(名师整理)语文八年级上册第16课《永久的生命》省优质课获奖课件

永久的生命永久的生命11.整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。2.精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑的写法的妙处。3.思考延伸，思索生命的价值和意义，树立乐观、豁达的人生观。学习目标1.整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。学习目标2一、作者简介

：

严文井(1915--2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共党员，《人民文学》主编，人民文学出版社社长、总编辑。一、作者简介：严文井(1915--203

罗素是现当代思想文化巨人，他在将近一百年的生命里，坚持不懈地追求知识，追求真理，广泛涉猎各科知识，在哲学、数学、政治、教育、伦理、文学、宗教和社会学等人文社会学科的几乎各个领域，都有极大建树。一生写过70多部专著，真可谓著作等身，给人类留下了宝贵的精神财富。罗素同时也是个文学家，尤其到了他的晚年，创作了大量丰富的文学作品。本文即是他写的一篇思想随笔。

二、背景介绍

罗素是现当代思想文化巨人，他在将近一百年的生命里，坚持4读准字音

臼jiù齿盲máng肠兴xìng味意yì味洗涤dí

不朽xiǔ

卑bēi微炫xuàn耀yào

茸róng毛牛犊dú

奇迹jì

疲倦juàn

旅lǚ客消逝shì

蔓màn延凋diāo

谢三、检查预习：读准字音臼jiù齿5四、达标自测根据拼音写出相应的词语。(1)一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的xìngwèi()。(2)个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来xǐdí()，把它再补好。(3)地面上的小草，它们是那样bēiwēi()，那样柔弱。(4)每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从tǔrǎng()里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。兴味洗涤卑微

土壤四、达标自测兴味洗涤卑微土壤6(5)在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小niúdú()，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的róngmáo()。(6)那些个体xiāoshì()了，它却永远存在。(7)它充满了希望，永不休止地fánzhí()着，mànyán()着，随处宣示它的快乐和威势。(8)生命在那些终于要diāoxiè()的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。牛犊

茸毛消逝繁殖蔓延

凋谢(5)在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小niúd7(9)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可èzhì()的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。(10)这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到bīnlín()绝望的边缘。(11)那是一颗震颤的心，在世界的边缘，fǔkàn()那冰冷死寂、深不可测的shēnyuān()。(12)我希望知道xīngchén()为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。遏制

濒临

俯瞰深渊星辰(9)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可èzhì(8五、解释词语兴味xìngwèi兴趣，趣味。洗涤xǐdí冲荡;清洗。又作除去罪过、积习、耻辱等。卑微bēiwēi卑贱微小，地位低下。牛犊niúdú小牛。茸毛róngmáo一般指动物初生柔软的细毛。五、解释词语兴味xìngwèi兴趣，趣味。9

消逝xiāoshì慢慢逝去，不再存在;消失。繁殖fánzhí是生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程，即生物产生新的个体的过程。凋谢diāoxiè

指（草木花叶）脱落、衰落、零落。臼齿jiùchǐ一般上下颌各六个，其形如臼。蔓延mànyán向四周扩展延伸。

消逝xiāoshì慢慢逝去，不再存在;消失。10六、快速浏览课文,理清层次

第一部分：（1）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。第二部分：（2_4）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。第三部分：（5）了解了生命的真实的意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。六、快速浏览课文,理清层次第一部分：（111快速浏览课文,回答问题:1.本文的中心论题是什么？2.文章的结构是怎样设置的？七、整体感悟快速浏览课文,回答问题:1.本文的中心论题是什么？七、整体感12为渴望的爱情而活，为对知识的追求而活，为对苦难的人类的同情而活。结构设置：总—分—总。开头总提，中间三段对第一段内容进行具体阐述，最后总结。

中心论题为渴望的爱情而活，为对知识的追求而活，为对苦难的人类的同情而131.作者一生有几种追求？分别是什么？作者一生有三种追求：一是渴望爱情，二是追求知识，三是同情苦难。2.作者渴望爱情的原因是什么呢？其结果怎样？一是爱情能带来狂喜，二是爱情能摆脱孤寂，三是爱情能见到天堂的缩影。渴望爱情带来的结果：虽然它对人生来说似乎过于美好，然而我最终还是得到了它。

八、问题探究：1.作者一生有几种追求？分别是什么？八、问题探究：143.作者所追求的知识分为几大类?

其结果怎样？一是希望了解人的心灵（人类）

二是希望知道星星为什么闪闪发光（自然）

三是试图理解毕达哥拉斯的思想威力（社会）

追求知识带来的结果：我获得一些成就，然而并不多。

4.作者同情人类苦难的具体内涵？其结果怎样？

“人类苦难”主要指饥饿的儿童、被压迫者折磨的受害者、被儿女视为可厌负担的无助的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界。同情苦难带来的结果：我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。体现了一个思想家对人类关怀，悲天悯人博大情怀。3.作者所追求的知识分为几大类?

