式。

3、瞧：晚会上还预备了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你会算吗？完成做一做2。做完问同学你有什么发觉？

4、俺们一起来到聪慧宫：9+4你会算吗？

你能想出几种方法？先在小组内争论一下。

《10加几和相应的减法》教案2

一、教学目标

1.通过实际操作，巩固11～20各数的认识，为进一步学习加减法做铺垫。

2.通过计算，发觉规律，提高计算的精确性与速度。

3.培育同学的.观测技能、归纳技能和想象技能。

4.培育同学自主探究，合作学习的技能。

二、教学重点：

正确计算10加几及相应的减法

三、教学难点：

发觉计算规律，援助计算

四、教学具预备：

小棒，口算卡，数字卡五、教学过程

〔一〕情境导入

1．复习儿歌。

〔1个十，1个一，合在一起是11〕〔1个十，2个一，合在一起是12〕〔1个十，3个一，合在一起是13〕〔1个十，4个一，合在一起是14〕〔1个十，5个一，合在一起是15〕〔1个十，6个一，合在一起是16〕〔1个十，7个一，合在一起是17〕〔1个十，8个一，合在一起是18〕〔1个十，9个一，合在一起是19〕

2.师：好，我们来看屏幕。看要求说答案。〔幻灯，生读题说答案〕1个十和3个一合起来是〔〕16里面有〔〕个十和〔〕个一1个十和9个一合起来是〔〕2个十，合在一起是〔〕

3.一图四式，同学看图径直写出答案。

〔二〕直截了当，径直引入。

1.出示卡片13。

师：这是多少？请你快速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。

〔生摆师巡察〕说说你是怎样摆的？

师：看着你自己摆的小棒，说一说可以列出什么算式？同桌相互说一遍。

〔汇报，生说师板书〕

10＋3＝1313－3＝103＋10＝1313－10＝3

2.齐读算式。

〔三〕小组争论，民主评议。

1.摆小棒，写算式。

师：课前，老师发给你们每个同桌一张数的卡片，拿出来看看卡片上写的是几？

那么就请你们同桌同学一起看着卡片上的数摆小棒，然后把这个

数填进练习篇第一题的方格中，再依据小棒图写出4个算式。听清晰了吗？开始。

2.指名汇报，课件出示。

师：我们把这些算式分为4组。下面我们先来观测第一组，这4个算式有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？

师：第一组算式“+”前面都是10，都用10加了一个数。那么10加上几就等于？

看看这组算式和黑板上哪个算式一样？〔10+3〕

依据这组算式，我们总结出了10加几等于十几。〔贴：10+几=十几〕

谁能再说出几道这样的题？〔板书2道〕

师：下面我们再来观测第2组算式，我们也依据算式的特点编出这样

的计算规律。

〔贴：几+10=十几〕谁还能说出几道这样的题？〔板书〕师：其实，它就是将第一组中“+”两边的数颠倒了位置，得数变了吗？也就是说，10与几相加就得十几。

师：第三组呢？〔贴：十几-几=10〕谁能给大家出几道这样的题？〔板书〕

最末一组？〔贴：十几-10=几〕谁给大家出题？〔板书〕

师：这就是我们今日学习的“10加几和相应的减法”。〔板书课题〕

下面我们来读一读黑板上的算式。好，我们再来进行进行一场智力大比拼吧。

〔三〕巩固练习：智力大比拼。第一关．完成“想想做做”的第1题。

《10加几和相应的减法》教案3

教学目标：

1、使同学能掌控口算十加几及相应的减法，初步了解两位数加、减一位数及加、减法各部分名称。

2、明确加减法之间的内在关系，为教学用凑十法计算加法和利用加法计算减法打下基础。

3、在学习中体会胜利的喜悦。

教学重点：

十加几及相应减法。掌控加、减法各部分的名称。

教学难点：计算

教学预备：

小棒、课件。

教学过程：

一、导入。

1、复习20以内数的组成。

1个十和3个一合起来是〔〕。

15里面有〔〕个十和〔〕个一。

1个十和〔〕个一合起来是19。

2个十是〔〕。

2、易老师带来了一些花，奖给表现好的小伙伴。瞧，花朵上还有算式呢！这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？

〔同学分类〕8+110+12+67-38+1011-10

师：今日这节课，我们就来学习10加几及相应的减法〔板书课题〕

二、新知教学

1、实物出示实物出示一捆小棒和三根小棒。

看到这幅图你能列出四个算式吗？动笔写一写。

汇报：10+3=133+10=13

13-10=313-3=10

观测思索:这些算式的计算有什么特点?

小结:10加几就得十几,十几减10得几,十几减几得10.

2、拨数。

同学齐声介绍计数器，计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位。个位拨几颗珠子就是表示几个一，十位拨几课珠子就表示几个十。

10+5=18-10=6+10=17-7=11+3=14-2=

3、介绍加、减法各部分名称：

3+10=1313-3=10

加数加数和被减数减数差

三、巩固练习。

1、听写算式。

被减数是16，减数是10，差是几？

一个加数是12，另一个加数是4，和是几？

一个加数是10，和是18，另一个加数是几？

差是3，被减数和减数可能是几？

一个加数是，另一个加数是，和是。

2、在○里填＞、＜或＝。

10+3○1213-10○3

5+10○1811+2○14

四、总结

小伙伴，通过这节课的学习你学会了什么？

五、1、师生对口令。

2、数学游戏P90.