其结果怎样？155、文章为什么从时光一去不返，个人生命有限写起？

先感慨个人生命的有限，进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，欲扬先抑，为下文做铺垫。6、“生命的真实意义”指什么？

生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳。5、文章为什么从时光一去不返，个人生命有限写起？16

7、第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？

因为过去了的日子永不会再回来，你的力量是那样小，对于生命上的事你丝毫不能做主，只能“听天由命”。从这个意义上来说，我们都非常可怜。

7、第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么17

8、怎样理解“生命自身”的不朽？

“生命自身”是伟大的，生命不绝地创造新的生命。因为它充满希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随时显示着它的快乐和威势。9、第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？

生命自身的伟大：生命能够不段地创造新的生命。

8、怎样理解“生命自身”的不朽？18

10、“分开来”“合起来”分别指什么？

分别指个体生命和整体生命。11、怎样理解“生命在那些终于要凋落的花朵里永存……”

“凋谢”的是一个个个体，一朵朵花朵。“永存”的是生命永不休止的繁殖着，蔓延着，随处显示它的快乐和威势。不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。永远充满生机。

10、“分开来”“合起来”分别指什么？1911.本文体现了作者怎样的思想境界？人为什么活着？实际上这是人类始终关心的一个哲学命题，是人类对自身永恒的追问。罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，用文学笔法，对这个永恒的命题作出了响亮地回答，通俗而生动地亮出了自己的思想——渴望爱情、追求知识、同情人类的苦难。从中可以窥见思想家罗素的崇高思想和伟大人格。

11.本文体现了作者怎样的思想境界？人为什么活着？20结合上下文，理解下面句子的含意。

这就是我的一生，我觉得值得为它活着如果有机会的话，我还乐意再活—次。

虽然罗素一生的追求常给他在人生“苦海”上带来“绝望”，但他仍认为“是值得活的”。这正是罗素博大的胸襟和高洁的情怀的最好写照，也是一个热爱人类、热爱生活的思想家的肺腑之言。

九、语言评析结合上下文，理解下面句子的含意。九、语言评析21

课文总结

学习这篇文章后，我们要懂得感谢生命，尊重生命，用智慧的眼光，灵敏的头脑和精练的语言、充满哲理的话语，对生命意义进行探讨。生命是短暂的，易逝的，但它却是永恒的。我们要向生命的顽强不息敬礼，我们珍惜生命，就应向生命的高贵顶礼膜拜，为生命全过程的每一分钟喝彩，用全部的热情创造无限的生命的价值。

课22主题

本文揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整体来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要我们感谢生命，并以自己的全部热情回报生命。主题本文揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但23阅读启示①每一个人的生命虽然是卑微、柔软的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。

②生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。

阅读启示①每一个人的生命虽然是卑微、柔软24

③我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。

④我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。

⑤珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。

③我们每个人的生命是有限的，要用有限的25永久的生命赞美生命生命的易逝生命的永久生命的奇迹抑扬永久的赞美生命生命的易逝抑26板书设计板书设计27推荐阅读：《中国哲学简史》冯友兰推荐阅读：永久的生命永久的生命291.整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。2.精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑的写法的妙处。3.思考延伸，思索生命的价值和意义，树立乐观、豁达的人生观。学习目标1.整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。学习目标30一、作者简介

：

严文井(1915--2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共党员，《人民文学》主编，人民文学出版社社长、总编辑。一、作者简介：严文井(1915--2031

罗素是现当代思想文化巨人，他在将近一百年的生命里，坚持不懈地追求知识，追求真理，广泛涉猎各科知识，在哲学、数学、政治、教育、伦理、文学、宗教和社会学等人文社会学科的几乎各个领域，都有极大建树。一生写过70多部专著，真可谓著作等身，给人类留下了宝贵的精神财富。罗素同时也是个文学家，尤其到了他的晚年，创作了大量丰富的文学作品。本文即是他写的一篇思想随笔。

二、背景介绍

罗素是现当代思想文化巨人，他在将近一百年的生命里，坚持32读准字音

臼jiù齿盲máng肠兴xìng味意yì味洗涤dí

不朽xiǔ

卑bēi微炫xuàn耀yào

茸róng毛牛犊dú

奇迹jì

疲倦juàn

旅lǚ客消逝shì

蔓màn延凋diāo

谢三、检查预习：读准字音臼jiù齿33四、达标自测根据拼音写出相应的词语。(1)一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的xìngwèi()。(2)个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来xǐdí()，把它再补好。(3)地面上的小草，它们是那样bēiwēi()，那样柔弱。(4)每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从tǔrǎng()里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。兴味洗涤卑微

土壤四、达标自测兴味洗涤卑微土壤34(5)在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小niúdú()，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的róngmáo()。(6)那些个体xiāoshì()了，它却永远存在。(7)它充满了希望，永不休止地fánzhí()着，mànyán()着，随处宣示它的快乐和威势。(8)生命在那些终于要diāoxiè()的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。牛犊

茸毛消逝繁殖蔓延

凋谢(5)在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小niúd35(9)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可èzhì()的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。(10)这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到bīnlín()绝望的边缘。(11)那是一颗震颤的心，在世界的边缘，fǔkàn()那冰冷死寂、深不可测的shēnyuān()。(12)我希望知道xīngchén()为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。遏制

濒临

俯瞰深渊星辰(9)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可èzhì(36五、解释词语兴味xìngwèi兴趣，趣味。洗涤xǐdí冲荡;清洗。又作除去罪过、积习、耻辱等。卑微bēiwēi卑贱微小，地位低下。牛犊niúdú小牛。茸毛róngmáo一般指动物初生柔软的细毛。五、解释词语兴味xìngwèi兴趣，趣味。37

消逝xiāoshì慢慢逝去，不再存在;消失。繁殖fánzhí是生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程，即生物产生新的个体的过程。凋谢diāoxiè

指（草木花叶）脱落、衰落、零落。臼齿jiùchǐ一般上下颌各六个，其形如臼。蔓延mànyán向四周扩展延伸。

消逝xiāoshì慢慢逝去，不再存在;消失。38六、快速浏览课文,理清层次

第一部分：（1）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。第二部分：（2_4）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。第三部分：（5）了解了生命的真实的意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。六、快速浏览课文,理清层次第一部分：（139快速浏览课文,回答问题:1.本文的中心论题是什么？2.文章的结构是怎样设置的？七、整体感悟快速浏览课文,回答问题:1.本文的中心论题是什么？七、整体感40为渴望的爱情而活，为对知识的追求而活，为对苦难的人类的同情而活。结构设置：总—分—总。开头总提，中间三段对第一段内容进行具体阐述，最后总结。

中心论题为渴望的爱情而活，为对知识的追求而活，为对苦难的人类的同情而411.作者一生有几种追求？分别是什么？作者一生有三种追求：一是渴望爱情，二是追求知识，三是同情苦难。2.作者渴望爱情的原因是什么呢？其结果怎样？一是爱情能带来狂喜，二是爱情能摆脱孤寂，三是爱情能见到天堂的缩影。渴望爱情带来的结果：虽然它对人生来说似乎过于美好，然而我最终还是得到了它。

八、问题探究：1.作者一生有几种追求？分别是什么？八、问题探究：423.作者所追求的知识分为几大类?

其结果怎样？一是希望了解人的心灵（人类）

二是希望知道星星为什么闪闪发光（自然）

三是试图理解毕达哥拉斯的思想威力（社会）

追求知识带来的结果：我获得一些成就，然而并不多。

4.作者同情人类苦难的具体内涵？其结果怎样？

“人类苦难”主要指饥饿的儿童、被压迫者折磨的受害者、被儿女视为可厌负担的无助的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界。同情苦难带来的结果：我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。体现了一个思想家对人类关怀，悲天悯人博大情怀。3.作者所追求的知识分为几大类?

其结果怎样？435、文章为什么从时光一去不返，个人生命有限写起？

先感慨个人生命的有限，进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，欲扬先抑，为下文做铺垫。6、“生命的真实意义”指什么？

生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳。5、文章为什么从时光一去不返，个人生命有限写起？44

7、第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？

因为过去了的日子永不会再回来，你的力量是那样小，对于生命上的事你丝毫不能做主，只能“听天由命”。从这个意义上来说，我们都非常可怜。

7、第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么45

8、怎样理解“生命自身”的不朽？

“生命自身”是伟大的，生命不绝地创造新的生命。因为它充满希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随时显示着它的快乐和威势。9、第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？

生命自身的伟大：生命能够不段地创造新的生命。

8、怎样理解“生命自身”的不朽？46

10、“分开来”“合起来”分别指什么？

分别指个体生命和整体生命。11、怎样理解“生命在那些终于要凋落的花朵里永存……”

“凋谢”的是一个个个体，一朵朵花朵。“永存”的是生命永不休止的繁殖着，蔓延着，随处显示它的快乐和威势。不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。永远充满生机。

10、“分开来”“合起来”分别指什么？4711.本文体现了作者怎样的思想境界？人为什么活着？实际上这是人类始终关心的一个哲学命题，是人类对自身永恒的追问。罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，用文学笔法，对这个永恒的命题作出了响亮地回答，通俗而生动地亮出了自己的思想——渴望爱情、追求知识、