《10加几和相应的减法》教案4

教学内容：

10加几的加法和相应的减法〔第88页的例5〕

教学目标：

1、通过自主探究，合作沟通列出四个算式，并计算结果。

2、培育同学的观测技能，动手操作技能及语言表达技能。

3、使同学体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在肯定的教学情境之中学数学。

重点难点：

看一幅图写出四个算式，并能正确地进行计算。

教学预备：

电脑课件，同学预备小棒数根

教学过程：

一、创设情景，激发爱好

电脑演示卡通人物汤姆：小伙伴，我是汤姆，今日是吉利的生日，他邀请我去作客，不过，听说路上要回答他提出的几个问题，你们情愿援助我，和我一起去吗？同学回答后出，出示以下复习题。

复习：〔1〕卡片出示

1个十和3个一合起来是〔〕

15里面有〔〕个十和〔〕个一

1个十和〔〕个一合起来是19

复习〔2〕：汤姆讲解并描述：我带来了一束鲜花作为礼物，瞧，花朵上还有算式呢！这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？

〔同学分类〕8+110+12+64+107-38+10

师：今日这节课，我们就来学习10加几及相应的减法〔板书课题〕

二、合作探究，领悟新知

1、观测例图：吉利的生日晚会上，已预备了好多蛋糕〔电脑演示〕，认真看一看，这些蛋糕可以分成哪两部分？〔盒内的10个和盒外的5个〕，这样，你可以说出哪些算式？

2、探究算法

〔1〕你能算出得数吗？请你把书翻到68页，试着填一填。然后把你的方法告知你的同桌。

〔2〕谁情愿把你的算法告知大家。〔指名同学回答〕

3、老师小结：小伙伴的方法可真多，既可以用数的组成来算，也可以利用加、减法之间的关系来算。

三、巩固深化，拓展创新

1、回到课前分类题，让同学完成原来不会做的题目。

2、媒体演示

汤姆：生日晚会开始了，可吉利家的筷子还没数好，出示做一做1

同学自己先用小棒摆一摆，然后列出四个算式。

3、瞧：晚会上还预备了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你会算吗？完成做一做2。做完问同学你有什么发觉？

4、我们一起来到聪慧宫：9+4你会算吗？

你能想出几种方法？先在小组内争论一下。

《10加几和相应的减法》教案5

教学目标

通过10加几和相应的减法以及从前所学内容的混合练习，为教学20以内的进位加法和退位减法做预备。

教具预备

练习纸

教学重难点

娴熟10加几和相应的减法

教学过程：

一．复习

1．数一数，从1数到20，再从倒20倒数到1，2个2地顺数，5个5个地顺数。

2．出示11—20各数，要求说出数的组成。

3．填空。

〔1〕1个十和9个一组成的数是。

〔2〕6个一和1个十组成的数是。

〔3〕13是由个十和个一组成的。

〔4〕19的个位上的数字是，十位上的数字是。

〔5〕个位上一个数也没有，十位上有1个十，这个数是。

4．口算。

10＋7＝13－3＝8＋2＝17－7＝14－3＝1＋9＝15－10＝11＋6＝5＋4＝

13＋2＝16＋2＝16－3＝19－9＝7＋3＋5＝15－4－10＝12－2＋8＝2＋8－4＝

二．指导练习练习十五的第3题。

看图，回答你是怎么知道辣椒的个数。

1．练习十五的第4题。

看图写数，并要求同学说出这三个数是由几个十和几个一组成的。

2．练习十五的第5题。

观测：9、10、11懂得了什么？〔后一个数比前一个数多1。〕

提问：从11到？，？比11多几？该怎样

《10加几和相应的减法》教案6

教学目标：

〔1〕通过练习，使同学能娴熟地珠心算10加几和相应的减法。

〔2〕认识钟面，能说出整点时刻。

教学过程：

一、导入。

小伙伴，今日我们一起去动物园玩玩，你们喜爱吗？老师知道啊，动物园也有作息时间的，你们看，这是动物园开门的时间，这是动物们吃饭的时间，这是动物园关门的时间〔课件出示三个钟面〕。那么动物园是什么时候开门的？动物们是什么时候吃饭的？动物园又是什么时候关门的？生回答。

二、基本练习。

今日我们是去动物园玩，那么进入动物园前我们先来个热身赛。

1、全盘拨入5〔2、8〕，拨去。

2、全盘拨入4，加3，拨去。

全盘拨入5〔4〕，加5〔6〕，拨去。

3、心算，师出示卡片，同学心算，珠象图校对。

3+48-45+510-1

17-1013-310+49+10

三、新授性练习。

1、看图说三句话，列式计算。

下面我们去动物园了，你们看，这里有一群多么可爱的小鸭子在池塘里游泳〔10只〕，还有的在草地上玩耍〔7只〕。

〔1〕你能看着这幅图说三句话再列式计算吗？请几位同学反复说，依据所说的列两道加法算式。

10+7=177+10=17

怎么会算得那么快呢？〔a.交换加数位置，和不变。b.10加几就等于十几〕。

心算，边拨边说，突出个位档和十位档。

(2)谁会用三句话说减法题目呢？先静静说给同桌听，全班沟通。

依据所说